班主任新課標培訓學習心得體會-(更新版)
【正文】 空虛，學生會感到茫然無獲。設置空白就是給學生提供思維的材料和動力，以燃起學生探求的火花，引導學生主動求知，獲得反饋信息后，糾正學生的思路。講究適度。要有為辦好學校，教好學生而團結協(xié)助、互相學習、互相尊重，共同探索的胸襟，要維護其他老師在學生中的威信，切忌在學生面前數(shù)落其他老師的是非，也不能在背后對其他老師論長評短，也就是不利團結的話不說，不利團結的事不做。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。我們人民老師面對的不僅僅是學生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。車爾尼雪夫斯基說：“老師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任的自身建設的要害是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。正如馬卡連柯所說。在你處理違紀的過程中，必定會有少數(shù)學生對于處理不滿足，那么班主任的在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則?！ ∥濉⑻岣咚刭|，增強能力 想給學生一滴水，老師就必須具備一桶水。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。把握設置原則。過易，不能充分激發(fā)學生的求知欲和學習愛好。5
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