【正文】 千多石，就用它來補助那救濟的費用。 【參考譯文】解答時可以了解文言斷句的一些常識，還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語，然后再根據(jù)語感和結(jié)構(gòu)進行劃分。 ⑹ 本文：趙工在百姓受災(zāi)中與民同憂。 （6）結(jié)合趙工的作為分析，熙寧八年夏天，吳越一帶遭遇嚴重旱災(zāi)。 （3）這句話的意思是：招募兩位僧人，把照料病人的醫(yī)藥和飲食委托給他們，讓那些病人不失去依靠。（6）古代志士仁人?！耙匀蕿榧喝巍?，請聯(lián)系本文和歐陽修的《醉翁亭記》分別簡要分析“仁”的具體內(nèi)涵。于城市效野為給粟之所凡五十有七其施雖在越③朔：農(nóng)歷每月初一。募僧二人屬以視醫(yī)藥飲食令無失所恃。使自十月朔③ ， 人受粟日一升，幼小半之。 熙寧八年夏，吳越大旱。 ⑵文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。②闕：通缺，缺欠，何：什么；爾：你。 ②勤奮讀書：余文坼沒有錢來買書，就借書來讀，一次做生意被洪水阻了行程，發(fā)現(xiàn)書夜以繼日地讀書；皇甫謐勞動的時候帶著儒家經(jīng)典著作學(xué)習(xí)，終于博覽通曉各種典籍和諸子百家的著作。 y 居貧躬身稼穡帶經(jīng)而農(nóng)遂博綜典籍百家之言。嘗得瓜果，輒進叔母任氏。方以阻行期為郁郁，忽睹樓側(cè)貯書四架，悉經(jīng)、史、子、集，喜甚，伏而誦之，焚膏繼夜，諰諰②恐不能遍覽。 （一）羌人各部有來歸降的，都能推心置腹的接待，所以金人不敢輕易擾亂邊境。理解詩句內(nèi)容，首先要抓住詩句中的人、物、景、事進行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來考慮。做這樣的題，首先要掌握文言斷句的一般方法：從特殊標志詞切入： ：①發(fā)語詞或嘆詞：夫、蓋、若夫、嗟夫等；②時間詞：是時、昔者、既而等；③謙詞：下官、竊、寡人等；④人稱代詞或指示代詞：吾、余、予、爾等；⑤疑問詞：何、孰、安、胡等；⑥復(fù)音虛詞：然則、是故等。【點評】⑴此題考查解釋文言實詞的能力。武備：結(jié)合【甲】文中，范仲淹感慨“平時諱言武備”，還可以看出作者對朝廷不修五倍、不重邊功的無奈悲憤之情。④懦默：懦弱，不出聲。范仲淹傳》）【乙】漁家傲元昊請和，召拜樞密副使②。 ⑸本題考查比較閱讀能力。 ⑵本題考查的是句子的翻譯能力。 ⑷ 桃源外的世界依舊如此動亂、黑暗；桃源外的人不能過上和平安定的生活。 （5） 【甲】文“大同”社會的特征是：①人人都能受到社會的關(guān)愛；②人人都能安居樂業(yè)；③貨盡其用，人盡其力。故此句可以翻譯為： 對于財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏。（3）①人人都能受到社會的關(guān)愛；②人人都能安居樂業(yè)；③貨盡其用，人盡其力。后遂無問津者。 既出，得其船，便扶向路，處處志之。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。 大道之行也，天下為公。答題時應(yīng)注意，文言文斷句作為一種考查的形式，就是在這樣的目的下體現(xiàn)了這種試題的必要性。 ⑵要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容，把握文章主題。母欺子子而不信其母/非以成教也B.母欺子子而不信其母非所以成教也。 曾子之妻之市，其子隨之而泣。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。 我年幼時就愛學(xué)習(xí)。答題時應(yīng)注意，翻譯文言文句子要遵循“一一對應(yīng)，字字落實”的原則，翻譯出來的句子要做到字字準確，忠于原文，通順規(guī)范。體現(xiàn)作者對師者的尊重與敬服，對求學(xué)的渴望，求學(xué)態(tài)度的誠懇。嗜（sh236。 ①余幼時即嗜學(xué)。 ②當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。既加冠，益慕圣賢之道。 送東陽馬生序做此題目，要著眼“用法”，“用法”是就詞性而言的。①注意“謂”“爾”兩個字的意思要翻譯出來，補寫出主語“闔廬”。伐竹取道（《小石潭記》）（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代含義。慰問有病的。此人不死，必為吳患。越王勾踐乃以余兵五千人棲于會稽之上，使大夫種②厚幣遺吳太宰嚭以請和 ， 求委國為臣妾?！笨得C公尷尬的笑著把老翁打發(fā)走了。答題時應(yīng)注意，解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，結(jié)合文章的主旨和作者的思想感情概括即可。 示例四：運用映襯（襯托）。這種寫法深入淺出，啟人心智，發(fā)人深省，更具說服力。 ⑵ 示例一：賣油翁：高超的技藝“無他，惟手熟爾”（或高超的技藝，沒有其他奧妙，只不過是手法熟練罷了）。手：手持，手拿。作用：【甲】文兩人身份、神態(tài)、對話構(gòu)成映襯關(guān)系，使人物形象特征鮮明生動，主旨更加突出，行文充滿趣味。 示例二：描寫細致傳神。獵虎翁：“習(xí)伏眾神，巧者不過習(xí)者之門”（或身懷絕技的人能夠折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢經(jīng)過身懷絕技人的家門）。其目以毛帚掃之，不瞬；其臂使壯夫攀之，懸身下縋不能動。老翁哂曰：“我在，爾尚畏耶？”入谷將半，老翁顧童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。邑人請曰：“非聘徽州唐打獵，不能除此患也?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。又有人說他很勇敢，但好發(fā)酒瘋，難以接近?！备魑粚㈩I(lǐng)都迎合呂后的心意，齊聲說：“好。首先要掌握分析人物形象的方法：人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；然后在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合文中重點段落和句子分析人物形象。 ⑵本題考查理解文言實詞含義的能力。 ⑷ ①匈奴單于寫信侮辱呂后，呂后大惱，面對著樊噲的“勇猛”想要橫掃匈奴，呂后欣慰至極，可是季布卻義正言辭擺事實講道理，勇敢指出樊噲的弊病。 ②以：因為；譽：夸獎；毀：詆毀。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。（4）概括選文所寫的兩件事，并說說季布的性格特點。） A.季布樂布列傳》）【注】①嫚：侮辱。至，留邸一月，見罷④。季布曰：“樊噲可斬也！夫高帝將兵四十余萬眾，困于平城，今噲奈何以十萬眾橫行匈奴中，面欺！且秦以事於胡，陳勝等起。（語文）文言文閱讀專題訓(xùn)練練習(xí)一、中考語文文言文閱讀1．閱讀下面文言文，完成小題。”諸將皆阿呂后意，曰“然”。復(fù)有言其勇，使酒難近③?！保ü?jié)選自《史記②夫陛下以一人之譽而召臣，一人之毀而去臣。 【解析】【分析】（1）作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。故此句可以翻譯為：（而）樊噲又當面阿諛逢迎，想要使天下動蕩不安。②陛下因為一個人的贊譽就召見我，又因為一個人的毀謗而讓我離開。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。②此題考查把握文中人物形象的能力。上將軍樊噲說：“我愿帶領(lǐng)十萬人馬，橫掃匈奴。 季布做了河?xùn)|郡守，漢文帝的時候，有人說他很有才能，漢文帝便召見他，打算任命他做御史大夫。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。 族兄中涵知旌德縣時，近城有虎暴，傷獵戶數(shù)人，不能捕。役至谷口，不敢行。 老翁自言煉臂十年，煉目十年。 但：________②爾安敢輕吾射 【答案】 （1）只；輕視；手持，手拿；竟然，原來（2）示例一：賣油翁：高超的技藝“無他，惟手熟爾”（或高超的技藝，沒有其他奧妙，只不過是手法熟練罷了）。這種寫法深入淺出，啟人心智，發(fā)人深省，更具說服力。示例四：運用映襯（襯托）。 ③句意為：老頭兒手拿一短柄斧。 故答案為：⑴① 只 ；② 輕視 ；③ 手持，手拿 ；④ 竟然，原來 。作用：兩文敘述真人真事，從中引申出普遍的規(guī)律或道理。這樣寫令故事富有傳奇色彩，情節(jié)跌宕曲折，扣人心弦，引人入勝。 ⑶本題考查分析內(nèi)容和寫法。接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了。 二年后伐越，敗越于夫湫。伍子胥諫曰：“勾踐食不重味，吊死問疾③ ， 且欲有所用之也。③吊死同疾：哀悼死去的。 吳王將許之 （2）解答時要注意句式特點，倒裝句要恢復(fù)正常的句序，省略句要將省略的部分補充完整，要注意詞語的特殊用法。要注意平時區(qū)別記憶。4．閱讀文言文，回答小題。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。 ①質(zhì)：________②敝：________（2）把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。 ⑵① 余：我。當時的老師很少，宋濂要到百里之外去請教問題。 ⑵本題考查文言文句子翻譯。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請教；有時遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時，就又向他請教。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。今子欺之，是教子欺也。 ） A.故選A。② 言而有信（或“以身作則”“一諾千金”“言傳身教”“言行一致”“言行若一”）【點評】⑴本題考查文言文斷句。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。未果，尋病終。②竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。①惡：厭惡，憎恨；藏：私藏。據(jù)此理解答題，意對即可。 ⑶ ①人人都能受到社會的關(guān)愛；②人人都能安居樂業(yè)；③貨盡其用，人盡其力。解題時，如遇到課本中學(xué)過的，可運用聯(lián)想法，結(jié)合語境分析比較做出選擇。理解人物的思想感情既要結(jié)合文章的內(nèi)容，也要結(jié)合當時的社會背景。 仲淹為將，號令明白，愛撫士卒，諸羌①來者，推心接之不疑，故賊亦不敢輒犯其境。（選自《宋史③王舉正：北宋人，時任參知政事。無絲竹之亂耳（《陋室銘》） 【答案】 （1）授給官職；同“才”，才能；全，都；睡著（2）D（3）命為陜西宣撫使/未行/復(fù)除參知政事（4）①執(zhí)政大臣（的職位）可以有諫官的幾句話就能得到嗎？②平時不聽養(yǎng)兵蓄銳的事，敵人來了卻專門責(zé)令州縣官吏以死殉職，這樣做合適嗎？（5）塞下秋景；征人思鄉(xiāng)（6）夜已深將軍和征夫都難以入睡，表達了他們的思鄉(xiāng)之情，“將軍白發(fā)征夫淚”使用了互文的修辭，白發(fā)既指將軍，也指士兵，“燕然未勒歸無計”表達了他們有家難歸，功業(yè)難成的哀傷之情。故此句可以翻譯為： 執(zhí)政大臣（的職位）可以有諫官的幾句話就能得到嗎？ ②結(jié)合【甲】文分析“將軍白發(fā)征夫淚”的原因，這篇文章中范仲淹感慨“平時諱言武備”，還可以看出作者對朝廷不修武備、不重邊功的無奈悲憤之情。 ⑶本題主要考查文言文斷句的能力。 ⑸本題考查理解古詩內(nèi)容及思想感情的能力。 范仲淹做將軍時，賞罰分明，愛護部屬。8．閱讀下面的文言文，完成題目。常云于湖州置貸，暫住村店，俄春漲發(fā)，村落困巨浸①中，移居主人樓上。 皇甫謐，年二十，不好學(xué)，游蕩無度，或以為癡。③喁喁(y（1）下列句子中加下劃線詞的解釋錯誤的一項是（居貧躬身稼穡/帶經(jīng)而農(nóng)/遂博綜典籍/百家之言 ②（是我的）教育方法有所缺欠么，不然，你怎么會如此魯莽愚蠢呢?。?）①孝敬長輩：余文坼事母極孝，是一個極其孝敬母親的人；皇甫謐曾經(jīng)得到瓜果后，就進奉叔母任氏，并聽從叔母任氏勸說改過向?qū)W。故此句可以翻譯為： 但是家里太窮了供不起他讀書，于是他就放棄讀書轉(zhuǎn)而開始在蘇州和揚州之間做起生意。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累一些常見的文言詞語。 洪水快要退去的時候，他又生病了（什么病不是很確定）只好在這里地方繼續(xù)養(yǎng)病，住了幾個月之后書架的書已經(jīng)全部被他讀完了！ 皇甫謐深受感動，于是到同鄉(xiāng)席坦處學(xué)習(xí)，勤讀不倦。公斂富人所輸，得粟四萬八千余石。為病坊，處疾病之無歸者。②故事：向來規(guī)矩。飲少輒醉，而年又最高C.其西南諸峰D. 于城市效野為給粟之所凡五十有七 ， 使各以便受之。 （2）A用來，來/因為；B并且/并且；C代詞/代詞；D的/的。由此可以看出趙工處處為百姓考慮，以人為本，真心為民。 ⑸ 劃線詞說明發(fā)放糧食的點很多，從側(cè)面反映趙工處處為百姓考慮，以人為本，真心為民。 ⑶本題考查文言文的斷句能力。解答時，一定要認真通讀全文，理清行文思路，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)題中已有內(nèi)容，確定答題范圍，細讀相關(guān)語句，抓住體現(xiàn)作者思想感情的語句，進行分析概括即可。向來規(guī)矩，官府每年發(fā)給窮人救濟，應(yīng)當發(fā)到三千石糧米就停止。趙公在這段時間，早晚勞心力從未稍微懈怠，事無論巨細必定親自處理。昔滕子京左遷此地，郁郁不得志，增城樓為岳陽樓。（1） 古人惜墨如金,卻蓄意無盡。 【解析】【分析】（1）此題在結(jié)合語境“附著在白練似的溪流上”“在朝廷是有名的文臣，出朝廷外出統(tǒng)領(lǐng)軍隊是知名的武將”分析的基礎(chǔ)上，文言詞語 “出”、“ 入”、“著”填入文中空格處的順序是：A．著；B．入；C．出。春光明媚。 ⑷激蕩（意思相近即可）；浪潮（湖浪、波浪等） ⑸詩的前兩句描繪了雨后沙塵被滌凈，芳草萋萋，溪水碧綠，景物一新的景色，空氣清新，景色優(yōu)美。 ⑷本題考查考生對文章內(nèi)容的理解能力。過平盧千余里，至土護真水③ ， 遇雨。（選自《資治通鑒 ） A. ） A. ） A.（4）將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。當時因為大雨連綿，弓弦松弛箭頭脫落不可以使用。②何思德長得與安祿山相似，契丹爭著攻打，殺了他，以為已經(jīng)殺了安祿山，所以士氣旺盛。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解，通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。過了平盧一千余里，到了土護真水，遇到大雨。因為天黑，追擊的騎兵松懈下來，安祿山才得以逃往師州城。隆慶戊辰，太仆就逮于滇，先生侍之以往。丁亥升左春坊左諭德，兼翰林侍讀?？偨菚r，岳岳②負意氣，數(shù)矢口談時政得失，人物減否。蓋公行益，力追古人。 ①因取《中鑒錄》________②三月卒官________③安人憐之________④病以屬公________（2）文中畫橫線句未作斷句，請仔細揣摩，用現(xiàn)代漢語寫出句子意思。”意思是，張元忭如金似玉的品性可做儒林的表率。二是忠誠。 （2）此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：公乃張燈幕中，侯母