人教版選修中國古代詩歌散文欣賞第六單元項(xiàng)脊軒志學(xué)案(更新版)
【正文】 何如(怎么樣)、如……何(把……怎么樣)、得無……耶(大概……吧、恐怕……吧)表感嘆語氣何其(為什么這么……)、一何(何等、多么)、唯(惟)……是[強(qiáng)調(diào)語氣。(3)語言平實(shí)，情意動(dòng)人文章質(zhì)樸自然，毫無矯飾，字里行間卻滲透著濃郁的思想感情。再如“亭亭”一詞，既使人想到樹木高高聳立，又使人想到人之亭亭玉立，這一筆中間，寄寓了作者對亡人的感慨和惆悵，讀來富有余味。4．課文中用了不少疊字，試把它們找出來，并說說它們在文中所起的作用。(2)細(xì)節(jié)“撩”情。“黯然銷魂者，唯別而已矣！”何況這一番是永別呢！枇杷樹“今已亭亭如蓋矣”。(3)襯托：以當(dāng)年小夫妻在軒內(nèi)唱和相隨的歡樂來襯托今日喪偶的悲哀。) ⑨長號(h225。由此可以推知，他18歲寫此文，35歲左右可能在遷居前由于翻檢書篋，觸及舊稿，引起了對亡妻深深的懷念，因而補(bǔ)寫了附記，其間相距十六七年，妻死之年手植的枇杷樹也生長了約五六年。第32課 自主賞析 項(xiàng)脊軒志1．作家作品歸有光(1506—1571)，明代散文家，字熙甫，號震川。他35歲中舉后，徙居嘉定安亭江上，授徒講學(xué)，不復(fù)回故里。n) ⑥先妣(bǐ)⑦呱呱而泣(ɡū) ⑧以手闔門(h233。(2)寫景：亡妻留下的枇杷樹，以景語結(jié)束全篇，引發(fā)讀者不盡的凄婉惆悵?？吹綐洌退坪蹩吹狡拮拥囊羧菪γ?，就似乎聽到妻子的歡聲笑語。全文自首至尾，處處緊扣“項(xiàng)脊軒”來發(fā)揮，把各不相連的瑣事綴合起來，抒發(fā)了一以貫之的深摯情感。如“亭亭”一詞，既使人想到樹木高高聳立，又使人想到人之亭亭玉立，在這一筆中間，寄寓了作者對亡人的感慨和惆悵，讀來富有余味。如“珊珊”一詞，既寫出樹影晃動(dòng)時(shí)輕盈舒緩的樣子，同時(shí)也透露了作者對項(xiàng)脊軒無比深摯的感情。又如寫老嫗敘述母親之事，寥寥數(shù)語，老嫗的神情、母親的慈愛無不盡現(xiàn)紙上。熟練地掌握這些句式，可以收到事半功倍的效果，對快速、正確地進(jìn)行文言文翻譯非常有幫助?！睂O臏曰：“夫韓、魏之兵未弊而救之，是吾代韓受魏之兵，顧反聽命于韓也。譯文：現(xiàn)在韓國、魏國的軍隊(duì)沒有疲敝，我們就去救援，這是我們代替韓國承受魏國軍隊(duì)的攻擊，反而聽命于韓國了。況且這次魏國有吞并韓國的野心，待到韓國快滅亡時(shí)，一定會(huì)向東再來懇求齊國。媽媽用她那長滿了繭的手觸摸著我的額頭。窗外的月亮，是多么的安靜，多么的明亮，月亮和它的孩子們正注視著媽媽對我的愛撫。站在項(xiàng)脊軒的門口，想著那借書滿架的場景，聽著那偃仰嘯歌的狂狷，感受著那種被書擁擠著的幸福感，然后回憶著那充滿淡淡憂郁但又美好甜蜜的過去，回憶著父母朋友同學(xué)老師甜甜的微笑，沉浸在那種人人有之但又逐漸遺忘的回憶的幸福之中！然后輕輕地哭泣，又輕輕地微笑！站在項(xiàng)脊軒的門口，想著冥然兀坐的神情，在那寂寂的庭階前，學(xué)喂食的少女，捋下袖子，揮手灑出谷子，引來那人至不去的小鳥。
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