人教版選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞第六單元項(xiàng)脊軒志學(xué)案(更新版)
【正文】 何如(怎么樣)、如……何(把……怎么樣)、得無(wú)……耶(大概……吧、恐怕……吧)表感嘆語(yǔ)氣何其(為什么這么……)、一何(何等、多么)、唯(惟)……是[強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣。(3)語(yǔ)言平實(shí)，情意動(dòng)人文章質(zhì)樸自然，毫無(wú)矯飾，字里行間卻滲透著濃郁的思想感情。再如“亭亭”一詞，既使人想到樹(shù)木高高聳立，又使人想到人之亭亭玉立，這一筆中間，寄寓了作者對(duì)亡人的感慨和惆悵，讀來(lái)富有余味。4．課文中用了不少疊字，試把它們找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)它們?cè)谖闹兴鸬淖饔谩?2)細(xì)節(jié)“撩”情?！镑鋈讳N魂者，唯別而已矣！”何況這一番是永別呢！枇杷樹(shù)“今已亭亭如蓋矣”。(3)襯托：以當(dāng)年小夫妻在軒內(nèi)唱和相隨的歡樂(lè)來(lái)襯托今日喪偶的悲哀。) ⑨長(zhǎng)號(hào)(h225。由此可以推知，他18歲寫(xiě)此文，35歲左右可能在遷居前由于翻檢書(shū)篋，觸及舊稿，引起了對(duì)亡妻深深的懷念，因而補(bǔ)寫(xiě)了附記，其間相距十六七年，妻死之年手植的枇杷樹(shù)也生長(zhǎng)了約五六年。第32課 自主賞析 項(xiàng)脊軒志1．作家作品歸有光(1506—1571)，明代散文家，字熙甫，號(hào)震川。他35歲中舉后，徙居嘉定安亭江上，授徒講學(xué)，不復(fù)回故里。n) ⑥先妣(bǐ)⑦呱呱而泣(ɡū) ⑧以手闔門(mén)(h233。(2)寫(xiě)景：亡妻留下的枇杷樹(shù)，以景語(yǔ)結(jié)束全篇，引發(fā)讀者不盡的凄婉惆悵?？吹綐?shù)，就似乎看到妻子的音容笑貌，就似乎聽(tīng)到妻子的歡聲笑語(yǔ)。全文自首至尾，處處緊扣“項(xiàng)脊軒”來(lái)發(fā)揮，把各不相連的瑣事綴合起來(lái)，抒發(fā)了一以貫之的深摯情感。如“亭亭”一詞，既使人想到樹(shù)木高高聳立，又使人想到人之亭亭玉立，在這一筆中間，寄寓了作者對(duì)亡人的感慨和惆悵，讀來(lái)富有余味。如“珊珊”一詞，既寫(xiě)出樹(shù)影晃動(dòng)時(shí)輕盈舒緩的樣子，同時(shí)也透露了作者對(duì)項(xiàng)脊軒無(wú)比深摯的感情。又如寫(xiě)老嫗敘述母親之事，寥寥數(shù)語(yǔ)，老嫗的神情、母親的慈愛(ài)無(wú)不盡現(xiàn)紙上。熟練地掌握這些句式，可以收到事半功倍的效果，對(duì)快速、正確地進(jìn)行文言文翻譯非常有幫助?！睂O臏曰：“夫韓、魏之兵未弊而救之，是吾代韓受魏之兵，顧反聽(tīng)命于韓也。譯文：現(xiàn)在韓國(guó)、魏國(guó)的軍隊(duì)沒(méi)有疲敝，我們就去救援，這是我們代替韓國(guó)承受魏國(guó)軍隊(duì)的攻擊，反而聽(tīng)命于韓國(guó)了。況且這次魏國(guó)有吞并韓國(guó)的野心，待到韓國(guó)快滅亡時(shí)，一定會(huì)向東再來(lái)懇求齊國(guó)。媽媽用她那長(zhǎng)滿了繭的手觸摸著我的額頭。窗外的月亮，是多么的安靜，多么的明亮，月亮和它的孩子們正注視著媽媽對(duì)我的愛(ài)撫。站在項(xiàng)脊軒的門(mén)口，想著那借書(shū)滿架的場(chǎng)景，聽(tīng)著那偃仰嘯歌的狂狷，感受著那種被書(shū)擁擠著的幸福感，然后回憶著那充滿淡淡憂郁但又美好甜蜜的過(guò)去，回憶著父母朋友同學(xué)老師甜甜的微笑，沉浸在那種人人有之但又逐漸遺忘的回憶的幸福之中！然后輕輕地哭泣，又輕輕地微笑！站在項(xiàng)脊軒的門(mén)口，想著冥然兀坐的神情，在那寂寂的庭階前，學(xué)喂食的少女，捋下袖子，揮手灑出谷子，引來(lái)那人至不去的小鳥(niǎo)。
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