【正文】 ，可以針一部分人一味忙的現(xiàn)象，談對(duì)停與走的關(guān)系，“停”可以助“走”，“走”后需要適當(dāng)?shù)摹巴！?。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點(diǎn)。走近了才發(fā)現(xiàn)那是青色的桃子，青溜溜的躲在葉子里，卻還是露出了胖身子，白色的細(xì)毛貼在了上面，圓滾滾的身子在風(fēng)中一擺一擺，傻得有點(diǎn)可愛。這個(gè)世界有很多潛規(guī)則，不幸與萬幸交匯在一起，要么去學(xué)會(huì)適應(yīng)；要么世界便無情的拋棄你。沒關(guān)系這都是后天形成的，只要我努力就一定可以。以寫人記事為主，不少于800字。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺。一般來說，偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分，確定選材范圍。寫記敘文要注意把記敘的要素交代清楚。我受不了了就把我那一份給你，你每次都哈哈大笑說我容易被騙，我只是漫不經(jīng)心的對(duì)你說：“無聊”。朋友，你可曾還記得那個(gè)燥熱的夏天。傾聽著泣血的琵琶曲，遙望斷腸的古址，回首燈火處的闌珊，牽掛借助著一雙鵝黃的月翼，滑向那決堤的淚痕…… 小時(shí)候，我還不知道什么是牽掛，只覺得那是家人之間因長(zhǎng)時(shí)間不見面而產(chǎn)生的一種情感。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，了解了寫作要避免的誤區(qū)。我坐在床邊寫作業(yè)，奶奶望著我，眼神里帶著心疼，那樣子很想讓我去休息，卻始終沒有說出口，便對(duì)我說：“你別寫的太晚了。尤其是用了熱水洗過臉之后，我總是忍不住去撓。請(qǐng)以“牽掛著你”為題，寫一篇記敘文。綻放的人生才是美麗的?！荆ㄐ腋Ｏ窕▋阂粯泳`放）生活當(dāng)中，幸福是慢慢靜靜的綻放的。從這幾個(gè)關(guān)鍵詞中，可以先寫花兒的頑強(qiáng)成長(zhǎng)經(jīng)歷到最終綻放的過程給我們生活的啟示，寫花兒自信樂觀面對(duì)苦難而給我們帶來的如何面對(duì)困難的啟示，不一而足。如堅(jiān)強(qiáng)勇敢的“微笑女孩”，充滿稚氣的“敬禮娃娃”，勇救同學(xué)的“旗手男孩”。本義：花朵開放。閱讀下面一段文字，按要求作文。老屋，還是那座老屋；門，還是那扇門，那些劃痕猶在，卻少了劃痕的人。他站在原地，尷尬地搓著手，無奈地笑了，然后朝我招招手，向前走去。那是我成長(zhǎng)的見證呵！推開沉重的大門，一縷澄黃的陽光從門縫中傾瀉而出，亮得能看見空氣中浮動(dòng)的塵埃。要求:①說真話，寫真事，抒真情，不得改編故事。要從自然界的草木等寫起，寫出觸動(dòng)你情感的東西來。他告訴考生的信息也很清楚，要從細(xì)微之處觸發(fā)情感。它明示了許多詩(shī)人對(duì)自然界的草木榮枯引發(fā)感慨。一．審材料。有了一草一樹的深情刻畫，又有了風(fēng)雨生紗的柔情拂籠，人在其間，能不有所感懷，能不同樣深品那美景奇境的創(chuàng)造者心間的呼聲嗎？此時(shí)，真可謂是“此時(shí)無聲勝有聲”了。情與景的攜手，正如一位情感細(xì)膩的畫家深情而迷醉地凝視筆下的山川湖海一般，使人不由地動(dòng)容。子曰：“《關(guān)睢》樂而不淫，哀而不傷。 ——題記在許多人眼中，仿佛詩(shī)人總扮演著那風(fēng)里來雨里去、多愁善感、醉生夢(mèng)死的悲情角色。（4）巧構(gòu)思，化抽象為具體?！军c(diǎn)睛】命題作文注意點(diǎn)：（1）要抓題眼，把握表意重心?？墒俏乙琅f不會(huì)選擇放棄?！薄拔移砬螅灰皇瞧降?，如果遠(yuǎn)方呼喊我，我就走向遠(yuǎn)方。逐漸想著要放棄。風(fēng)在耳旁呼嘯助威，陽光灑在身上，鍍上了一層金色的輪廓，只看見一顆顆大樹從身邊消失不見，只看見塑膠跑道延伸得越來越遠(yuǎn)。首先，要合乎生活邏輯。近年來各地的考場(chǎng)作文，對(duì)文體一般都不作限制，考生要充分利用這一點(diǎn)，補(bǔ)題時(shí)根據(jù)自己的文體特長(zhǎng)，選填相宜的詞語，將半命題化為自己最拿手文體的全命題來運(yùn)營(yíng)文思。同學(xué)們都踴躍舉手，要求上臺(tái)演示。教室里鴉雀無聲，大家都在聚精會(huì)神地讀課文，有的一絲不茍地在文章中圈劃詞句并寫下批注，有的正在托腮思考，有的全神貫注地品味著文中的好詞好句。【答案】記吳老師的一堂語文課兩分鐘預(yù)備鈴響了，吳老師面帶微笑，拿看課本走進(jìn)了教室。讓我們高唱青春的贊歌，一路歡聲，一路歌唱，追逐夢(mèng)想，奔向遠(yuǎn)方！學(xué)生有感情地朗讀，在閱讀中感悟，在聆聽中欣賞，加深對(duì)友誼的理解，提升情感。網(wǎng)上交友，我們要學(xué)會(huì)理性辨別，慎重選擇。材料三　小丹在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了兩個(gè)網(wǎng)友，第一個(gè)是他的游戲搭檔，他們一起合作闖過了不少游戲的關(guān)卡，可是這個(gè)搭檔沒有時(shí)間觀念，經(jīng)常拉著小丹不讓他下線，有時(shí)還影響了小丹完成作業(yè)的時(shí)間，甚至還唆使小丹玩通宵。雖然網(wǎng)絡(luò)交往平臺(tái)，如電子郵件、聊天室、BBS……把天涯海角、素不相識(shí)的人們拉到一起，相互交談、討論、傾訴、請(qǐng)教。(3)互聯(lián)網(wǎng)拓展了人際交往圈。通過臺(tái)式電腦、筆記本、手機(jī)、平板、%、%、%、%、%。3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立自我保護(hù)意識(shí)，形成正確的網(wǎng)絡(luò)交往觀念和習(xí)慣。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課[教師呈現(xiàn)PPT內(nèi)容，導(dǎo)入新課]播放歌曲——《我的朋友圈》歌詞：早上一睜眼/打開朋友圈/批文閱章忙/如皇帝一般/使勁刷刷刷/拼命贊贊贊//人人是編劇/個(gè)個(gè)是導(dǎo)演/帥哥美女曬萌照/代購(gòu)發(fā)廣告/山寨名牌你想要/立馬就送到/借輛寶馬合張影/咱也是富二代/這是什么心態(tài)/不說你也明白/我的朋友圈/真是不簡(jiǎn)單//失去多年的朋友/如今天天見/我的朋友圈/每天都新鮮/炫富任性小伙伴/時(shí)刻都在線。思考：兩則材料各說明了什么？互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)給我們帶來了哪些影響？然后討論交流達(dá)成共識(shí)。本次調(diào)查顯示，%的中學(xué)生對(duì)網(wǎng)友有中度以上的依賴，%，而2006年調(diào)查中，達(dá)到重度依賴的不到1%。多媒體呈現(xiàn)結(jié)論：虛擬世界的交往，并不能滿足我們真實(shí)的情感需要。最近，這個(gè)論壇認(rèn)識(shí)的網(wǎng)友向小丹發(fā)出邀請(qǐng)，想成為現(xiàn)實(shí)中的朋友。(3)互聯(lián)網(wǎng)虛擬交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。但是，網(wǎng)上交往僅僅是現(xiàn)實(shí)交往的延伸和補(bǔ)充，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于交友而言，僅僅是一個(gè)工具，我們要理性辨別，慎重選擇，絕不能沉湎于互聯(lián)網(wǎng)而無力自拔，我們不可能只停留在這里。當(dāng)吳老師問道：“‘我’為什么‘一向討厭母雞’呢？”吳老師上課時(shí)的表情一向很豐富，看著她皺眉的樣子，善解人意的我們都爭(zhēng)先恐后地舉手，要幫助吳老師解開她心中的“疑惑”。我們看著能說會(huì)道的小盛，心中欽佩不已。學(xué)了課文以后，我們也和作者老舍一樣，對(duì)母雞肅然起敬，從負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的母雞身上，我們感受到了母愛的偉大。選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，最好是別人不曾經(jīng)歷過、不曾想到過、不曾抒寫過，甚或根本遇不到、想不起、寫不出的。你有沒有想過，在你十八歲的時(shí)候，你會(huì)背起行囊走向遠(yuǎn)方。其他什么也不用想了，什么也不用做了。然而腳步卻沒有停。有一個(gè)未來的目標(biāo)/總能讓我們歡欣鼓舞/就像撲向火光的飛蛾/甘愿做烈焰的俘虜/擺動(dòng)著的是你不停的腳步/飛旋著的是你美麗的流蘇/在一往情深的日子里/誰能說得清/什么是甜/什么是苦/只知道/確定了就義無反顧/要輸就輸給追求/要嫁就嫁給幸福和《熱愛生命》詮釋著的是同一個(gè)信念，它們仿佛有著難得的默契，在時(shí)空深處為追逐遠(yuǎn)方的人們奏著美妙的交響，為他們譜寫著贊頌的華章。”【解析】【詳解】試題分析：本題考核根據(jù)要求寫作的能力，以命題作文的方式呈現(xiàn)，并配有相關(guān)的材料，考生寫作時(shí)要先認(rèn)真分析所給的材料，因?yàn)椴牧现械膬?nèi)容會(huì)有一些限定范圍，或立意指向。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。（5）煉語言，注重個(gè)性化表達(dá)。于是在這一片草木蔥蘢的困惑中，有的人的思緒飄回了那文學(xué)流水的上源，渴望從那最初的一草一木中尋找到干涸土地急盼的希望之露。 溯游而下，流水由蒹葭蒼蒼的水源頭奔入了樹木叢生的高山峽谷。再往下奔流便到了廣闊的平原，這時(shí)古典詩(shī)詞已發(fā)展到了它的鼎盛時(shí)期。但那一草一木的影子也如那清澄的海風(fēng)般散落在漫山遍野。尤其要抓住材料中的關(guān)鍵詞句，因?yàn)殛P(guān)鍵詞句往往暗含著提倡什么、反對(duì)什么、贊美什么、批判什么、謳歌什么、鞭撻什么，抓住了它，審題就有了依托。 話題作文，一般有一段提示性的文字，它往往在材料的后面、“話題”的前面。話題作文，審題的核心是審“話題”，我們首先要吃準(zhǔn)這一“話題”的含義。特別是要求題目自擬，一定要擬一個(gè)亮人眼眸的標(biāo)題?！緛碓础?0162017學(xué)年河北定州市高一上期中語文試卷（帶解析)【答案】永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記在一個(gè)陽光明媚的午后，我漫無目的地行走在大街上。于是，爺爺就擔(dān)負(fù)起照顧我的職責(zé)?！盃敔?，爺爺，快來量一量，看看我是不是長(zhǎng)高了？”爺爺一邊答應(yīng)著，一邊笑呵呵地走來，拿起一枚細(xì)小的釘子，瞇著眼，認(rèn)真地在門板上劃下一道痕跡。構(gòu)思時(shí)，要注意難以忘記哪些事情，這些事情的構(gòu)思布局及詳略安排等。請(qǐng)以“綻放”為題寫一篇不少于800字的文章。引申義、比喻義：①煙花綻放。⑦綻放人性光芒：湖北長(zhǎng)江大學(xué)大學(xué)生結(jié)梯救人綻放人性光芒，暴走媽媽綻放母愛光輝。 “這類作文和材料作文不一樣，這類作文題目中會(huì)給你幾句話，這幾句提示語不算材料，考生只要緊扣標(biāo)題，提不提到前面的提示語都沒有關(guān)系?！俊?006感動(dòng)人物“微塵”：起初，是青島一位數(shù)次捐款不留姓名的普通市民；后來，擴(kuò)散成一個(gè)愛心群體；再后來，擴(kuò)展成一個(gè)關(guān)愛他人的愛心符號(hào)】【超級(jí)女聲主題曲《唱得響亮》“快樂是我的能量，點(diǎn)亮自己的光芒，想唱就唱唱得響亮 不怕風(fēng)雨的阻擋，快樂是我的能量，點(diǎn)亮自己的光芒，每一個(gè)期待的目光，都在見證我成長(zhǎng)，我唱得響亮”】 綻放是一種人生品質(zhì)，“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽，浸透著奮斗的淚水、灑滿了犧牲的血雨。揮灑美麗，綻放色彩，原來我們可以如此美麗。 每一年冬天，我的手面都會(huì)生凍瘡。今天氣溫格外的低，還伴著西北風(fēng)呼呼的吹。爸爸則是在一旁笑…… 親人的愛會(huì)使人有動(dòng)力，有前進(jìn)的力量?？梢愿鶕?jù)自己的感悟，在取材時(shí)作多種選擇：如果你關(guān)心國(guó)家的時(shí)政，就可從大處切入，談及對(duì)被分裂日久的祖國(guó)神圣領(lǐng)土臺(tái)灣回歸的深切期盼；如果你對(duì)家庭平凡的生活領(lǐng)悟較深，就可從細(xì)處落筆，通過日常生活中的一事一物，寫出蓄久難忘的父母之恩；如果你敏于師長(zhǎng)的眷顧、同窗的關(guān)愛，就可以把心頭難忘的學(xué)校生活繪于筆下；除了關(guān)切自己，還可以把目光投入社會(huì)，寫出視野之內(nèi)、心靈之中，平頭百姓、蕓蕓眾生的悲歡離愁、情感脈動(dòng)，即書寫他人的牽掛；甚至還可以將牽掛的絲線系向古樸的村落、可愛的熊貓及生態(tài)日益惡化的自然環(huán)境…… 當(dāng)然，要使文章打動(dòng)讀者，還要有細(xì)節(jié)性的東西，通過細(xì)節(jié)的描寫，把“牽掛”寫得惟妙惟肖。朋友，你是我的牽掛。你毫不在意，在你看到比較好的文章時(shí)，你有時(shí)候會(huì)為微微一笑。朋友，你是我的牽掛。要運(yùn)用描寫來增強(qiáng)文章的感染力。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求?！边@他讓我想起了萊特兄弟為飛天夢(mèng)想為之瘋狂，最后戰(zhàn)勝困難實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)想。努力再努力還是比別人差很多，我不急以我還年輕為借口安慰自己。睜開眼睛，世界還是原來的樣子，昨天的絕望今天延續(xù)。多久沒欺負(fù)那些調(diào)皮的孩子了。作文時(shí)可以聯(lián)系自然、歷史、社會(huì)、人生，大力拓展自己的思維，把“停”理解為“放一放”“讓一讓”“等待機(jī)會(huì)”，不再汲汲追求的意思。寫作時(shí)，也可以分析如何“?！?，“等一等”“欣賞一下”，即偶爾停下來。其實(shí)，我們只要把握命題作文的寫作規(guī)律，一樣可以寫得精彩。力爭(zhēng)用與眾不同的材料，寫出自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)。關(guān)于“語文”，你有哪些感慨？以“語文，心中的一泓清泉”為題，寫一篇文章。要知道，那時(shí)正是社會(huì)動(dòng)蕩不堪世態(tài)炎涼之時(shí)，他本身也遭到排擠，他是寂寞的吧可他仍將湘西寫得那樣美好。是的，尼采也曾經(jīng)高喊“我是太陽!”讓我們?yōu)樗麄兒炔拾?懂得自己價(jià)值的人才知道如何創(chuàng)造價(jià)值。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點(diǎn)。要寫對(duì)語文的熱愛之情或者語文啟蒙之師都可，考生想到的也許只能是哪門功課很想學(xué)好卻學(xué)不好之類，就很難寫好了。寫散文或記敘文，應(yīng)情感飽滿，寫得形象、具體、生動(dòng)，有靈性。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。要求：，做到中心明確，語言通順，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。我渴望外面的世界，更加渴望外面世界的生活。枝頭上鳥兒在嘰嘰喳喳的嬉鬧，好像和我一樣在欣賞著大地的美景。我孤身一人站在那里。小麻雀嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停，好像在說：“媽媽，我餓，我要吃蟲子！”只見大麻雀用嘴啄了啄，小麻雀的頭，好像在說：“孩子，美味的果實(shí)是靠辛勤的勞動(dòng)換來的，要想吃蟲子，必須自己去覓食?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查作文的寫作能力。表現(xiàn)手法上，一定要服務(wù)于文體和主題。笑漸不聞聲漸悄。如寫“推翻圍墻，共謀發(fā)展”，可寫議論文，開篇簡(jiǎn)寫圍墻阻隔造成的閉塞、落后和困境，點(diǎn)出中心，然后從“為什么推翻圍墻”角度，敘議結(jié)合地寫推翻圍墻的必要性和迫切性，接著寫“推翻圍墻，共謀發(fā)展”后帶來的新氣息、新經(jīng)驗(yàn)、新交流、新格局，最后以景結(jié)情，簡(jiǎn)潔語言勾勒“共謀發(fā)展”后的美景，深化中心。結(jié)構(gòu)文章時(shí)，注意內(nèi)容上起、承、轉(zhuǎn)、合，最好能寫出文章的“波瀾”；能運(yùn)用“以小見大”的寫法，從小事情揭示大主題，給人以深刻的啟示。高中生活是多色紛呈的，它像姹紫嫣紅的鮮花點(diǎn)綴著人生美麗的春天?？蛇M(jìn)入高中，我才發(fā)現(xiàn)自己的視野是多么狹小，而知識(shí)的海洋卻是那么的寬廣。我想，即使沒有輝煌的未來，卻能有無悔的昔日。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點(diǎn)。意思是命題作文限制得過死，不利于同學(xué)們發(fā)揮習(xí)作個(gè)性。第三步：精心選材。請(qǐng)以《我生活在 之中》為題目寫一篇作文。曾有人問我：“你的生活怎么樣？”我毫不猶豫地回答：“我生活在鼓勵(lì)中。因?yàn)閻勖朗敲總€(gè)人的天性，我也同樣如此?！拔疑钤?之中”，很易寫成具有有真情實(shí)感的作品，如果再有些啟迪意義則不失是一篇佳作。那里有一片美麗的河洲，河底漂浮著柔軟的水草。在你的世界里，我體會(huì)到了茂林修竹的清雅豐美，體會(huì)到了“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”的盛大恢宏，那是一種襟懷天下的氣度，那是一種天真無飾的期盼，那是一種超然物外的淡定，以及與音樂共舞的忘我的瀟灑。如今時(shí)至高考，我依然始終不肯離開你。文題“一路有你”的關(guān)鍵詞是“你”。而從“一路”二字的限制來看，這個(gè) “你”必須貫穿“我”的這“一路”的全過程，并且要注意這個(gè)“你”在這一路上或幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上影響 “我”，影響“我”的選擇，影響“我”在事情上的成敗。文題“一路有你”中的“一路”，并非指