二年級上冊數(shù)學(xué)講義-能力培優(yōu)：第01講-靜止的世界(下)(含解析)全國通用(更新版)
【正文】 新生給予的建議：對于新生要養(yǎng)成審題的習(xí)慣，可以讓新生先說一說題目的意思，接著說一說圖形的特點(diǎn)，再利用數(shù)中不同數(shù)位上相同的數(shù)去判斷和圖案之間的關(guān)系；哈佛案例的體現(xiàn)：學(xué)生分組討論并分享解決該問題；學(xué)習(xí)本題的必要性：通過以圖代數(shù)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力，鞏固對數(shù)位的認(rèn)識(shí)。按返回。而第三種圖案為斜線+格子，根據(jù)圖案的位置，判斷2應(yīng)該在十位，5在個(gè)位，即為25。再按，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 第01講靜止的世界（下）教學(xué)目標(biāo)： 通過數(shù)字和對應(yīng)圖片來考慮數(shù)字和數(shù)位的情況； 全面培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、邏輯能力； 激發(fā)學(xué)生對于推理的興趣。按返回。接著，讓學(xué)生說一說自己的發(fā)現(xiàn)，圖案一共有三種，根據(jù)前兩個(gè)數(shù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)白色方框所在位置與數(shù)字8保持一致，可推測白色框代表8，即格子框代表5，斜線框代表2。按 按鈕，用或，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況進(jìn)行評分。第三步：學(xué)生根據(jù)75中“5”的圖案，26中“6”的圖案，畫出56的圖案。如：找出圖形所代表的數(shù)？游戲和課程的銜接點(diǎn)：通過數(shù)字和對應(yīng)圖片來考慮數(shù)字和數(shù)位的情況；全面培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、邏輯能力；激發(fā)學(xué)生對于推理的興趣。嘗試說出每種形狀所代表的數(shù)，接著教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察內(nèi)、外與數(shù)位的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)在外面代表十位，在里面代表個(gè)位，最后解決本題。7
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