【摘要】第一篇:可能性(一)教案 可能性 (一)教學(xué)目標(biāo): 1、能對(duì)實(shí)際生活中的現(xiàn)象,用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。 2、在活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生合理利用生活中的數(shù)學(xué),解決一些問題,激發(fā)學(xué)生的決策興趣。 教學(xué)重...
2025-10-16 16:01
【摘要】第一篇:教學(xué)反思:可能性 教學(xué)反思:可能性 在教學(xué)中,充滿了許多可能性,現(xiàn)在來看看吧! 《可能性》是六年級(jí)上學(xué)期的內(nèi)容。本單元的學(xué)習(xí)是前幾個(gè)年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng),...
2025-10-19 13:14
【摘要】第一篇:可能性教學(xué)反思 《可能性》教學(xué)反思 巴圖巴格那 喜歡游戲是孩子的天性,用彩中獎(jiǎng)作為鍛煉學(xué)生自覺估計(jì)可能性的意識(shí)的活動(dòng),讓學(xué)生從生活中感受可能性的問題。同時(shí),讓學(xué)生根據(jù)新學(xué)的知識(shí),提出有關(guān)...
2025-10-16 16:35
【摘要】(北京版)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)可能性(一)1,2,3,4的四張卡片中任抽一張。(1)抽到卡片“1”的可能性是()。(2)抽到卡片“2”、“4”的可能性是()(3)抽到數(shù)字小于4的卡片的可能性是()2.(1)指針停在這三個(gè)數(shù)字區(qū)域上的可能性各是多少?(2)如果轉(zhuǎn)動(dòng)指針90
2025-11-10 08:40
【摘要】定義?生產(chǎn)可能性邊界,也稱生產(chǎn)可能性曲線,也可稱為轉(zhuǎn)換線。英文是production-possibilityfrontier,簡(jiǎn)稱PPF。?生產(chǎn)可能性邊界用來表示經(jīng)濟(jì)社會(huì)在既定資源和技術(shù)條件下所能生產(chǎn)的各種商品最大數(shù)量的組合,反映了資源稀缺性與選擇性的經(jīng)濟(jì)學(xué)特征。1前提假設(shè)1.固定的資源。在一定時(shí)間上,可供使用的
2025-08-05 10:03
【摘要】可能性的大小分別從這些盒子中任意摸出一個(gè)球,說一說從不同的盒子里摸到白球的可能性,還說一說從不同的盒子里摸到紅球的可能性。2個(gè)紅球第一盒中摸到紅球的可能性可以用數(shù)字表示嗎?摸到白球的可能性呢?可能性為可能性為102個(gè)白球第二盒中摸到紅球的可能性和摸到白球的可能性分別是多
2025-07-18 15:45
【摘要】第一篇:可能性評(píng)課 【聽評(píng)記錄】 孔老師參加“一師一優(yōu)課”活動(dòng)的錄制,我校老師集體參與觀課,通過觀課,感受到一節(jié)優(yōu)質(zhì)課離不開老師平時(shí)的業(yè)務(wù)積淀,細(xì)心的打造,這次課讓我們受益匪淺,有以下幾點(diǎn)值得我們...
2025-10-16 17:14
【摘要】第一篇:可能性教學(xué)反思 新課程改革下的一種課堂教學(xué)目標(biāo),那就是要打造高效的教學(xué)課堂。高效課堂具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力...
2025-10-19 11:35
【摘要】第一篇:可能性大小教案 課題:可能性大小教學(xué)目的: 1、能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。 2、通過實(shí)際操作活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。 3、通過學(xué)生的猜一...
2025-11-07 05:42