【正文】 （步驟一）（因?yàn)闆]有什么特別的表達(dá)技巧，所以步驟二跳過）表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。：（1）詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容（2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧（3）抒發(fā)什么情感答題示例1： 南柯子 王炎山冥去陰重，天寒雨意濃。ng，酒后神志不清有如患病的感覺，詩中指精神不振的樣子。該句一反常人登高時(shí)希望極目遠(yuǎn)眺的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國恥不報(bào)、國土不歸的極度悲憤之情(步驟二)。 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？[參考答案]“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。(1)詩人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來表現(xiàn)其情感?(2分)[參考答案]用“日暮”即落日，“月初白”即初升的月亮這兩個(gè)意象，表現(xiàn)時(shí)間由傍晚到明月初升的變化，表現(xiàn)作者的孤獨(dú)寂寞情感。（6分）[參考答案]本詩以“亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思。詩人本是想建功立業(yè)的，而一個(gè)“應(yīng)”字反其意而用，表達(dá)了受排擠被罷官的無可奈何的情緒。這兩個(gè)動(dòng)詞寫云光山翠對詩人的眷戀不舍之情，折射出詩人對華子崗的喜愛與留戀(步驟三)。4答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。答題示例1： 江 村 杜 甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。②“人間多少閑狐兔。[注]①堵：座。對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡要分析。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？3解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。 萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。 答題示例1： 春行即興 李 華 宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。： ①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。②結(jié)合詩句分析，何以見得是用了這種手法。②抒發(fā)了什么情感，暗寓了什么。②結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。②分析詩句在寫景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_(dá)作用。答題模式：①找出詩中的物象、意象。答題模式：①肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。 答題思路： （1）要通讀這幾首詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識(shí)。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請作簡要說明 分析：這是一首典型的詩詞評價(jià)題型。 [注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。人間辛苦是三農(nóng)①。 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？ “折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？ 答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。看，在詩中指回望(步驟一)。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。 (3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。 寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。 答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。高考高中語文詩歌鑒賞和答題技巧第一種模式 分析意象、意境型 提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？ 提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 解答分析：這是一種最常見的題型。 ②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。 此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。 答題示例： 早行 陳與義 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。 (2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。 *第四種模式 煉字型 提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ 解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。你同意這種說法嗎？為什么？ 答：同意。 答題示例： 春夜洛城聞笛 李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 蓑笠朝朝出，溝塍處處通。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。 有人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”來概括這首詩的藝術(shù)特色。 *第八種模式 比較評價(jià)題型 提問方式：給出兩首或幾首詩詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對其異同進(jìn)行分析評價(jià)。 暮熱游荷池上 楊萬里 細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。分析詩歌意境，一要注意物象的特點(diǎn)，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物與志的“契合點(diǎn)”。答題模式：①闡明語表義，有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思。答題模式：①用一兩個(gè)詞或一兩句話，準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色(簡練傳神、凝練沉郁、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對仗工穩(wěn)、語近情遙、莊諧俱見……)。答題模式：①分析具體詩句寫了什么。表現(xiàn)手法：襯托、對比、虛實(shí)、大小等)。答題時(shí)三方面缺一不可。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。答題示例2： 游月陂 宋?程顥 月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺(tái)。（2分） 第二種模式 分析技巧型l1提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？2提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。月黑沙黃，此際偏思汝。[參考答案]①“男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉”，表達(dá)了猛氣猶存、老當(dāng)益壯的情懷。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。“拂”字運(yùn)用擬人手法，增強(qiáng)了動(dòng)感(步驟一)，也使人想見山色的青翠可愛、柔和多姿(步驟二)。（步驟二）詩人本是以詩文自負(fù)的，而一個(gè)“豈”字說,表達(dá)了內(nèi)心的憤懣之情。（2分）[參考答案]驛站秋夜難眠圖（2）詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要分析。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。答題示例1： 春夜洛城聞笛 李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 [參考答案]這首詩寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí)，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼”一句對此表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈和集中(步驟一)。②酲：ch233。 第六種模式 情感、主旨型l：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么：這首詩反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情。其實(shí)這類題型只是前六類題型的變體，沒有直接提出問題，需要學(xué)生自己分析問的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問題和詩歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥答案參考]這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對國家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩人卻通過“小物”“小事”來表現(xiàn)的。答題示例：齊安郡中偶題 杜牧 兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。（步驟二）后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，（步驟一）表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。折梅：表示別離、贈(zèng)送寄思。秋風(fēng)：表示蕭條、冷落。還有惜春、感春、春恨、春怨、春懷。青松：節(jié)操剛正、堅(jiān)貞。月亮：思鄉(xiāng)，思人。梅子：比喻少女的懷春。水是愛情和友情等柔情的象征。繁復(fù)—繁麗、熱烈、高亢、繁華、淳樸、喧鬧。元宵節(jié)，農(nóng)歷正月十五，熱鬧之意。 （三）表達(dá)技巧方面（見上）（四）思想情感喜悅、愉快、歡快、激動(dòng)、興奮、憂愁、悲苦、孤苦、深刻、建功立業(yè)、壯志未酬、積極、消極、曠達(dá)、灑脫、悲憤、樂觀、悲觀等。杜甫《登樓》。如陸游的《示兒》。如孟浩然的《宿建德江》。如王維的《山居秋暝》。如白居易的《琵琶行》。如王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。②八月槎：晉張華《博物志》記載：傳說有一個(gè)住在海邊的人，年年八月海水漲時(shí)見有浮槎去來，可達(dá)天河。詩人面對夔州的藤蘿月色，想象京華的蘆荻光影，不覺百感交集，悵然若有所失。（2）“夔府孤城落日斜，每依北斗望京華”，前一句寫眼前之景，“孤城”“落日”營造了一種孤寂凄涼的氛圍，而在這樣的氛圍中，詩人循著北斗遙望那使他魂?duì)繅艨M的長安，于是后一句就聯(lián)想到“京華”，表達(dá)出詩人飄零他鄉(xiāng)思念故都的情懷；“聽猿實(shí)下三聲淚，奉使虛隨八月槎”，前一句寫眼前之景，實(shí)寫詩人獨(dú)坐孤城望穿孤城，望穿京華而時(shí)局變異，世事難料，心事微茫，聽到凄楚的猿聲不由淚落紛紛，后一句借用典故表達(dá)他八月份乘船回長安供職的心愿化為泡影，詩人由現(xiàn)實(shí)處境想到夢想的破滅，表現(xiàn)出漂泊天涯、欲歸不能的無奈；“畫省香爐違伏枕，山樓粉堞隱悲笳”，前一句寫朝中的榮光，后一句寫今日荒城的寂寥，前一句寫詩人慨嘆沒能入京供職、違離畫省香爐，只空掛了一個(gè)尚書郎的職銜，辜負(fù)了那份工作，伏枕有病的不幸讓自己不能回到皇帝身邊供職，只能滯留在這荒僻的山城，寫出了詩人沒有機(jī)會(huì)報(bào)效國家的苦悶心情，后一句從遙想回到現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)處白帝城的墻外隱隱約約傳來的凄咽的笳聲更是撩起詩人的愁緒。答題前，先通讀全詩，整體理解把握詩歌的內(nèi)容，所用的表達(dá)技巧和表達(dá)的思想情感。（1）下列對本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（D.“左牽黃”四句寫出獵的雄壯場面，表現(xiàn)了獵者威武豪邁的氣概；“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”表現(xiàn)了人物一展抱負(fù)，建功立業(yè)的雄心壯志。對于這位英雄射手的真正的評價(jià)，當(dāng)然不是停留在一招一式的動(dòng)作表面。年事雖高，鬢發(fā)雖白，卻仍希望朝廷能像漢文帝派馮唐持節(jié)赦免魏尚一樣，對自己委以重任，赴邊疆抗敵。該題型做題前要整體感知讀懂詩歌，根據(jù)詩歌的注解，所選意象以及詩歌的情感語句即可把握詩歌主旨情感。戲詠。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ 本詩前半寫畫，富有田園氣息；后半寫意，表達(dá)愛石愛竹之情。從本詩小序“子瞻畫叢竹怪石，伯時(shí)②增前坡牧兒騎牛，甚有意態(tài)”中可以看出，這幅畫是蘇軾和李公麟合作的；從詩歌正文后四句來看，這幅畫的四個(gè)元素中，最為主要的一個(gè)元素是“?！?，四個(gè)元素并非平均用力。故答案為：⑴B；⑵①本詩用輕松玩笑的語氣做詩抒情，語言幽默風(fēng)趣。 酒泉太守席上醉后作（唐）岑參酒泉太守能劍舞，高堂置酒夜擊鼓。岑詩以“劍舞”“擊鼓”寫出戎旅間的酒會(huì)特色，點(diǎn)染邊地酒會(huì)的氣氛。 【答案】 （1）C（2）①岑詩的“雨”運(yùn)用比喻手法，描繪座中人相對而泣的悲痛情狀，既側(cè)面烘托胡笳樂曲的感人力量，更與前兩句的歡宴形成巨大反差，引人遐思。酒宴結(jié)束，賓客盡歡，與前兩句的歡宴形成呼應(yīng)。煉字是詩歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之字往往是在該詩句中最富有表現(xiàn)力的詞語，比如動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、修飾詞語、表示聲音和顏色的詞語等。 從本詩的尾聯(lián)可以感受到詩人________的宏愿與胸襟。詩歌標(biāo)題是“暑旱苦熱”，交代了當(dāng)時(shí)的情境，詩歌頸聯(lián)說“昆侖之高有積雪，蓬萊之遠(yuǎn)常遺寒”，詩人說即使有神山仙島、清涼世界，但不能與普天下人一起享受，自己決不會(huì)獨(dú)個(gè)前往，尾聯(lián)直接展示詩人廣大的胸懷，與范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想完全一致，也是他“可以任世之重而有助于天下”的品質(zhì)的表現(xiàn)。 故答案為：⑴ 與天下同憂樂（與天下人共苦難）。表達(dá)方式包括記敘、議論和抒情，表現(xiàn)手法包括對比、襯托 、象征、用典等，修辭包括比喻、反復(fù)、排比、反問、擬人、比擬、擬物、夸張等。遼東小婦年十五，慣彈琵琶解歌舞。雄偉葬蒼的塞上風(fēng)沙，烘托出志在報(bào)國的硬漢豪士的形象；④人物襯托，“使我三軍淚如雨”，一曲出塞聲，三軍盡落淚，從側(cè)面表現(xiàn)了錚錚男兒亦有思鄉(xiāng)柔情。正面描寫主要運(yùn)用了外貌描寫“須如蚜毛磔”和心理描寫“賭勝馬蹄下，由來輕七尺”；側(cè)面襯托主要有兩種，一種是環(huán)境的渲染和烘托，“黃云隴底白云飛”，一種是他人的襯托，“使我三軍淚如雨”，這種烘云托月的手法，含蓄而精煉。解答此題，先指出塑造人物的手法，再結(jié)合文本具體分析。（1）下列對兩首曲子分析不正確的一項(xiàng)是（D.“戰(zhàn)火曾燒赤壁山”意為赤壁戰(zhàn)火給百姓帶來的是眾生劫難，與虞姬無辜而死的個(gè)人悲劇和軍人戍邊無歸的結(jié)局共同揭示下文主旨戰(zhàn)爭使“生靈涂炭”。作者從對歷史的概括中提煉出的這一主題是極其鮮明而深刻的，提出的問題是十分重要而尖銳的。評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。好笑五陵年少客，壯心無事也沾纓。何必：不必等待三聲猿鳴就讓人斷腸，加強(qiáng)反問語氣，突出哀愁之深。 故答案為：⑴便能：承接首聯(lián)“吊旅情”，寫猿聲一入耳就能引發(fā)