九年級數(shù)學(xué)下冊第1章二次函數(shù)二次函數(shù)y=ax2-bx-c的圖象說課稿新版湘教版(更新版)
【正文】 態(tài)之中，讓絕大多數(shù)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中去。本節(jié)課我采用“問題引領(lǐng)，小組學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式實施教學(xué)。由于學(xué)生是剛剛接觸拋物線這種函數(shù)圖象，所以教學(xué)時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確作出二次函數(shù)y=a(xh)2+k的圖象，然后通過觀察圖像，結(jié)合解析式特點，思考和歸納函數(shù)圖像的特征，從簡單到復(fù)雜、從特殊到一般，去理解二次函數(shù)頂點式中a,h,k對函數(shù)圖象的影響；并能正確判斷出函數(shù)的開口方向、對稱軸、頂點坐標(biāo)，讓學(xué)生對二次函數(shù)y=a(xh)2+k有一個形象和直觀的認(rèn)識。在接下來的15分鐘里，我將從以下幾個方面來展示我對這節(jié)課的設(shè)計，請各位評委和老師指正。C層學(xué)生的測驗考試平均分在40分左右。為此，我把本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計成四個問題，向?qū)W生逐一提出，引領(lǐng)學(xué)生通過“獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)”開展小組學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程：問題一：在同一直角坐標(biāo)系中，作出函數(shù)①y=x2和②y=(x1)2｛雙數(shù)小組畫y=(x+1)2｝兩個函數(shù)的圖象。與此同時，老師除了加以引導(dǎo)分析和歸納外，應(yīng)該在黑板上按步驟一步一步與學(xué)生一起作圖，一方面可以使過程更加清晰，另一方面給學(xué)生以榜樣的作用，增加學(xué)習(xí)的信心。問題三：觀察以上作出的三個二次函數(shù)圖象，它們的開口方向，對稱軸和頂點坐標(biāo)分別是什么？函數(shù)②和③的圖象與函數(shù)①的圖象有什么關(guān)系呢？頂點坐標(biāo)通過訓(xùn)練使學(xué)生加深對二次函數(shù)圖象特征理解與記憶，不斷地完善新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。歸納總結(jié)5分鐘小測：畫出y=C班學(xué)生每天針對本課時的內(nèi)容進(jìn)行5分鐘的小測，一方面可以了解學(xué)生對本課時的掌握程度，另一方面通過精心設(shè)計的題目，讓大部分學(xué)生都可以通過測試，進(jìn)一步增強他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。以上就是我對這節(jié)課的設(shè)計，謝謝大家！5
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