【正文】 可知橫線上應(yīng)該填“不僅”，根據(jù)橫線前面“戲弄歷史的作品”可知應(yīng)該填“對歷史的不尊重”。一陣風(fēng)吹過，竹海上涌起了暗浪，一浪推著一浪，一直延伸到天邊。這一考點主要考察聯(lián)想和想象的能力，對語言綜合運用的能力，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。5． 九月，湖邊的桂花競相綻放，馥郁芬芳，遍地飄香，讓人心曠神怡；夏日，湖中荷花映日，綠傘搖曳，綿延十里，令人遐想萬千，恍若進入清幽別致、風(fēng)景如畫的仙境。 【解析】【分析】本題屬于聯(lián)詞擴展型題目。詩人從視覺角度著眼，描繪出明麗動人的山水色彩。 故答案為：四月的江南，山坡上田野里到處都是綠的樹、綠的草，原野頓時成了綠色的海洋。清風(fēng)拂過，只見梧桐落葉紛紛。這一考點主要考察聯(lián)想和想象的能力，對語言綜合運用的能力，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 【解析】【分析】解題時，第一步，分析給出的詞語“秋雨”點明時間，也是畫面的一個組成要素，“庭院”點明地點，“樹葉”在秋天凋零，面對如此秋景，“人”會悲秋傷懷。所以，②________。正如長江商學(xué)院項兵所言，在過去，絕大部分企業(yè)成功都是靠復(fù)制；②________，不創(chuàng)新是很難活下去的。蘇軾偏不在乎，②________，還極愛下廚房，以大膽的創(chuàng)意和實踐精神，③________。民族是由文化關(guān)系結(jié)成的社會群體，文化是民族的精神家園，然而②________。要求：“編者按”用稿件的篇名串聯(lián)起來，感情真摯，在100字以內(nèi)。要求：表意相對完整，語言連貫流暢、鮮明生動，至少使用兩種修辭手法，不超過100字。首先，是一個自成一體的完整系統(tǒng)。要求：做到情景結(jié)合，至少使用一種修辭手法，80字左右。8．根據(jù)下面的詩句，描寫一個場景。 鄉(xiāng)村四月（南宋）翁卷綠遍山野白滿川 ， 子規(guī)聲里雨如煙。請將下面提供的詞語，擴展成一段話，描繪出一個畫面，要求運用比喻、擬人的修辭手法，做到情景交融，80字左右。屈原說“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”；曹丕說“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”；杜甫說“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。(不超過60字) 秋夜 要求：①有觀察視角的變化；②運用兩種修辭手法?！灰獋}頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力當必然長在。③梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。能量來源既可以是類似于人類的食物，也可以是電能。愛國斯坦最推崇西方古典音樂，人們常?？吹竭@樣一個動人的情景：________?？曜右R地擺放在進食者的右手邊，不要將一雙筷子一反一正并列擺放，也不要將筷子用于進食的一端朝桌外擺放（如是圓桌，擺放角度要與半徑線重合）。而在觀念文化中，決定民族的凝聚、認同并推動其發(fā)展的精神力量，既包括一些科學(xué)認識的根本原則，如世界觀、方法論等，也包括信仰、價值理念等。每處不超過15個字。每處不超過15個字。這大概又是人的根本處境，所以巴別塔總是不能通到天堂。第三步，根據(jù)題目要求，運用聯(lián)想和想象，將第二步中組成的句子豐富起來，創(chuàng)設(shè)一種感傷情境，合理運用比喻和擬人的修手法，恰當?shù)乇磉_一個主題。有的如金黃的蝴蝶，在空中翩翩起舞；有的則像依依不舍的戀人，久久回旋?！军c評】解答要抓住“秋天”的特征，文字要是描寫場景的內(nèi)容，寫出自己對秋天的感悟。【點評】考查根據(jù)詩句擴寫，要準確理解詩句的含義，借助聯(lián)想和想象展開詩句?！班l(xiāng)村四月閑人少”一句，繪盡農(nóng)家四月人繁忙的景象；而第四句以“蠶?！闭諔?yīng)首句的“綠遍山原”，以“插田”照應(yīng)首句的“白滿川”，一個“才”和一個“又”兩個虛字極富表現(xiàn)力，不言“忙”而“忙”意自見。三個相互聯(lián)系的名詞放在一起，可以考慮排比手法；如果都不行，則可以考慮最容易運用的修辭手法——設(shè)問(反問)?！坝腥锕鹱樱锖苫ā鄙暇鋵懙氖乔锾旖系拿谰?，考生可以聯(lián)想秋天桂花飄香的景象進行描寫；下聯(lián)寫的是夏季江南景色，可重點描寫荷花盛開綿延十里的景象。那一片嫩青色和墨綠色的竹海有多深？根本無法知道！走進竹林，呼吸著清新的空氣，真是“竹深樹密蟲鳴處，時有微涼不是風(fēng)”！ 【解析】【分析】本題主題干要求，明確觀察視角。 此題擴寫是要注意要求：一是喜愛的情感；二是從不同的角度描寫；三是要運用兩種修辭手法。故第三空答“才能經(jīng)得起歷史的檢驗（才能得到人們的認可或才能被人們所接受）”。 【解析】【分析】這首小詩略帶寧靜和憂傷，具有浪漫的色彩，在具體表達的時候需要學(xué)生重點把握這種趣味特點，任意選擇一個角度突出“她”內(nèi)心追尋的一種期待，也可以寫出一種精神上追求，也可以從中擷取追尋后失敗的感傷與無奈的情懷。做此題，先要審題，明確做題的方向，然后理解材料給的 內(nèi)容，抓住重點組織答案。三個相互聯(lián)系的名詞放在一起，可以考慮排比手法；如果都不行，則可以考慮最容易運用的修辭手法——設(shè)問(反問)。這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對壓縮、仿寫和推斷能力的考查。采用一種修辭手法。補寫句子，一定要根據(jù)句子所在的上下文，也就是語境進行。12． 示例：(水的曲徑一直漫延到盡頭，清澈和緩的春水是身下小舟的底座)傍晚的田野剛從勞作中停下，就已開始環(huán)目四顧。輕燕是它柔彎可愛的黛眉，麥芽是它柔弱青綠的絨衣。例如第一空根據(jù)后文文意可以填寫“他同普朗克在一起傾情演奏”。做本題時，審清楚題目的要求，要從稿件名在內(nèi)容上的特點入手，結(jié)合著老師這一職業(yè)特性，合理運用聯(lián)想和想象進行的表達。16． 民族的根本在文化；文化是分層次、有結(jié)構(gòu)的；觀念文化處于核心地位【解析】【分析】本題考查既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。答題時注意語段的中心意思，注意上下文語意的銜接，高度關(guān)注上下文就能想出答題的辦法。18． 創(chuàng)新是一種信仰；但是面向未來；哪怕經(jīng)歷無數(shù)次失敗【解析】【分析】這是一道語言運用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，第①處結(jié)合“信仰是一種文化的核心要素”“對創(chuàng)客而言”分析，此處應(yīng)該是講創(chuàng)新是一種信仰；第②處結(jié)合“在過去”分析，與之對應(yīng)即可；第③處結(jié)合“可以說失敗和堅持就是是創(chuàng)客們走向成功的鋪路石”分析可知，此處可以填入即使經(jīng)歷失敗。第三個空由后面一句中“人與人就是相互的迷宮”，可以推知第三空要填的內(nèi)容關(guān)鍵詞應(yīng)是“復(fù)雜”。人生不就是這樣充滿辯證法嗎？在寒冷中有溫暖，在逆境中有希望，在憂患中有喜悅