【精品教案】北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)精品教案-第6單元-認(rèn)識圖形(更新版)
【正文】 ,從而作出猜想,進(jìn)而小組合作探究驗證?！ ！ 〗處煱鍟?長方形的對邊相等,四個角都是直角?！ ?現(xiàn)在你們每個人手中都有一個長方形和一個正方形,舉起來讓老師看一看,你們可以利用手中的工具,或者自己想辦法找一找長方形和正方形都有什么特征,以小組為單位研究討論。第3課時 長方形與正方形【教學(xué)內(nèi)容】 教材第67頁內(nèi)容及第68頁“練一練”第1~4題?！ ?1)展示動態(tài)的活動角,判斷角的類別?！ ?1)PPT課件出示多個角(包括直角、銳角、鈍角)?！ ?2)學(xué)生交流并指出各自找的直角?！ ≌勗?你能折出一個直角嗎? ?！窘虒W(xué)難點】通過大量感性經(jīng)驗的積累,建立起角的概念,從直觀上了解直角、銳角和鈍角的特征?！ 再教設(shè)計] 把體會角的大小與比角這兩個活動結(jié)合起來,讓學(xué)生在比角中體會角的大小與兩邊叉開的大小有關(guān)。 (2)生發(fā)表意見,并說說為什么?！ ?2)集體訂正。 (2)那么角有幾個頂點?幾條邊呢?(師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)) (3)讓學(xué)生分別指出三角板上第二、三個角的頂點和兩條邊?！ ?1)師:生活中很多物體的表面都有角,我們一起來看一看?！窘虒W(xué)重點】初步建立角的概念,知道角的各部分名稱,并會畫角。,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。(板書課題)二、探究新知 ?！ ?在PPT課件里出示第一個角的兩條邊)直直的,我們叫它“邊”?！ ?1)教師指導(dǎo)標(biāo)角,并完成教材上的練習(xí)?！ ?1)(PPT課件出示兩個角)你們看看哪個角大?哪個角小? 生觀察?！ 不足之處] 在突破角的大小與兩邊叉開的大小有關(guān)這個難點時,沒引導(dǎo)好,學(xué)生理解上有困難?！窘虒W(xué)重點】直觀地認(rèn)識角,會辨認(rèn)直角、銳角和鈍角?！ ??！ ?1)學(xué)生在教室中、在學(xué)習(xí)用品中找直角。二、認(rèn)識銳角、鈍角 。(教師板書) 。 [再教設(shè)計] 教學(xué)設(shè)計一定要從學(xué)生的認(rèn)知心理、認(rèn)知規(guī)律出發(fā),在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況下,將教學(xué)過程的每一段時間估計好,把各方面情況都考慮好,做到知己知彼,才能將教學(xué)進(jìn)行得更有效果。 師:你們知道長方形和正方形到底有什么區(qū)別嗎?今天就讓我們找一找長方形和正方形各自的特征,好嗎?(教師板書課題)二、自主探索,建構(gòu)新知 。(邊說邊演示) ?！ ?2)展示學(xué)生畫好的圖形,教師讓學(xué)生互相評價?！窘虒W(xué)反思】[成功之處] 猜想作為合情推理的一種形式,其重要性得到了普遍的認(rèn)同,可以說,提出一個猜想比得出一個結(jié)論更重要。【教學(xué)目標(biāo)】,經(jīng)歷從實際物體中抽象出平行四邊形的過程,直觀認(rèn)識平行四邊形,初步發(fā)展空間觀念?！ ∩鷦邮植僮?交流自己的發(fā)現(xiàn)。(師板書) :PPT課件出示。 畫好后,在小組里互相交流。【板書設(shè)計】平行四邊形對邊相等 容易變形一組銳角 一組鈍角【教學(xué)反思】[成功之處] 新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出“動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”,在課堂教學(xué)中,應(yīng)該放手讓學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)、去交流,從而得出結(jié)論。,能辨認(rèn)圖案中已學(xué)過的平面圖形。 ,你怎么畫? 學(xué)生動手描畫,并展示作品。同步課時練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。14
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