【正文】 ，師不必賢于弟子”的原因是“________ ,________”。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。 （3）蘇軾在《念奴嬌?赤壁懷古》上片描寫赤壁雄奇壯麗的景物，除寫陡峭的山崖外，還以 “________，________”兩句描寫滔滔的江流。此題要注意的易錯字有：蟪、蛄、惘、汩。（李商隱《錦瑟》） （6）縱一葦之所如，________。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對問題選對句子并默寫正確。本題屬于理解性情境默寫，要求學(xué)生平時要注意記憶、積累。這些士大夫認為師生之間年齡和學(xué)問都相近，如果從師，就會處于“________ ， ________”的尷尬境地。注意重點字的寫法，如“跬”“駑”“沃若”“籬”等。6．補寫出下列句子中的空缺部分。 【答案】 （1）所惡有甚于死者；故患有所不辟（2）物各有主；茍非吾之所有；雖一毫而莫取 【解析】【分析】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。 故答案為：⑴沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春；⑵東船西舫悄無言；唯見江心秋月白；⑶亦余心之所善兮；雖九死其猶未悔 （1）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中“________，________”兩句蘊含了新事物必將取代舊事物的深刻哲理。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。 故答案為：⑴ 且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力；⑵ 后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也；⑶ 聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻 【點評】該題考查學(xué)生對名篇名句的識記積累能力。 （1）《莊子在做題時首先要讀懂題干，明確要求。 （1）荀子在《勸學(xué)》中以登高而招等為喻說明“________”， 只是善于利用外物；而論述學(xué)習(xí)和自省能助人做到“________”。 故答案為：⑴君子生非異也；（則）知明而行無過矣；⑵腹猶果然；三月聚糧；⑶不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層 （3）《師說》中，韓愈認為“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的原因是“________，________”。 （1）《生于憂患，死于安樂》中“________，________”兩句從內(nèi)外兩個方面闡釋了國家滅亡的原因。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。 【答案】 （1）沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春（2）東船西舫悄無言；唯見江心秋月白（3）亦余心之所善兮；雖九死其猶未悔 【解析】【分析】此題考查學(xué)生對古詩文的背誦、理解、默寫能力。因此，解題時必須注意：一是語意的提醒；二是注意難寫字。 故答案為：⑴所惡有甚于死者；故患有所不辟；⑵物各有主；茍非吾之所有；雖一毫而莫取氓》中“桑之落矣，其黃而隕”用比興手法寫女子年老色衰，詩歌用同樣手法來寫女子年輕貌美、初婚幸福的句子是“________，________”。本題屬于前者。 （4）《念奴嬌此題要注意的易錯字有：羞、諛、臾、戈。（《莊子中庸》） （8）牢騷太盛防腸斷，________。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。課內(nèi)的句子當(dāng)抓牢，倒背如流，理解內(nèi)容記憶，這樣不會背錯填錯句子，同時關(guān)注其中易錯的字。 （1）《詩經(jīng)本題屬于前者。 （2）屈原《離騷》中，用反問句表明自己即使受挫甚至粉身碎骨也不會改變原來志向的兩“________，________”，與于謙《石灰吟》的“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”有異曲同工之妙。 故答案為：⑴猶且從師而問焉；而恥學(xué)于師；⑵雖體解吾猶未變兮；豈余心之可懲；⑶閑來垂釣碧溪上；忽復(fù)乘舟夢日邊 【點評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。考查理解性默寫這種類型，要求考生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析?！?3．補寫出下列句子中空缺的部分。對于語境型默寫，考生應(yīng)先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。（司馬遷《廉頗藺相如列傳》） （2）涉江采芙蓉，________。 故答案為：（1）為刎頸之交；（2）蘭澤多芳草；（3）上出重霄；（4）連峰去天不盈尺；（5）春水碧于天；（6）憶往昔崢嶸歲月稠 （3）李煜的詞《虞美人》中“________？________”兩句，將抽象的愁思形象化，比李白“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”更夸張。