20xx-20xx學(xué)年高中人教版語(yǔ)文必修1學(xué)案：第4單元-單元序列寫(xiě)作4-黃河九曲-寫(xiě)事要有點(diǎn)波瀾(更新版)
【正文】 行？真是的，就算一定得搭野雞車，也應(yīng)該睜大眼睛啊，居然司機(jī)一說(shuō)是回頭車我就上了，居然司機(jī)說(shuō)載不載客都無(wú)所謂我就讓他開(kāi)了。代表作有歐4．抑揚(yáng)法“抑”，就是抑制，對(duì)人、事、物進(jìn)行貶抑；“揚(yáng)”，就是揚(yáng)起，對(duì)人、事、物進(jìn)行褒揚(yáng)。先把結(jié)果或能吸引讀者的部分放在開(kāi)頭，然后再以時(shí)間為序加以敘述，增強(qiáng)文章的可讀性。歐《紅樓夢(mèng)》中的大觀園，景致可謂幽深奇巧了，可是人們一進(jìn)大門，看到的卻是“一帶翠嶂擋在面前”，看不到里面的景色。要寫(xiě)好情節(jié)曲折的記敘文，除了具備對(duì)客觀事件的正確認(rèn)識(shí)和嚴(yán)密清晰的表達(dá)思路外，關(guān)鍵還在于寫(xiě)作技巧的運(yùn)用，在于如何組織材料。 [名師支招]寫(xiě)敘述性文章必須做到“尺水興波”，即寫(xiě)出事件的波瀾，這樣才能避免“引人入睡”，方法主要有以下幾種：1．情節(jié)突轉(zhuǎn)法情節(jié)突轉(zhuǎn)法是指記敘事件時(shí)，順著一個(gè)方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個(gè)方向發(fā)展的一種可能性上去，層層推向高潮；達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，通過(guò)另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾。(2)倒敘法。后面的例文《槍》就是運(yùn)用誤會(huì)法的佳作。說(shuō)書(shū)的人常說(shuō)“無(wú)巧不成書(shū)”，合理地運(yùn)用巧合法，可以增強(qiáng)事件的戲劇性，使各種矛盾集中在一起，既可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，又有利于揭示各種矛盾所表現(xiàn)的事件的本質(zhì)。趁著星期日到臺(tái)北處理一些事情，原本計(jì)劃搭11點(diǎn)半的最后一班平快夜車回員林的，誰(shuí)知東拉西扯，趕到火車站時(shí)，那班火車已經(jīng)開(kāi)走了。一定是他看出我有了戒備，不敢輕率下手，在等待更恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)吧？難道我就這樣束手待斃嗎？也許我可以想想辦法，化解這場(chǎng)危機(jī)，我不是一向自詡最善于動(dòng)腦筋的嗎？怎么突然嚇呆了呢？或許我可以試著和他聊聊天，動(dòng)之以情，讓他不好意思動(dòng)手。兩種想法交戰(zhàn)纏斗，還沒(méi)有分出勝負(fù)，員林居然到了。③點(diǎn)明緊張的原因，同時(shí)為下一步的誤會(huì)埋下伏筆。?“我”感到不可思議，為誤會(huì)的解除張本?！緦?xiě)作指導(dǎo)】 讓座是值得提倡的美德，做了就該得到夸獎(jiǎng)；必須讓座則是道德脅迫，更是道德暴力。離開(kāi)了道德準(zhǔn)則，使用暴力解決，已經(jīng)超出了道德的范疇，更是對(duì)道德的褻瀆與曲解。剛上車的一個(gè)小伙子，看到一個(gè)座位上放著本又臟又破名叫《野女艷史》的書(shū)，抄起來(lái)，扔到茶幾上，旁若無(wú)人地坐下。四只手揪巴在一起，一場(chǎng)廝打迫在眉睫。她抿抿嘴，甩了一下腦后的油黑油黑的頭發(fā)，提著一個(gè)不大的旅行袋向車門走去。難道是看花了眼？絕不會(huì)！那么，她是躲在別的車廂，一直站到了北京？我想追上她，真誠(chéng)地對(duì)她說(shuō)一聲：“你真好，我不如你。 9
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1