【正文】 或什么事）”喚醒自己。它伸出那顆小腦袋看著我，眼里亮晶晶的，是眼淚嗎?也許是雪水吧!不一會(huì)我聽(tīng)到了呼嚕呼嚕的聲音，它在我的懷里睡著了，睡得是那樣親切安謐。它很快就會(huì)被凍死，那也是一個(gè)鮮活的生命呀，與我們一樣。一次一次，它終于不再過(guò)來(lái)，無(wú)助地躺在雪坑里，絕望地看著我。我緊閉著雙眼去感受。有位哲學(xué)家說(shuō)，每個(gè)人都是自己命運(yùn)的建筑師，只有不斷喚醒自己，才能使自己的生命攀上高峰。標(biāo)題的風(fēng)格大致有四類(lèi)：準(zhǔn)確鮮明、新穎生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練、含蓄雋永；標(biāo)題的特點(diǎn)要從修辭的角度來(lái)分析；標(biāo)題的作用主要有：吸引讀者；點(diǎn)明文章主旨；蘊(yùn)含作者的思想情感；是文章的線索；概括文章主要內(nèi)容等。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查理解作者情感、態(tài)度的能力。文中的“我”只顧自己卻忽視父母，我們要從中汲取教訓(xùn)，不能只顧追求自己的未來(lái)而忽視了最?lèi)?ài)我們的父母，我們應(yīng)該多關(guān)心父母，及時(shí)孝敬他們。在內(nèi)容上，這句話是對(duì)母親走路的動(dòng)作的描寫(xiě)，母親這樣走，確實(shí)不好看，但這是母親忍著疼痛在走路，而且她為了我們，為了這個(gè)家，就這樣忍痛走了幾十年，從而表達(dá)了母親的隱忍、堅(jiān)強(qiáng)與偉大。（4）表達(dá)了“我”只顧自己卻忽視了父母的自責(zé)、內(nèi)疚的情感。一直以來(lái)，我們的目光，只看向自己，灼熱地投向神秘的前方，從來(lái)沒(méi)有回過(guò)頭看一看，始終把整個(gè)生命都投注在兒女身上的父母，他們的目光里有沒(méi)有隱忍的痛、化不開(kāi)的渴望？ ⑧在我們的目光下，母親兩手扭著衣角，低頭掩飾著不自在。 ①醫(yī)院里。⑶本題考查對(duì)文章主旨的理解，以及表現(xiàn)手法的使用。 ⑵隨著生活方式的變化，那堆柴禾已失去了它應(yīng)有的作用，但是它們身上寄托著我們對(duì)于過(guò)去（傳統(tǒng)生活方式）的回憶和懷念，已然成為我們不可或缺的精神需求。據(jù)此理解分析作答。 （4）兩位讀者圍繞“柴禾”的留與扔展開(kāi)了爭(zhēng)辯，讀者2會(huì)說(shuō)什么來(lái)證明他自己的觀點(diǎn)呢?請(qǐng)結(jié)合全文相關(guān)內(nèi)容，幫他說(shuō)說(shuō)理由。眼睛不是我吹瞎的。在那個(gè)墻角里它們獨(dú)自過(guò)了許多年，靜悄悄地自己朽掉了。許多個(gè)冬天，那些柴禾埋在深雪里，盡管從沒(méi)人去動(dòng)它們。 ④現(xiàn)在，我們?cè)俨粫?huì)燒這些柴禾了。 ②柴垛是家力的象征。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成后面小題 柴禾劉亮程（3）此題考查重點(diǎn)句子的理解能力，要求學(xué)生答出語(yǔ)段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)上分析作用：以動(dòng)作回答小記者的追問(wèn)，為下文小記者發(fā)現(xiàn)“他”就是“她”做了準(zhǔn)備。（5）有人認(rèn)為，第?段可以刪掉。點(diǎn)明老伯的身份其實(shí)是大學(xué)老校長(zhǎng)。 （1）第⑥、?、?段都是老伯回答記者問(wèn)題的內(nèi)容，但是側(cè)重點(diǎn)不同。只有這樣的愛(ài)，才能使自己獲得深刻而長(zhǎng)久的幸福。 ?原來(lái)，不是“她”，是他。在公布成果那天，導(dǎo)師說(shuō)沒(méi)有想到她會(huì)這么做，自己一生渴望教出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，感謝她，在自己即將退休的時(shí)候，實(shí)現(xiàn)了愿望，導(dǎo)師說(shuō)完后，眼泛淚光，深深給她鞠了給一躬，所有人都為她鼓掌。 ⑤兩位學(xué)生高興地對(duì)視一眼，滿(mǎn)懷期待地等著聽(tīng)。 ⑶本題考查對(duì)寫(xiě)法和寫(xiě)作意圖的理解。 ⑷ ①“我”是這個(gè)故事的親歷者，增強(qiáng)故事的真實(shí)感。 ⑶文章開(kāi)頭處寫(xiě)鷹，“一只大鷹旋了半圈，忽然一歪身，扎進(jìn)山那側(cè)的聲音里”，然后就寫(xiě)“馬幫像是得到信號(hào)，都止住了”，可見(jiàn)作者意在以鷹來(lái)暗示環(huán)境的不平凡，為下文寫(xiě)怒江溜索的兇險(xiǎn)作鋪墊。②“我”是故事的敘述者，起到了線索作用，用“我”的見(jiàn)聞感受串聯(lián)故事，使情節(jié)更加集中、簡(jiǎn)練。 馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個(gè)山口。手劃出血來(lái)，黏黏的反倒抓得緊索。這岸的漢子們也一個(gè)接一個(gè)飛身小過(guò)去。只有一個(gè)精瘦短小的漢子站起來(lái)，向峽下彈出一截紙煙，飄飄悠悠，不見(jiàn)去向。 首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來(lái)，如牛一般，不敢再往前動(dòng)半步。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問(wèn)了一句。 一只大鷹旋了半圈，忽然一歪身，扎進(jìn)山那側(cè)的聲音里。在通讀全文的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析作答。故答案為（1）選文是按照時(shí)間順序?qū)憲顦s環(huán)在流派傳承道路中的追求與創(chuàng)造的．（2）天賦出眾；勤奮刻苦．（3）說(shuō)明楊榮環(huán)的京劇藝術(shù)是一筆寶貴的財(cái)富，值得后人學(xué)習(xí)、傳承；與開(kāi)頭天津的戲曲舞臺(tái)上演出的具有楊榮環(huán)的路子兩臺(tái)京劇相照應(yīng)．（4）側(cè)面描寫(xiě)．描寫(xiě)劇場(chǎng)座無(wú)虛席、擺花籃、實(shí)況轉(zhuǎn)播等情節(jié)，側(cè)面突出了楊榮環(huán)京劇表演藝術(shù)之高超、名聲之大。（3）本題考查學(xué)生對(duì)情節(jié)作用的分析能力。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)記敘文敘事順序的分析能力。京劇不僅使生活萬(wàn)象舞蹈化、音樂(lè)化、節(jié)奏化，而且形成了相對(duì)固定、相對(duì)規(guī)范的表演程式。楊榮環(huán)演的戲，原本就有梅派名劇，再經(jīng)老師親授、點(diǎn)化，對(duì)梅派藝術(shù)的體悟、理解和認(rèn)識(shí)躍升到一個(gè)新的層次，由此開(kāi)啟了結(jié)合自身?xiàng)l件，兼取梅尚、融會(huì)貫通的藝術(shù)追求。此時(shí)，他已逐漸確立了在劇壇的聲譽(yù)和影響。尚小云不僅親自向他傳授自己的拿手劇目，還請(qǐng)花旦筱派創(chuàng)始人于連泉（藝名筱翠花）教他筱派戲。這些都是早年的零碎記憶，至于直接交往則是多年以后了。8x－＝ 5x＝150 y－420＝106 3a＋＝ x247。（_____）22．A247。x表示________．11．下面式子哪些是等式？哪些是方程？ 6+x=14 367=29 6+y 50247。2=14 C．6（x+2）=364．，求這個(gè)數(shù)，如果設(shè)某數(shù)為x，應(yīng)列式為（ ）。A．4x8=10 B．4x247。10．一批零件有a個(gè)，每小時(shí)加工x個(gè)，a247。18．你能從下面兒歌中，總結(jié)出一個(gè)方程式嗎？1只螃蟹8條腿， 2只螃蟹16條腿， 3只螃蟹24條腿，n只螃蟹________條腿．19．，小李買(mǎi)n千克大米要________元，小李付一張100元錢(qián)，可找回________元．（n＜50千克）20．明明在天平的右盤(pán)里放一個(gè)金屬塊，只有他自己知道是300克．他讓娟娟在天平的左盤(pán)里放一件小物品，然后他往左盤(pán)或右盤(pán)放砝碼，使天平平衡，他就能猜到小娟放的物體重多少，這是為什么?第一次明明在左盤(pán)放一個(gè)100克砝碼，天平便平衡了，小物體重________?第二次明明在右盤(pán)里放一個(gè)50克砝碼，天平就平衡了，小物體重________? 三、判斷題（5分）21．小紅今年b歲，小明今年（b－3）歲，再過(guò)c年后，他們相差3歲。 （_______） 四、計(jì)算題（24分）26．解方程。20世紀(jì)40年代后期，他來(lái)家中作客，那時(shí)青春年少，結(jié)伴而來(lái)的青年名伶均為西裝革履，風(fēng)度翩翩，而他特有的一種文靜、儒雅氣質(zhì)，更像一位大學(xué)生，給我留下了深刻的印象。他先學(xué)花旦，后改青衣、花衫，由于天賦出眾，學(xué)習(xí)刻苦，以一出《探寒窯》博得尚小云的賞識(shí)和器重。一次演《四郎探母》，臺(tái)上開(kāi)戲前臨時(shí)出水牌子，上寫(xiě)“尚小云助演蕭太后”，場(chǎng)內(nèi)頓時(shí)掌聲雷動(dòng)，留下了一段梨園佳話。緊隨其后，他又和李宗義并掛頭牌，與王泉奎、江世玉、李金泉、蕭盛萱等再度出演于中國(guó)大戲院。梅對(duì)新弟子關(guān)愛(ài)有加，慨然承擔(dān)一切拜師用度，并在生活上體貼入微，晚間親自到客房照看，噴灑驅(qū)蟲(chóng)劑?！拔母铩敝?，他被打成“反動(dòng)權(quán)威”，被趕到農(nóng)村改造，養(yǎng)豬、務(wù)農(nóng)，備嘗艱辛，但他始終沒(méi)有放棄摯愛(ài)的京劇藝術(shù)，暗地練功、吟唱，夜深人靜時(shí)復(fù)習(xí)、反思演過(guò)的劇目，研磨唱腔。如果把音樂(lè)、美術(shù)（包括化妝、臉譜、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、布景繪制等）、燈光、服裝（刺繡工藝）、道具（工藝品制作）等等都包括在內(nèi)，京劇實(shí)在是一種十分復(fù)雜的綜合藝術(shù)。（5）①綜合性；②程式性；③虛擬性。結(jié)合具體的情節(jié)從“天賦出眾”“勤奮刻苦”兩個(gè)角度分析。仔細(xì)閱讀材料，結(jié)合“京劇實(shí)在是一種十分復(fù)雜的綜合藝術(shù)”“都有一套完整的表演程式”“這種表現(xiàn)形式上的虛擬有助于引發(fā)觀眾聯(lián)想，擴(kuò)大舞臺(tái)表現(xiàn)力”三句話從三個(gè)方面作答即可。作答時(shí)，需從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面著手。 一個(gè)鐘頭之前就感聞到這隱隱悶雷，初不在意，只當(dāng)是百里之外天公澆地。心下大惑，見(jiàn)前邊牛們死也不肯再走，就下馬向岸前移去。漢子們?cè)缍自谝贿叧詿煛２灰豢?，一個(gè)長(zhǎng)音飄過(guò)來(lái)，繩子抖了幾抖。 之后是運(yùn)馱子，就玩一般了。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。（2）從修辭的角度賞析文中劃線句。（4）①“我”是這個(gè)故事的親歷者，增強(qiáng)故事的真實(shí)感。閱讀這個(gè)句子將馬幫比作“極稠的粥”，以這個(gè)生動(dòng)的比喻表現(xiàn)出它們行動(dòng)的速度很慢，與后面的“慢慢流向山口”相符，為下文的驚險(xiǎn)埋下了伏筆。②結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)，給讀者留下想象的空間。答題時(shí)應(yīng)注意，賞析句子時(shí)首先考慮運(yùn)用了描寫(xiě)，還是使用了修辭，或者詞語(yǔ)運(yùn)用準(zhǔn)確,，然后結(jié)合句子的含義內(nèi)容進(jìn)行賞析。 ①清晨的大學(xué)校園里，一位老伯正獨(dú)自在長(zhǎng)椅上看報(bào)，兩個(gè)學(xué)生拿著采訪機(jī)走過(guò)來(lái)，禮貌地問(wèn)：我們是學(xué)生新聞社的記者，能采訪您一下嗎？獨(dú)享這一切，沒(méi)有人會(huì)提出質(zhì)疑，但她沒(méi)有，反而把導(dǎo)師的名字排在了前面，因?yàn)樗J(rèn)為導(dǎo)師的付出確實(shí)比她多。你只有真心覺(jué)得自己很好、欣賞自己并以自己為榮、慶幸你是你而不是別人，才算是真的愛(ài)自己。 ?老伯緩緩站起來(lái)，跟兩位小記者道別，又自語(yǔ)道，其實(shí)跟我剛剛做的這場(chǎng)報(bào)告相比，下一場(chǎng)也不怎么重要。 ） A.借老伯自語(yǔ)告訴讀者人生的重要意義。注意結(jié)合上下文分析原因：老伯發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)上了“她”老伯自述真正愛(ài)上自己的過(guò)程老伯告訴我們要努力成為自己喜歡的人。內(nèi)容是一般是對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)或補(bǔ)充，或者引起下文．結(jié)構(gòu)上根據(jù)位置不同，作用也不同來(lái)區(qū)分． 思路：這一段寫(xiě)出了…，突出了…，（這是內(nèi)容）為下文…作鋪墊．段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語(yǔ)言有所不同．文章開(kāi)頭：引出下文，為…作鋪墊．營(yíng)造了…氛圍，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣．文章中間：承上啟下．承接上文…，引出下文…，為…作鋪墊．文章結(jié)尾：總結(jié)全文，突出中心。一個(gè)完整的家院就應(yīng)該是這樣的。另一年一棵葫蘆秧爬到柴堆上，肥大的葉子幾乎把柴禾全遮蓋住，那該是它們最涼爽的一個(gè)夏季了，秋天我們?yōu)檎豢么蠛J走到這個(gè)墻角，葫蘆卡在橫七豎八的柴堆中，搬移柴禾時(shí)我又一次感覺(jué)到它們腐朽的程度，除此之外似乎再?zèng)]有人動(dòng)過(guò)。深處的木質(zhì)開(kāi)始發(fā)黑時(shí)我們看見(jiàn)了，全都看見(jiàn)了。他的臉不是我吹舊的。沒(méi)誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)死掉的人怎么說(shuō)。（3）文中第⑥段作者連續(xù)使用了四個(gè)“看見(jiàn)了”，請(qǐng)結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的用意是什么。（2）語(yǔ)句“但我們知道那堆雪中埋著柴禾，我們?cè)谛睦镄枰鼈儯屛覀兎判牡囟冗^(guò)一個(gè)個(gè)寒冬”，表面上，是說(shuō)隨著生活方式的變化，那堆柴禾已失去了它應(yīng)有的作用，但是那堆柴禾已成為我們不可或缺的精神需求，它的存在讓我們內(nèi)心感到慰藉，寄托了我們對(duì)于過(guò)去傳統(tǒng)生活方式的回憶和懷念。示例二：全家人把柴禾扔在院里，幾經(jīng)搬家也舍不得送人或扔掉；讓我感受到全家人對(duì)柴禾的特殊情感，雖然柴禾已失去了它在生活中的作用，但它已融人全家人的生活，成為全家人不可或缺的精神需求。考生要分析句子的內(nèi)容，文章的主旨，作者的情感，結(jié)合上下文進(jìn)行分析。誰(shuí)知弟弟又早早有了孩子，母親忙前忙后，日夜都抱著孫子…… ?每次出門(mén)，我們總是走在前面，嫌母親走得慢，現(xiàn)在，我們的目光終于落到這個(gè)世界上離我們最近，卻最少注意的那兩個(gè)人身上。贊美了母親堅(jiān)忍頑強(qiáng)、無(wú)私付出的美德，表達(dá)了“我”對(duì)母親的無(wú)限崇敬、熱愛(ài)與贊美之情。因此，這句話在結(jié)構(gòu)上起到串聯(lián)文章的作用。一直以來(lái)，我們的目光，只看向自己，灼熱地投向神秘的前方”概括來(lái)說(shuō)就是 “我”只顧自己，后半部分“從來(lái)沒(méi)有回過(guò)頭看一看，始終把整個(gè)生命都投注在兒女身上的父母，他們的目光里有沒(méi)有隱忍的痛、化不開(kāi)的渴望”意思是我們忽視了父母，這樣通過(guò)對(duì)比，表達(dá)了“我”因忽視了父母而自責(zé)、內(nèi)疚的情感。我們不能只顧追求自己的未來(lái)而忽視了最?lèi)?ài)我們的父母，我們應(yīng)該多關(guān)心父母，及時(shí)孝敬他們。對(duì)文章標(biāo)題的理解品味，主要從風(fēng)格、特點(diǎn)、作用三個(gè)方面來(lái)考慮。土著人說(shuō)這是為了防止自己的靈魂跟不上自己的軀體，他們得喚回自己。靜極了。我厭惡極了，迅速用腳將它撥開(kāi)。我沒(méi)有去救它，我沒(méi)有去救它。我把它抱在懷里，緊緊的。在這道題目中我們可以抓住這個(gè)詞義去立意。④寫(xiě)成自己?jiǎn)拘阉?。概括起?lái)就是說(shuō)，每個(gè)人都必須首先相信自己，而在實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過(guò)程中又必須不斷地“喚醒自己”，時(shí)刻保持清醒的頭腦，保持昂揚(yáng)的斗志和飽滿(mǎn)的激情。其實(shí)，我們真正需要負(fù)擔(dān)的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我們想象的那般繁重不堪，我們的心靈所渴求的，不過(guò)是一種“斷舍離”式生活。莫言以一顆平常心看淡成功，斷棄世人的誘惑，謙遜地面對(duì)媒體，守住了心靈之寧?kù)o，隔絕了門(mén)外之繁華。從題干來(lái)看，這是一則命題作文?，F(xiàn)實(shí)生活中很多人有收納一些自己不需要的物品的習(xí)慣，即使用不上的物品也要買(mǎi)來(lái)存放著，以備不時(shí)之需；收拾自己的物品時(shí)，自己不需要的或早已不用的物品也不會(huì)輕易舍棄，因?yàn)樗麄冞€有用，扔掉太可惜。接著圍繞“斷下一種不必要的憂思，舍棄那份繁華，離開(kāi)那光怪陸離的喧囂”“靜下心來(lái)，他們放下了多余的紛繁之事，因而品到了生活的一口香茗”闡釋“斷舍離”的意義。在他看來(lái)，留著的東西總會(huì)派上用場(chǎng)，而失去了卻不能復(fù)得。是啊，有些東西的確沒(méi)有用，但人們卻將精神寄托在其上，若是將其“斷舍離”，心便將無(wú)處安放了。我們身處一個(gè)物欲橫流的時(shí)代，要想保持本心就必須懂得斷、舍、離。如此種種，練就了他的從容淡泊，潤(rùn)色了他的似水柔情。懂得放下，才能達(dá)成人生的突圍。自在，揀盡寒枝，歌盡桃花。正中自己的生活儲(chǔ)存，突出個(gè)人感受最深的材料。有人說(shuō)，一本好書(shū)有時(shí)能改變?nèi)说囊簧?。其?shí)每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，總少不了一個(gè)良師益友，我找到了能伴我一生的朋友——書(shū)！“開(kāi)卷有益，讀書(shū)好處多”這是自古以來(lái)人們的共識(shí)。刑具打不消他們對(duì)革命的忠誠(chéng)，死亡嚇不倒他們的愛(ài)國(guó)熱忱?！迸笥褌儯?qǐng)你們多讀書(shū)，讀好書(shū)，從書(shū)籍那里獲得更多的知識(shí)，使你們的生活更加充實(shí)吧！【解析】試題分析：本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力?？忌梢月?lián)系自己的讀書(shū)經(jīng)歷，選取上述幾個(gè)方面中的任意一個(gè)方面或幾個(gè)方面，或記敘，或議論，或抒發(fā)感情，作文就有把握了。尤思響，十六歲女中學(xué)生，成績(jī)平平，相貌中等，除了較好的人緣，其他地方都毫不起眼。你們政治老師也肯定講過(guò)世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，人亦如此，每個(gè)人的性格、風(fēng)格、思維方式都不會(huì)完全一樣，只有堅(jiān)持做自己，這個(gè)世界才會(huì)更精彩。生活在塵世之中，就必然受到一些外在條件、規(guī)章制度的限制約束，其中有些是合理的，有些則不盡合理但又是在特