【正文】 本題考查學生對詩歌重點語句的賞析能力。6．古詩閱讀 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。地點的轉換表達了他對友人的思念。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。示范：這首詩的最后兩句，作者把明月擬人化，把它當做知心人，讓它把自己對友人被貶的同情、關心傳遞給友人，并且陪伴友人到那夜郎西，表達了對友人的關懷和擔心。 ⑵本題考查對詩歌事物形象的鑒賞能力。從作者的角度來看，他傾心于海棠，不喜歡桃李嘩眾取寵，肆意張揚的個性。________。是一幅色彩沖淡的山水畫，具有鮮明的畫面感。詩人通過對山水的描繪寄慨言志，含蘊豐富，耐人尋味。兩首詩都以“空山”為背景，寫出了清幽靜美的意境。（2）《鹿柴》在表達上的特點是“反襯”，以“人語”反襯其靜，用“返景”反襯其幽暗。返景入深林，復照青苔上。 ⑵ 抒發(fā)了詩人旅居外地時深切的思鄉(xiāng)之情。勾勒出了一幅壯美的大江行船圖。 次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。如： 潮水上漲，與堤岸齊平，江面更顯寬闊，正是順風行船，一葉白帆好似掛在江天之上。解答這樣的題，首先要分析詩句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然后再結合詩意進行描繪。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。《鹿柴》第一句“空山不見人”，先正面描寫空山的杳無人跡?！堵共瘛贰暗劇倍謱懠澎o的空山盡管“不見人”，卻非一片靜默死寂。（2）《鹿柴》在表達上的特點是“反襯”，以“人語”反襯其靜，用“返景”反襯其幽暗。詩人正是以他特有的畫家、音樂家對色彩、聲音的敏感，才把握住了空山人語響和深林入返照的一剎那間所顯示的特有的幽靜境界。 我想做桃李，要讓自己充滿生機和活力地展現自己，表現自己。 故答案為：⑴枝間新綠一重重，小蕾深藏數點紅。 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。 故答案為：⑴ 《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中詩人李白通過豐富的想象，把“愁心”寄托給了“明月”，讓“明月”隨風陪伴友人直到夜郎西，將自己對朋友的懷念和同情也帶到那里，表達了對友人的深情厚誼。（1）第一首詩中，詩人在暮春時節(jié)，聽到友人被貶謫的消息，又無法與友人當面話別，只好把一片深情托付給________，向友人遙致思念；第二首詩中，作者同樣是與友人分別，用________來表達了他對友人的思念。如：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。 故答案為：⑴楊花和子規(guī)鳥。秋思》（元）馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。B.（2）作者用了哪些詞語來寫深秋晚景，在寫法上運用了什么手法? 表達了作者怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）D（2）用“枯藤”“昏鴉”“西風”“瘦馬”“夕陽”等詞語來描繪深秋晚景，在寫法上運用了寓情于景的手法，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。馬致遠的《天凈沙 秋思》抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉。 （2）這首詩的后兩句抒發(fā)了詩人怎樣的感情? 【答案】 （1）陰陰；殘花落盡（2）通過描寫春日的美景，又采用擬人手法，將無形的卷風化為可追逐之物，表達了作者濃烈的思鄉(xiāng)之情。 【點評】⑴本題考查學生對重點字詞的理解與掌握。 【解析】【分析】（1）這首詩第一、二句的意思是：自己已經在外面度過了兩個重陽節(jié)，在這個節(jié)日里，別人都是全家團圓，其樂融融，可我去獨自一人呆在離家千里之遙的一個小船里。 ⑵本題考查對詩人思想感情把握的能力。 這首詩緊扣環(huán)境和季節(jié)特征寫景，以“________”字為線索，以“________”季為著眼點，寫出了自然界的美景給游人帶來的喜悅之情。語言一定要生動，不能僅僅是翻譯，要進行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動人的意境