【正文】 超市的打工者是按小時(shí)數(shù)拿薪水的合同工，收入微薄。不需要睡眠的機(jī)器，理所當(dāng)然地認(rèn)為人類(lèi)也是一樣的金剛不壞之身。但是現(xiàn)在，拜算法所賜，他們基本上每一分鐘都要處于緊繃的狀態(tài)，因?yàn)闄C(jī)器算法的終極目標(biāo)就是最大化每一位員工在崗時(shí)的工作投入。 ⑤這種排班的核心是基于顧客流量安排上崗員工數(shù)。 ④在不通人性的機(jī)器面前，英雄機(jī)長(zhǎng)的命運(yùn)險(xiǎn)些被毀掉。 ⑷本題考查考生對(duì)人物描寫(xiě)方法的掌握。 ⑷ 心理描寫(xiě)?！薄叭缓螅耶a(chǎn)生了一種巨大的成就感。閱讀文章找到人物相關(guān)描寫(xiě)體會(huì)人物形象。它可以理解為前段文章為后段文章埋伏線(xiàn)索，也可以理解為上文對(duì)下文的暗示。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗?，更險(xiǎn)。結(jié)合語(yǔ)境分析，“只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)”，從前文怕那座小懸崖段落找答案，父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。③一般在段的末尾的中心句，起歸納和總結(jié)作用。任選其一，可視為正確答案。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。 我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。 這似乎能辦得到。你能辦得到的?！钡?，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗福U(xiǎn)。 其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動(dòng)，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。 ⑵本題考查分析人物形象。） ⑵ 作者為我們展示了一位嚴(yán)肅、冷靜、沉默寡言卻深?lèi)?ài)子女、熱愛(ài)祖國(guó)的父親形象。仿寫(xiě)作答時(shí)，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點(diǎn)?！毕嗾諔?yīng)?！迸c前文哪句話(huà)相照應(yīng)？ （4）古往今來(lái)，人們歌頌?zāi)赣H的詩(shī)句很多，如“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”，可是歌頌父愛(ài)的卻很少。小時(shí)候過(guò)年的對(duì)聯(lián)，爸爸就寫(xiě)“時(shí)時(shí)勤秣馬，年年望還鄉(xiāng)”。 ⑤父親雖然沉默寡言，但是內(nèi)心一直藏著對(duì)中國(guó)的大愛(ài)，這是我后來(lái)才了解到的，他當(dāng)年為官一場(chǎng)，卻又厭惡官場(chǎng)作風(fēng)，到臺(tái)灣之后，一直致力于寫(xiě)作。先閱讀全文然后篩選關(guān)鍵信息，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)景物描寫(xiě)作用的理解分析能力。 （2） “委屈”的本義指受到不公平的待遇，心里難過(guò)?！睆纳舷挛闹?，就能找到答案。 故答案為：⑴ ①荷包蛋；②關(guān)心（憐憫）他；③賣(mài)面男人（面館老板）；④感恩（回報(bào)） ⑵ “沒(méi)有回去”是因?yàn)樯罾镉刑啾雀卸鞲匾氖虑橐?。?jù)此可填空。信末，他這樣說(shuō)。 ?空碗下面，壓著十塊錢(qián)，一封信，還有一個(gè)房產(chǎn)證。 ?離開(kāi)小鎮(zhèn)那天，照例，他去面館，點(diǎn)一碗加蛋的清水煮面，男人也照例送他一碟咸菜。房東決定收回房子，然后將面館變成一棟樓房，所以，一個(gè)月以后，小飯館將不得不關(guān)閉──樓房租金太高，僅憑他們這點(diǎn)微薄的收入，已經(jīng)不能留在這里繼續(xù)將面館經(jīng)營(yíng)下去。生活里有太多比感恩更重要的事情，何況他認(rèn)為時(shí)間過(guò)去那么久，面館肯定早已不在。 ⑥他在鎮(zhèn)上讀了三年初中。他對(duì)男人說(shuō)，我只要清水煮面。 ④父母都是農(nóng)民。面有兩種，一種臥一個(gè)荷包蛋，五毛錢(qián)；一種僅僅是清水煮面，三毛錢(qián)。 贈(zèng)品劉美含D. 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。《天凈沙 安適（2）C（3）B 【解析】【分析】（1）本題考查字詞書(shū)寫(xiě)。孤村落日殘霞，輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下?！边@西村應(yīng)該就是西落坡村，是相對(duì)東落坡村而言的。北京可以說(shuō)是我國(guó)戲劇的發(fā)祥地之一。院子很大，西北東南四面都有房間，每邊為三五間。 ⑷此題考查思維的拓展能力。貫穿全文，使文章渾然一體，使結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。如： 當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)，我們不輕言放棄；當(dāng)自己的生命遭遇困境時(shí)，要勇敢面對(duì)；當(dāng)小他人的生命遭遇威脅和困境時(shí)，盡可能伸出援助之手；當(dāng)生命不再完美時(shí)，依然肯定、悅納生命；我們還應(yīng)當(dāng)提升生命的價(jià)值，這就需要我們腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。器官老了不能用，皮膚總可以用吧，或者，做科學(xué)實(shí)驗(yàn)用，再不濟(jì)，給醫(yī)學(xué)院做解剖也行，骨頭做成骷髏架子，我看你們骨科都掛著的。讓有限的生命擁有無(wú)限的內(nèi)涵! 【解析】【分析】（1）文章線(xiàn)索就是貫穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可見(jiàn)的詞、句子或是情況等等?？墒莾蓷l道都是車(chē)，沒(méi)有避讓車(chē)道，怎么讓?大約是沒(méi)有希望過(guò)去，救護(hù)車(chē)滅了警燈。交叉路橫七豎八的車(chē)堵在一起，誰(shuí)也過(guò)不了，我前面兩輛大越野車(chē)互不相讓?zhuān)瑪D在一條車(chē)道，都想著有機(jī)會(huì)先過(guò)。我兒子不同意，我問(wèn)了，只要我態(tài)度堅(jiān)決，表達(dá)意愿，能行。問(wèn)為什么?他說(shuō)朋友圈都被刷爆了，全是楊絳先生的各種文字。是在錢(qián)鐘書(shū)去世后，她寫(xiě)的《我們仨》，讓我了解她、心疼她、尊重她。文章的重要語(yǔ)句包括：點(diǎn)明題旨的句子；描寫(xiě)、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句）；運(yùn)用各種修辭手法的句子。背著整個(gè)世界的“我”和妻子——一代中年人，肩負(fù)著承前啟后的重大責(zé)任。 （2）ABD分析理解正確。，第6段中的“強(qiáng)壯”是從兒子看父親的角度說(shuō)的，在小孩眼里，父親是“強(qiáng)壯”的；“高大”是從母親看兒子的角度說(shuō)的。 這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。 后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順：我的兒子要走小路，小路有意思。春天來(lái)得太遲太遲了，但是春天總算來(lái)了。 母親本不愿出來(lái)的?！揪贰科吣昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練試題及解析(1)一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 現(xiàn)代文閱讀練習(xí)1．閱讀下面文段，完成后面題目。 天氣很好。 ） ，“我”感到了責(zé)任的重大是因?yàn)槟赣H、妻子、兒子都聽(tīng)“我”的，一切都取決于“我”，如果我”處理不好，會(huì)破壞家庭的和諧。，突出了春天蓬勃的生機(jī)，表現(xiàn)了我對(duì)生命的熱愛(ài)，反襯了我為熬過(guò)了嚴(yán)冬的母親的生命將會(huì)獲得新的活力而喜悅的心情。B母親改變主意要走小路并不是因?yàn)檗植贿^(guò)孫兒的強(qiáng)烈要求，而是出于對(duì)孫子的疼愛(ài)，文中我的兒子也很懂事，聰明。 故答案為：⑴ B；⑵C； ⑶ 整個(gè)世界”一方面指老人，代表著已繹過(guò)去的時(shí)代和世界；方面指孩子，代表著剛剛開(kāi)始的時(shí)代和未來(lái)的世界。 ⑶此題考查分析理解重要語(yǔ)句含義的能力。瞟眼，不相信，點(diǎn)開(kāi)來(lái)看，是真的：楊絳先生走了，105歲高齡。 雖然很小就看過(guò)《堂吉訶徳》，可我對(duì)楊絳先生的了解僅限于她是錢(qián)鐘書(shū)的夫人，而錢(qián)鐘書(shū)是我最?lèi)?ài)的兩位中國(guó)作家之一，另一位是老舍。我很驚奇，他是從來(lái)不讀閑書(shū)的。器官老了不能用，皮膚總可以用吧，或者，做科學(xué)實(shí)驗(yàn)用，再不濟(jì)，給醫(yī)學(xué)院做解剖也行，骨頭做成骷髏架子，我看你們骨科都掛著的。 下班路上恰逢暴雨，我隨著緩慢的車(chē)流朝家的方向行進(jìn)。這樣的雨，這么多車(chē)，怎么走?我抬頭環(huán)顧，在我的前面，隔著那兩輛大越野車(chē)，忽閃著警燈的…果然是救護(hù)車(chē)，實(shí)在擠不進(jìn)正向的車(chē)道，進(jìn)了我們這條逆行道。 在剩下的回家的路上，我心情激動(dòng)，為我、為素不相識(shí)卻有緣同行的司機(jī)們點(diǎn)贊。（4）示例：當(dāng)自己的生命受到威脅時(shí)，我們不輕言放棄；當(dāng)自己的生命遭遇困境時(shí)，要勇敢面對(duì)；當(dāng)小他人的生命遭遇威脅和困境時(shí)，盡可能伸出援助之手；當(dāng)生命不再完美時(shí)，依然肯定、悅納生命；我們還應(yīng)當(dāng)提升生命的價(jià)值，這就需要我們腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。這段話(huà)主要寫(xiě)以為老太太的故事， “我不怕，我已經(jīng)到紅十字會(huì)填寫(xiě)了遺體捐獻(xiàn)表，人死了，還能派上點(diǎn)用處，多好。 （4）此題屬于個(gè)性化閱讀題，答題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際表達(dá)自己的看法，要運(yùn)用發(fā)散思維，多角度，多層次思考并談看法。文章線(xiàn)索就是貫穿一篇文章，并且在解讀文章時(shí)可以依照用來(lái)解讀文章含義，了解文章主旨 。文章結(jié)尾往往有照應(yīng)開(kāi)頭的作用，另外使文章戛然而止，意味綿長(zhǎng)，發(fā)人深思，有卒章點(diǎn)題，意味深長(zhǎng)等作用。繞過(guò)影壁跨過(guò)東房的大門(mén)就來(lái)到院子里。元代的很多經(jīng)典劇目，如關(guān)漢卿的《竇娥冤》《望江亭》，王實(shí)甫的《西廂記》，馬致遠(yuǎn)的《漢宮秋》《青衫淚》《薦福碑》等，久演不衰。 的生活。恰待葵花開(kāi)，又早蜂兒鬧，高枕上夢(mèng)隨蝶去了。（楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》）【答案】 （1）淵博 （3）本題考查詩(shī)句賞析。（高適《別董大》）“雪”看出是冬天。4．閱讀《贈(zèng)品》，完成各題。 ②面館開(kāi)在學(xué)校附近，夫妻店，很小的店面，很簡(jiǎn)單的清水煮面。如此幾次，再去，他便發(fā)現(xiàn)面里面臥著一個(gè)蛋。也曾動(dòng)了回去看看的念頭，可是最終，他還是沒(méi)有回去。 ?他靜靜地吃著面，聽(tīng)男人與女人聊天。 ?這是那碗水煮面的贈(zèng)品。 答案：________最后在他回到鎮(zhèn)上，了解到面館將要關(guān)閉的原因，他買(mǎi)下了這棟房子，送給了賣(mài)面男人（面館老板），作為那個(gè)荷包蛋的感恩（回報(bào)）。設(shè)置了懸念，吸引讀者閱讀。 ⑵本題是對(duì)文章內(nèi)容的理解。 ①我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。我說(shuō)：“走大路。第二問(wèn)，這“新綠”，這“嫩芽”，這“冬水”的水泡，分明是春的氣息的透露，它顯示了不可遏制的生機(jī)，這是對(duì)生命的高歌，對(duì)生命力的禮贊。 故答案為：⑴田野的初春景；渲染了春天生機(jī)初現(xiàn)氣息，突出了我對(duì)生命的聯(lián)想與感受； ⑵不滿(mǎn)足兒子走小路的想法； ⑶母親疼愛(ài)孫子，想要滿(mǎn)足孫子的愿望； ⑷表現(xiàn)母親的虛弱和兒子的幼小，他們都需要照顧和保護(hù)的，突出了我和妻子這樣的中年人所承擔(dān)起的家庭責(zé)任，表現(xiàn)出他們既要尊老又要愛(ài)幼的特殊使命。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則； ⑶本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息； ⑷散文閱讀分析關(guān)鍵是信息的篩選、分析、提取。所以，在我們的感覺(jué)中，母親的愛(ài)像太陽(yáng)，溫暖、無(wú)私而透明，父親的愛(ài)則像月亮，冷靜、理性而朦朧?！睆男。职纸趟牡谝皇自?shī)是“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”。在父親的書(shū)房里，父親一直珍藏著錢(qián)穆先生贈(zèng)送給他的書(shū)法，上面的字蒼勁而從容：（1）文段回憶了與父親有關(guān)的哪四件事？ （2）從文中我們可以看出，作者給我們展示了一位怎樣的父親？ （3）聯(lián)系文中多次提到“父親沉默寡言”，說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)線(xiàn)句中“太陽(yáng)的光芒總是使月亮的光輝失色。（3）與第一段中“在我們的感覺(jué)中，母親的愛(ài)像太陽(yáng)，溫暖、無(wú)私而透明，父親的愛(ài)則像月亮，冷靜、理性而朦朧。 （4）考查語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用。要突出父親說(shuō)話(huà)從不食言的特點(diǎn)。概括要全面，用語(yǔ)需簡(jiǎn)潔。 我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。 我從石架向下望，感到頭昏眼花；我絕對(duì)沒(méi)法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的?！跋聛?lái)吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了。你只要想著你是在走一小步。 我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切，我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一小步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。（6）父親是一個(gè)能引導(dǎo)孩子自己戰(zhàn)勝恐懼的人”；“父親是一個(gè)能給孩子以主意的人”；“父親是一個(gè)即使在危險(xiǎn)的情況下也鼓勵(lì)孩子自己解決問(wèn)題的人”。②一般在段的中間的中心句，起承上啟下作用?！敖?jīng)驗(yàn)”本義是從已發(fā)生的事件中獲取的信息。閱讀文章找到相關(guān)描寫(xiě)的句子作答，“我絕對(duì)沒(méi)法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。是對(duì)下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示。正面描寫(xiě)(直接描寫(xiě))，側(cè)面描寫(xiě)(間接描寫(xiě))?！薄拔矣终罩隽?，我的信心大增，”“最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。 ⑶ 指“要著眼于那最初的一小步，走了這一步，直到抵達(dá)我所要到的地方”。 ⑶本題的考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，解答此題要求考生在平時(shí)通過(guò)訓(xùn)練，掌握基本的解題技巧和解題方法，注意基本的答題模式的運(yùn)用。結(jié)果表明：這架飛機(jī)完全可以成功返航原機(jī)場(chǎng)。 ⑧其次，此前，超市和快餐店的打工者們還能享受一些間歇的清閑，不至于每一分鐘都在高壓之下。有這種排班方式，并不是因?yàn)闄C(jī)器要有意為難這些打工者，而是因?yàn)樵跈C(jī)器的算法中，并沒(méi)有“人類(lèi)需要充足睡眠時(shí)間”這樣的設(shè)定。（3）“大多”意為大多數(shù)，表示范圍廣，數(shù)量多。 （3）劃線(xiàn)詞“大多”表示范圍，意味著絕大多數(shù)。去掉“大多”，表示所有打工者皆如此，太絕對(duì)，不符實(shí)際。這是中國(guó)的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來(lái)肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤(pán)踞之地。一排三間房，就剩下老者一人。楊樹(shù)、柳樹(shù)，如臂如股，勁挺在山洼山腰。 ⑥看完樹(shù)，我們?cè)诖蹇诘绖e。”請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)“另一樣?xùn)|西”具體指什么。（3）①比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了楊樹(shù)、柳樹(shù)茁壯的形態(tài)，照應(yīng)了“勁挺”一詞，表達(dá)了作者欣喜和贊嘆之情。 【解析】【分析】（1）結(jié)合本文內(nèi)容來(lái)看，“青山不老”表面指大山因?yàn)橛猩n翠樹(shù)木的覆蓋而呈現(xiàn)綠色?！袄先酥糁照?，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。他的事業(yè)是“堪與上帝比美的事業(yè)”。 故答案為：⑴ 表層意思：老人在晉西北這條自然環(huán)境惡劣的黃土山溝奇跡般地創(chuàng)造的這片綠洲永遠(yuǎn)常青，永遠(yuǎn)呵護(hù)著這片土地。生態(tài)家園是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的根本保證。作用：交代故事發(fā)生的背景和地點(diǎn)；暗示社會(huì)環(huán)境；揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、突出形象特點(diǎn)（性格）；渲染環(huán)境，奠定基調(diào)；或具有某種象征意義；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或作為發(fā)展線(xiàn)索；揭示或深化主旨。雖然我不知道他們究竟等了我多久，但我肯定想像得出從家到街口，他們已經(jīng)進(jìn)進(jìn)出出很多遍了。 （2）通讀全文想一想，文章以“回家的敲門(mén)聲”為題有何好處？ （3）結(jié)合語(yǔ)境，按要求品析詞句。表達(dá)了作者對(duì)為子女營(yíng)造安寧與溫馨港灣的父母的感激之情?！盎丶业那瞄T(mén)聲”既點(diǎn)明父母期待我回家的主旨，也是文章的寫(xiě)作線(xiàn)索。所以，我們應(yīng)該多尊重、關(guān)愛(ài)父母，多與他們交流，感恩父母，讓父母感受到幸福。示例二：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該尊重、關(guān)愛(ài)父母，多與他們溝通交流，盡一份自己的責(zé)任，讓父母感受到幸福。要求考生在平時(shí)掌握段落的基本作用，結(jié)合文章的內(nèi)容和情感，從表達(dá)的相關(guān)和結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行闡述。每次有誰(shuí)被打得體無(wú)完膚,她總要沖上去找家長(zhǎng)理論。 ⑥那些書(shū)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是稀罕物,我們每天最大的期待就是能搶到一本書(shū)。我絞盡腦汁回憶我看過(guò)的作文書(shū)里的老師是怎么樣的,如法炮制了一篇。我們知道她放棄了什么,父母幫著找的穩(wěn)定工作,城市里優(yōu)越的生活。她一直咧著嘴笑,可我們分明看到她眼角的淚花。 我走出學(xué)校,風(fēng)很大,我迎著風(fēng)走,淚掉得很急。不料,這輛摩托車(chē)竟直接沖向了五人。給我們講故事。尊重學(xué)生的個(gè)性,注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。用第二人稱(chēng)寫(xiě)好處至少有三：一是能夠使自己迅速進(jìn)入角色，把情