【正文】 形式所蒙蔽，其實(shí)，它就等同于“事不關(guān)己，高高掛起”的冷漠，“只知索取，不愿奉獻(xiàn)”的貪婪、“只強(qiáng)調(diào)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，而不關(guān)心他人的進(jìn)步、國(guó)家的發(fā)展和前途”的自私。孟子有言，“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身”。本題的第三則材料與前兩則材料內(nèi)涵相反，強(qiáng)調(diào)明哲保身——“各人自?huà)唛T(mén)前雪，莫管他他家瓦上霜”。無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都與我有關(guān)，從中我們看到了強(qiáng)烈的責(zé)任感，一種以天下興衰、民間疾苦為已任的精神，也正是這種精神，讓魯迅先生登上了二十世紀(jì)的巔峰，祓除苦痛，醫(yī)治創(chuàng)傷。于是，光天化日之下，有人搶劫行兇，肇事逃逸，你低頭匆匆而過(guò)，“與我無(wú)關(guān)”，明哲保身為好；于是，雪災(zāi)、地震的捐款中一毛不拔，助學(xué)救貧的基金你一分不捐，與我無(wú)關(guān)嘛！然而，真的如此嗎？不，你并非生活于真空的瓶子之中，世態(tài)冷暖、國(guó)家興衰與你息息相關(guān)?！s翰而且，中國(guó)不缺有正確想法的聰明人，缺少的是那種貫徹到底，永不放棄的執(zhí)行者。”而阿斗卻先親小人黃皓，后以小事殺大臣。可見(jiàn)，我們的一舉一動(dòng)都在受著自然環(huán)境的制約，所以行比知更難啊。大師微微一笑：“顯而易見(jiàn)，不過(guò)很多人卻視而不見(jiàn)。7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題。只是一旦失敗，損失就大了。處于改革開(kāi)放關(guān)鍵時(shí)刻的我們，是不是也該將目光聚焦于馬云、馬化騰、李彥宏等人，不要“讓自己卑劣地過(guò)完這短暫的一生”（莎士比亞），而要沿著前人足跡，自信昂揚(yáng)、從容大度地入世，創(chuàng)造出屬于自己的人生價(jià)值。如果你是青年人，那么，請(qǐng)你昂起頭、挺起胸，帶著自信的笑容，大步向前沖。故身為浙江人的我一直信奉“儒”的入世精神。②明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。此材料在文體的選擇上,議論 文會(huì)相對(duì)容易些。器能盛納萬(wàn)物，美的形制與好的內(nèi)容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識(shí)氣度；有一種“器”叫國(guó)之重器，肩負(fù)榮光，成就夢(mèng)想……要求：①自選角度，自擬標(biāo)題：②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；③不少于800字； ④不得抄襲，不得套作。人們對(duì)于未知的命運(yùn)無(wú)法把握，內(nèi)心會(huì)充滿(mǎn)恐懼、不安，渴望通過(guò)預(yù)測(cè)來(lái)提高自我對(duì)未來(lái)的掌控；或者通過(guò)對(duì)未來(lái)結(jié)果的預(yù)測(cè)，來(lái)確定今天的決策，以期獲得一個(gè)更好的結(jié)果。學(xué)生可以談對(duì)“偶然與必然”的認(rèn)識(shí)；有的人樂(lè)于接受，有的人不以為然，呈現(xiàn)出不同人的不同生活態(tài)度和視角，而這又形成了不同的生活軌跡。材料引導(dǎo)考生結(jié)合社會(huì)生活背景對(duì)長(zhǎng)期而廣泛存在的預(yù)測(cè)行為進(jìn)行思考，較有認(rèn)知意義和實(shí)踐意義。鼓舞人們必勝的信心，讓人在迷茫中看到希望，用此科學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐，事實(shí)果真如毛澤東預(yù)測(cè)的那樣。這樣的預(yù)測(cè)給我們做事打了提前量。可見(jiàn)，依賴(lài)預(yù)測(cè)，喪失自我，處處被動(dòng)。合起來(lái)就是預(yù)先猜測(cè)的意思，而一個(gè)猜字說(shuō)明預(yù)測(cè)本身不一定精準(zhǔn)，預(yù)測(cè)結(jié)果可能對(duì)的，也可能錯(cuò)誤的。請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕乃伎?。不得套作，不得抄襲。“讓你通向未來(lái)的門(mén)”是人生中的通途，它是人生路上的起點(diǎn)、機(jī)遇、轉(zhuǎn)折、解脫等。近幾年的作文題重在出比喻義的作文題，這類(lèi)題難度不大，但也不是過(guò)于直白，對(duì)考查學(xué)生的審題能力還是挺不錯(cuò)的選擇。一個(gè)同樣失去天下的王者，一個(gè)淪為階下囚的男人，越王勾踐，忍辱偷生，最終“苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳”?！敬鸢浮坷娜松穆飞希?qǐng)學(xué)會(huì)“彎腰過(guò)門(mén)”當(dāng)我們昂首直腰健于寬闊的馬路上時(shí)，何曾想到會(huì)有艱難“彎腰”而前進(jìn)的時(shí)刻？人生可謂一條崎嶇而多岔的山路，多而險(xiǎn)的崖坎，令人驚悚的險(xiǎn)灘，于是便有了墜落深淵的悔恨，迷失方向的悲愁；人生是茫無(wú)涯際的海洋，不盡的風(fēng)浪，不盡的旋渦，于是便有了驚濤駭浪的危險(xiǎn)，擱淺沙灘的煩憂(yōu)。門(mén)是路的終點(diǎn)，也是路的起點(diǎn)。綜合上述材料，結(jié)合你的所思所感，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。人生不是風(fēng)平浪靜的大海，你也不是魚(yú)，不要希冀海闊憑魚(yú)躍。本材料的審題提示：人生路上，人們要出入的地方，有很多的門(mén)，“門(mén)可以擋住你前進(jìn)的腳步，也可以讓你通向未來(lái)”這是審題立意的關(guān)鍵之所在。兩個(gè)方面可以任選一面來(lái)寫(xiě)，也可以綜合兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)。（2）談?wù)劇皭?ài)”——如父愛(ài)、母愛(ài) 批評(píng)現(xiàn)象：不珍惜父愛(ài)、母愛(ài)由此類(lèi)推：談尊重、談紀(jì)律、談文明禮貌語(yǔ)言等等。生活充滿(mǎn)變數(shù)，有的人樂(lè)于接受生活的預(yù)測(cè)，有人則不以為然。如果依賴(lài)一個(gè)并不靠譜的預(yù)測(cè)來(lái)躲避挫折，一旦失敗，容易失去抵抗的勇氣，難以再重新爬起。近幾個(gè)月我國(guó)北方持續(xù)干旱，高溫炙烤。當(dāng)然，預(yù)測(cè)需要真知灼見(jiàn)。所以，我，我們既不能依賴(lài)預(yù)測(cè)，又要積極努力爭(zhēng)取，把握自己的命運(yùn)。題目提供了需要考生思考的行為，也指出社會(huì)既有態(tài)度的分歧。這也是一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象。這其中，孰優(yōu)孰劣，每一個(gè)人心中自有判斷。閱讀材料時(shí)可注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一個(gè)分號(hào)可以確立一個(gè)立意角度，要結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟作文。5．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文?！敬鸢浮縼G棄佛系揚(yáng)儒系《說(shuō)文》：“浙，江水東至?xí)疥帪檎憬?。即使我們從不停歇，也要時(shí)時(shí)擔(dān)心跟不上時(shí)代的腳步——當(dāng)別人都卯足干勁在拼搏時(shí)，你不前進(jìn)就已意味著后退，更不要說(shuō)持佛家與世無(wú)的心態(tài)了。而不是手捧枸杞紅棗茶，笑看積極進(jìn)取者。材料從過(guò)去講到現(xiàn)在，浙江精神也有一個(gè)傳承發(fā)展的過(guò)程，考生可以認(rèn)同浙江精神中已有的寶貴品質(zhì)，也可以結(jié)合時(shí)代闡釋當(dāng)代青年應(yīng)該具備的浙江精神。他設(shè)計(jì)了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟動(dòng)手操作?？梢詮睦锨懈顜煹脑?huà)和鉆石兩方面選取立意角度?！罢l(shuí)最強(qiáng)大？”“善于自控者?！薄渡袝?shū)》中也提到：“非知之艱，行之惟艱也。環(huán)顧當(dāng)今社會(huì)，黃賭毒泛濫，犯罪猖獗，貪污賄賂事件層出不窮。我們都知道堅(jiān)持的好處，可是我們往往很難堅(jiān)持做一件對(duì)自己有益處的事情。圍繞以上分析立論即可。張鳳翼要求：圍繞材料內(nèi)容及含慮，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲?！睋碛袊?guó)家責(zé)任感，才有了屈原的《離騷》，才有了文天祥的《正氣歌》，才有了梅蘭芳的蓄胡罷演，才有了劉和珍的為民請(qǐng)?jiān)浮瓙?ài)國(guó)主義是永恒不變的主題，責(zé)任感是人的價(jià)值意識(shí)的最高境界。在他人遭受欺侮時(shí)，請(qǐng)出手相援；在他人深陷苦痛時(shí)，請(qǐng)以愛(ài)呵護(hù)；當(dāng)國(guó)泰民安時(shí)，我們才能自豪地宣布，這與我相關(guān)。要擔(dān)負(fù)時(shí)代使命、順應(yīng)時(shí)代潮流，就必須依據(jù)時(shí)代的主題來(lái)拼搏奮斗，自覺(jué)回應(yīng)時(shí)代的要求。國(guó)家會(huì)為個(gè)人提供實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的空間和機(jī)會(huì)，個(gè)人價(jià)值也會(huì)在對(duì)國(guó)家和人民的大愛(ài)與奮斗中得到實(shí)現(xiàn)。其次，提出分論點(diǎn)，進(jìn)行并列式闡述。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點(diǎn)可能比較新穎；③有話(huà)可說(shuō)。以上句子內(nèi)涵豐富，讀后你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章。父親的朋友來(lái)訪(fǎng)，說(shuō)：“孺子何不灑掃以待賓客？”陳蕃答：“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一室乎？”他有鴻鵠之志，但最后卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)。他根據(jù)當(dāng)時(shí)朝廷尸素不理，征稅繁重等現(xiàn)狀，采取流放、拔幽滯等措施使國(guó)家兵強(qiáng)馬壯，垂及升平。假如他拒絕演小角色，那是否還有他今天的大紫大紅呢？人生總有不如意的事，要學(xué)會(huì)不嫌棄，要踏實(shí)走好每一步。2019年10月1日前夕，你已經(jīng)進(jìn)入自己理想的大學(xué)。今天我要歌頌的是眾多偉大民族精神中的一朵芳華，那就是塞罕壩精神。　　學(xué)習(xí)“塞罕壩精神”，就必須艱苦奮斗砥礪前行?！　ゴ蟮臅r(shí)代孕育偉大的精神。引導(dǎo)語(yǔ)“傳承中國(guó)精神”暗示文章的大主題，“請(qǐng)從鐵人精神、雷鋒精神、女排精神、塞罕壩精神、兩彈一星精神、抗震救災(zāi)精神中選擇你最希望傳承的一種”暗示寫(xiě)作范圍和寫(xiě)作內(nèi)容，選擇不能超出范圍，不能多選或少選。材料要求寫(xiě)一篇演講稿，意味著文章應(yīng)該有稱(chēng)呼，內(nèi)容應(yīng)該有感召力。他們有的產(chǎn)生于新中國(guó)成立初期的工業(yè)建設(shè)時(shí)期，有的產(chǎn)生于改革開(kāi)放后，所涉領(lǐng)域有工業(yè)建設(shè)、平常生活、體育發(fā)展、生態(tài)文明、航天事業(yè)、賑災(zāi)與重建等。 ４、抗震精神：萬(wàn)眾一心、眾志成城，不怕困難、頑強(qiáng)拼博，堅(jiān)忍不拔、敢于勝利?！弊鳛榇髮W(xué)生的一員，我們不必追求學(xué)習(xí)雷鋒的光輝形象，在普通人的身上也能體現(xiàn)出雷鋒精神的存在。我想，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神的人！可用結(jié)構(gòu)：演講稿可以采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主