【正文】 心中充滿“愁思”，同時(shí)“與‘快哉’一詞相合”錯(cuò)。B．詩歌頷聯(lián)寫自己病愈之后頻頻飲酒不知滿足，以此自娛；夢(mèng)醒后倚樓遐思，心中充滿溫情，與題目中的“快哉”一詞相合。鴉帶斜陽投古剎，草將野色入荒城?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力?？此品Q贊居高位者必有其材，實(shí)則表露自己對(duì)未受重用的不滿。C.唐代五品以上官員穿緋衣，官階不到五品而特許穿緋衣的稱為借緋。 書懷寄中朝①往還②杜 牧平生自許少塵埃，為吏塵中勢(shì)自回。④愿為國(guó)犧牲的崇高志向。表達(dá)愿為祖國(guó)而拋頭顱灑熱血的崇高志向。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“內(nèi)心哀慟如受雷霆之擊”理解有誤。 【答案】 （1）A（2）①對(duì)日俄橫行中國(guó)領(lǐng)土的強(qiáng)烈憤慨。首聯(lián)寫詩人往返于中日之間，有感于日使戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致國(guó)土淪喪，內(nèi)心哀慟如受雷霆之擊。 答案示例：詩中作者寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)，又覺得有話要說，故“又開封”。三、四兩句寫想家，其異于常人之處在于：不是直接寫自己如何想念家人，而是換一種角度，把自己的思念轉(zhuǎn)化成對(duì)方的思念，極寫家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出。 廣鏡頭為面，特寫鏡頭為點(diǎn)；粗線條勾勒的多為面，細(xì)筆描繪的多為點(diǎn)。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。 虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)是相反相成形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從而突出中心的；有時(shí)則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出中心的。在《西廂記 再如蘇軾的《念奴嬌這就叫以虛象顯實(shí)境?！耙粯浯猴L(fēng)千萬枝，嫩于黃金軟于絲。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。一般我們說，渲染氣氛，烘托情感。渲染 渲染本是一種國(guó)畫技法，一般是在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。 請(qǐng)看朱淑真的《生查子?元夕》： 去年元夜時(shí)，花市燈如晝。側(cè)面描寫即間接描寫，即通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)主要對(duì)象。以樂景襯哀情，極寫春景之美，更能反襯出歸心的殷切和鄉(xiāng)思之深。將物性與人格巧妙地融為一體，形象地表達(dá)了自己以石灰為榜樣的高尚情操。近種籬邊菊，秋來未著花。象征通常是以具體事物來暗示作者的思想、態(tài)度與感情的方式?！疚觥看嗽娺\(yùn)用白描的手法，勾勒了錦衣玉食、五谷不分的公子哥兒的形象?！　注 釋] ① 公子：封建貴族家的子弟。這種畫法引入到詩歌的創(chuàng)作中，那就是不用形容詞和修飾語，也不用精雕細(xì)刻和層層渲染，更不用曲筆或陪襯，而是抓住描寫對(duì)象，用準(zhǔn)確有力的筆觸，明快簡(jiǎn)潔的語言，樸素平易的文字，干凈利素地勾畫出事物的形狀、光暗（聲響）等，以表現(xiàn)作者對(duì)事物的感受。 又如劉長(zhǎng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》 日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。在此指花園中的道路。 野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象?！疚觥俊盎h邊菊”象征陸鴻漸具有高潔的節(jié)操。常見的反襯有以動(dòng)襯靜、以樂景襯哀情。 以動(dòng)寫靜，用花落、月出、鳥鳴的動(dòng)，反襯出了春澗的幽靜。 再如《琵琶行》中“東船西舫悄無言，惟見江心秋月白”一句，用環(huán)境描寫烘托音樂的魅力，給讀者留下了廣闊的回味空間。不見去年人，淚濕春衫袖。如趙師秀的《約客》： 黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。作為動(dòng)靜結(jié)合的寫景方式，往往是在一種意境里描寫動(dòng)態(tài)與靜態(tài)，并且往往是以靜為主，以動(dòng)襯靜的方式（這里的“動(dòng)”含動(dòng)與聲：如“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”“喧”為聲，“動(dòng)”為動(dòng)），形成意境和形象的和諧統(tǒng)一。山泉因雨后水量充足，流勢(shì)增大，從石上流過，淙淙有聲，以動(dòng)襯靜，反襯出山中的寧?kù)o?！保ㄍ醪g《從軍行》）白詩第一、二句運(yùn)用正面描寫的手法，描寫了春天柳樹的嬌美形態(tài)。李白描繪了一幅美好的圖景，圖景的美好反襯出現(xiàn)實(shí)的黑暗。顯然不是發(fā)生在眼前，故也是虛景。 《夢(mèng)游天姥吟留別》中的黑暗現(xiàn)實(shí)；《虞美人》中的“春花秋月何時(shí)了”；《念奴嬌由這一虛一實(shí)兩幅對(duì)比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。妻思夫，夫想妻。”前兩句為面，后兩句為點(diǎn)。 成功的細(xì)節(jié)描寫，對(duì)于渲染氣氛，烘托人物，抒發(fā)感情，充實(shí)作品內(nèi)容，表現(xiàn)主題，都有很重要的作用例如：閱讀下面這首詩，然后回答問題。忍看圖畫移顏色，肯使江山付劫灰!濁酒不銷憂國(guó)淚，教時(shí)應(yīng)仗出群才。C.“濁酒不銷憂國(guó)淚”，直抒憂國(guó)憂民的愁苦之深，即使借酒銷愁，也難 于排遣。 （2）“忍看圖畫移顏色，肯使江山付劫灰”，不忍心看到祖國(guó)的地圖變成別國(guó)的領(lǐng)土，怎能讓錦繡江山被侵略者炮火化成飛灰，抒發(fā)對(duì)日俄橫行東北的極大憤恨?！叭炭础薄翱鲜埂币苑丛懻Z氣，寫出對(duì)日俄戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來的國(guó)土淪喪的極大憤慨。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。霄漢幾多同學(xué)伴，可憐頭角盡卿材。頸聯(lián)寫詩人明白仕途是艱難的，雖然朝廷大門對(duì)天下人才都是大大敞開的。 （2）頸聯(lián)“須知世路難輕進(jìn)，豈是君門不大開”意思是要知道仕途是難以輕易進(jìn)入，（我仕途不順）難道是朝廷的大門沒有打開嗎？表面看來詩人認(rèn)為朝廷的大門大開，而自己卻仕途難進(jìn)，實(shí)際上卻是借這樣的反嘲來表達(dá)自己不得重用的抑郁和不滿；尾聯(lián)“霄漢幾多同學(xué)伴，可憐頭角盡卿材”意思是朝廷上有很多官員都是自己的同窗好友，他們能夠身在高位一定是身懷其材，表面看來是夸贊友人的才華，而實(shí)際上借寫友人的得志來展示自己的不得志，借以表露自己不受重用懷才不遇的不滿。 （2）本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。②病來，病愈之后?！敬鸢浮?（1）C （2 ）本詩表現(xiàn)了詩人的哪些感情？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。（2）首聯(lián)以鳴蟬起興，點(diǎn)明鄉(xiāng)愁的主旨。③失意之恨：蟬的得意反襯詩人的失意，“秋風(fēng)發(fā)上生”含年華空迸，一事無成的失意之恨。一點(diǎn)烽傳散關(guān)信，兩行雁帶杜陵③秋。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（D.詩人瞻望自己的前途，身世安危未卜，搔首不安，愁腸百結(jié)。詩人登上城北門樓，深秋時(shí)節(jié)，西風(fēng)勁吹，眼前凄涼的景象使人愁緒滿懷。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確?！耙稽c(diǎn)烽傳散關(guān)信，兩行雁帶杜陵秋。詩人雖然離開南鄭已有五年之久，但金戈鐵馬，魂繞古梁州”，正是報(bào)國(guó)心志的抒發(fā)，詩雖結(jié)束，而余韻悠長(zhǎng)。此詩作于他將往睦州，在江州告別薛六、柳八兩位朋友之時(shí)②滄州：濱海的地方。“醉歌”，是文人澆愁遣憤的一種方式。頷聯(lián)借明月高懸,胡雕掠過,楚山連綿,樹葉飄落的景象,描繪了水天空寂、萬木凋零、江山寥落的圖景,渲染清秋悲涼凄冷的氛圍,借此委婉抒寫孤寂凄涼的心境和貶滴天涯的感恨。結(jié)構(gòu)上承上啟下。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析?；葜莞那绊峓宋]蘇軾九十日春都過了，貪忙何處追游。D.本詞為詩人被貶異鄉(xiāng)時(shí)所作，詩人由風(fēng)中飄飛的柳絮聯(lián)想到身處異鄉(xiāng)，漂泊無依的自己，因而憂愁?！坝攴芮v陣，風(fēng)轉(zhuǎn)柳花球”意思是“ 雨打榆莢零落，柳絮染塵成球，被風(fēng)吹得到處翻滾”，寫景寄情，渲染了暮春的哀怨傷感的氣氛，他很快意識(shí)到，大自然的春天很快消失，自己的青春很快消失，如“雨翻榆莢陣”，如“風(fēng)轉(zhuǎn)柳花球”，沒有多少留戀，有的是終身遺恨，詩人為春光易逝而愁；還有結(jié)合背景可知作者是被貶到惠州，他看到“ 雨打榆莢零落，柳絮染塵成球，被風(fēng)吹得到處翻滾”時(shí)，聯(lián)想到身處異鄉(xiāng)，漂泊無依的自己，因而憂愁。 故答案為：⑴D； ⑵ ①因傷春惜春而愁。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。曰歸曰歸歲云暮，有弟有弟天一方。第四句寫萬山環(huán)繞讓詩人感到路途的艱辛，雞鳴破曉反襯詩人身處環(huán)境的空寂，一“蒼”字又增添一份悲苦蒼涼之意。整聯(lián)在反復(fù)強(qiáng)化情感的同時(shí)，又給人一唱三嘆之感。整聯(lián)在反復(fù)強(qiáng)化情感的同時(shí)，又給人一唱三嘆之感?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。宿水口南宋 古典詩歌描寫景物時(shí)?！耙援嬋朐姟?，簡(jiǎn)析詞的上闋是如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的？ （2）詞的下闋表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。”二句寫遠(yuǎn)景?？桃狻贰捌渖舾。渌廊粜?。 ⑵①羈旅愁思（思鄉(xiāng)思親）。情感題要注意標(biāo)題、注釋和文中的關(guān)鍵詞語。