【正文】 富足，生活幸福，低調(diào)而充實(shí)的人生 【解析】【分析】題干要求“參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問題”，這是考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。前提二：________。（求白馬，黃、黑馬不可致。 前提一：老師是“傳道受業(yè)解惑”的人。與指紋識(shí)別技術(shù)相似，面部識(shí)別技術(shù)具有的生物基礎(chǔ)，使人臉具有唯一性和不易復(fù)制性。①火災(zāi)不一定會(huì)造成人身傷亡。這時(shí)，知縣大叫一聲“停！”然后平靜地說(shuō)：“我現(xiàn)在知道孩子的真正母親是誰(shuí)了。有兩戶人家都生了兒子。①不是嚴(yán)格遵守交通規(guī)則就不會(huì)出交通事故的。15．有甲、乙兩個(gè)人，分別身兼兩職，兩個(gè)人的四種職業(yè)是教師、警察、書法家和作家?；颊邞?yīng)該增加對(duì)痛風(fēng)常識(shí)的了解，只要做好痛風(fēng)的預(yù)防工作，就一定能夠遠(yuǎn)離痛風(fēng)。13．下列文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參考①的方式，說(shuō)明另外兩處問題。擁有健康，必然會(huì)擁有幸福。 “90后關(guān)注養(yǎng)生”作為一種新的社會(huì)現(xiàn)象，說(shuō)到底是一種價(jià)值理性的回歸?？梢?，探求真理、解決社會(huì)問題是唯一推動(dòng)一個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)取的強(qiáng)大持久動(dòng)力。一方面，它可以激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，必然有利于培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心；但另一方面，也可能會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生們心底的那份虛榮和功利，從而對(duì)其產(chǎn)生不良影響。⑤美術(shù)家曾與姓劉的看過(guò)電影。所謂“話不投機(jī)半句多”，缺少了共同語(yǔ)言，人與人是不可能成為朋友的。在滿足人們安全、快捷、舒適出行的同時(shí)，共享單車還成為治療城市擁堵“癌癥”的一劑猛藥，有了它，城市特別是大城市的交通擁堵消失了。甲：________。因此，朋友圈里越“曬”什么，就一定表明自己內(nèi)心越“缺乏”什么，習(xí)慣“炫富、秀幸?！钡娜?，他的現(xiàn)實(shí)生活和“朋友圈生活”一定存在巨大反差；相反，那些從不發(fā)朋友圈的人，一定擁有著精神富足、生活幸福、低調(diào)而充實(shí)的人生。①不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。 2．下列文段中有三處推理不符合邏輯，請(qǐng)仿照①的句式，說(shuō)明另外兩處。下面是某寢室同學(xué)間的一次談話，請(qǐng)你替甲同學(xué)就乙同學(xué)類比推理中存在的破綻寫一段反駁的話，補(bǔ)寫在橫線上。 俗話說(shuō)，“道不同，不相為謀”。③________。（只填寫字母代碼）姓王的：________；姓劉的：________；姓陳的：________7．有三個(gè)人，分別姓劉，姓王，姓陳，三個(gè)人的六種職業(yè)是作家、音樂家、美術(shù)家、話劇演員、詩(shī)人和工人，同時(shí)還知道以下事實(shí)。建設(shè)海綿城市有利于修復(fù)城市水生態(tài)、涵養(yǎng)水資源，一旦建成，城市的雨水就會(huì)被完全吸收。①網(wǎng)絡(luò)投票評(píng)優(yōu)活不一定能幫助學(xué)生養(yǎng)成榮譽(yù)感和上進(jìn)心。這是我們中國(guó)的教育需要反思的。①隨意的生活方式不一定會(huì)帶來(lái)身體健康方面的危機(jī)。當(dāng)前，我國(guó)仍然面臨多重疾病威脅并存、多種健康影響因素交織的復(fù)雜局面。14．下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問題。②書法家曾跟教師討論過(guò)書法創(chuàng)作技巧，要“筆法、結(jié)字法、章法兼顧”。17．根據(jù)內(nèi)容，回答問題。有一個(gè)知縣對(duì)兩個(gè)婦女說(shuō)：“你們兩人一人拉住孩子的一條胳膊，誰(shuí)把孩子搶到手，孩子就屬于誰(shuí)。（每處不超過(guò)15個(gè)字）①大前提：________。19．下面文段有三處邏輯不當(dāng)，請(qǐng)參照①的方式，修改另外兩處。①時(shí)代科技的飛速發(fā)展，推動(dòng)了面部識(shí)別技術(shù)在生活中的廣泛運(yùn)用。（人非生而知之者，孰能無(wú)惑？） 結(jié)論：人一定要有老師。） 現(xiàn)在，請(qǐng)你嘗試把蕭伯納的思維過(guò)程用邏輯語(yǔ)言整理成“三段論”。在閱讀所給語(yǔ)段的時(shí)候要注意認(rèn)真思考上下句的邏輯關(guān)系，例如本題中“有了濃厚的興趣，必將取得好成績(jī)”屬于條件假設(shè)不夠充分。再看改句，“朋友圈越‘曬’什么，不一定就表明自己內(nèi)心越‘缺乏’什么”，這一句用“不一定”替換“一定”，考生可以仿照這種方式，把另外兩個(gè)句子中的“一定”換成“不一定”。3． 反駁，抓住“水庫(kù)幕水過(guò)最靠泄洪”“人宣泄靠發(fā)怒”之間無(wú)類比性這點(diǎn)即可。 【解析】【分析】第①句“有了它，大家都不用再擠地鐵或公交了。以上推理錯(cuò)誤是太絕對(duì)了，沒有考慮的事情還有其它種可能性。 故答案為：沒有共同的愛好并不意味著兩人之間就沒有共同語(yǔ)言；缺少了共同語(yǔ)言并不能說(shuō)明人與人就成不了朋友【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生推斷的能力。分析推理題又被稱作匹配題，是指在題干中給出考生一些主體，一些信息，以及相應(yīng)的一些相關(guān)條件，讓考生根據(jù)給出的條件，將主體和信息之間進(jìn)行一個(gè)一一匹配。由⑥可知，劉不是作家，再結(jié)合④可知，劉是詩(shī)人；再結(jié)合②可知王不是音樂家，據(jù)此可推斷出劉是詩(shī)人和音樂家。注意文段中表意絕對(duì)的句子“城市也就不會(huì)再發(fā)生任何洪澇災(zāi)害”“城市的雨水就會(huì)被完全吸收”。9． 限制網(wǎng)絡(luò)投票評(píng)優(yōu)活動(dòng)，評(píng)優(yōu)活動(dòng)質(zhì)量不一定自然提升；發(fā)揮其正面效用，不一定能完全避免各種負(fù)面影響 【解析】【分析】從文段看，“只要限制網(wǎng)絡(luò)投票評(píng)優(yōu)活動(dòng)，評(píng)優(yōu)活動(dòng)質(zhì)量自然提升”，這句話表意絕對(duì)化，“評(píng)優(yōu)活動(dòng)質(zhì)量自然提升”并不是“限制網(wǎng)絡(luò)投票評(píng)優(yōu)活動(dòng)”帶來(lái)的必然結(jié)果。要注意例句的結(jié)構(gòu)、句式、修辭、字?jǐn)?shù)等，盡量保持一致。要注意例句的結(jié)構(gòu)、句式、修辭、字?jǐn)?shù)等，盡量保持一致?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生語(yǔ)言綜合表達(dá)的基本能力．解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致理解題目的基本意圖以及題干表達(dá)的具體意思，這是解答本題的關(guān)鍵，本題題目是“下面文段有三處推斷出現(xiàn)問題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問題”，文段中“擁有健康的人民，必然會(huì)擁有強(qiáng)人的綜合國(guó)力”，“靠經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，必然會(huì)確保健康水平的提高”，由推斷的條件，并不一定能得出所推斷的結(jié)果．仿照例句的方式“不是售票終端搬到農(nóng)民身邊農(nóng)民才全部外出打工”把理由表述出來(lái)即可，第一句“擁有健康的人民，必然會(huì)擁有強(qiáng)人的綜合國(guó)力”，這個(gè)可以理解為擁有健康的人民，不一定會(huì)擁有強(qiáng)大的綜合國(guó)力；第二句“靠經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，必然會(huì)確保健康水平的提高”，可以理解為靠經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，不一定會(huì)確保健康水平的提高。 故答案為：拆遷不一定能解決交通擁堵問題，有時(shí)反而會(huì)加劇交通擁堵；拆遷不一定能還老百姓一個(gè)公正廉明的政治環(huán)境 【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生推斷的能力。故甲的職業(yè)是教師、作家。 故答案為：不是不出交通事故就能保證自己在外的人身安全的；不是自己在外平安，父母在家就能過(guò)上安逸的生活的【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生的仿寫能力。 故答案為：①凡是親生母親都怕拉傷自己的孩子；②甲（婦女）怕拉傷孩子；③所以甲（婦女）是孩子的親生母親【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容推斷的能力。仿照①的方式“火災(zāi)不一定造成人身傷亡”把理由表述出來(lái)即可，故可以具體表達(dá)為“限制燃放不一定避免火災(zāi)”“限制燃放也不一定能避免環(huán)境污染”。 【解析】【分析】首先，審讀例句可知“三段論”的結(jié)構(gòu)形式是：前提一和前提二是兩個(gè)原因，第三句是在此前提下推出