【正文】 御史大夫，持節(jié)河?xùn)|節(jié)度副大使，兼云中太守。 《詩》《書》《禮》《樂》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典（能答出“文化經(jīng)典”即可） ⑵示例：寧愿犧牲自己的生命，以成就自己的仁德；寧愿拋棄自己的生命也要保全正義。雖然生命對(duì)每個(gè)人來講都是十分寶貴的，但還有比生命更可寶貴的，那就是“仁”。 （2）請(qǐng)從材料二、三中任選一則，談淡你對(duì)“仁”的理解，及其對(duì)后世的影響。 （《論語 （《論語 我在徐州做了兩年知州，很喜歡那里的風(fēng)土人情。如今張氏的先人，為子孫后代考慮得長(zhǎng)遠(yuǎn)而周到，所以把建筑居室種植園林的地址選擇在汴水、泗水之間，此地是舟船車馬官員來往的要沖，凡衣食之需，飲宴游覽之樂，不必刻意追求就能滿足。走了八百里，才來到汴水之北靈壁張氏家的園林。緊緊抓住“曰”“云”“言”，對(duì)話最易被發(fā)現(xiàn)。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查考生理解文言實(shí)詞在文中的含義的能力。故選B。①②不同，③④相同。 ②（我）將要離開彭城，于心不忍（不舍），而彭城的父老鄉(xiāng)親也不嫌（討厭）我，我將在泗水的岸邊買田地準(zhǔn)備在此養(yǎng)老。D. ） ①陂田蒼茫，行者倦?yún)挗佗诓煌邰芟嗤珻. （退：謙退、謙遜 ）（2）比較下列兩組句子中加下劃線詞語的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是（ ） A.然士罕能蹈其義、赴其節(jié)。其木皆十圍，岸谷隱然。余自彭城移守吳興，由宋登舟，三宿而至其下。其外修竹森然以高，喬木蓊然以深。咸淳五年,拜任知樞密院事兼參知政事,因遭到監(jiān)察御史曾淵子彈劾罷職。公田法推行,馬光祖寫信給賈似道說公田法不合適,請(qǐng)求不要推廣到江東,如果 定要實(shí)行,罷了馬光祖的職才行。剛到任上,就將通常定的公用器皿錢二十萬支付犒賞軍民,減少租稅,贍養(yǎng)鰥夫寡婦孤兒患病沒有依靠的人,招兵設(shè)寨,提供錢財(cái)幫助眾位士兵娶親。重要的文化常識(shí)是一個(gè)高中生必須具有的基本常識(shí)。 （4）①補(bǔ)充主語“馬光祖”；“撙節(jié)”，節(jié)?。弧皽p于市價(jià)”（狀語后置），比市價(jià)低；“發(fā)糴”，發(fā)賣藏米、發(fā)賣之前買入的米；“以”，連詞，表目的，來；“利”，使動(dòng)，使……獲得好處。故選C。（4）把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ） ，重視賢才。，及鰥夫和寡婦。 ） （2）下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（乞致仕，不許。其為政寬猛適宜，事存大體。加寶章閣直學(xué)士、沿江制置使、江東安撫使、知建康府兼行宮留守。 皇帝就拿哪些政事應(yīng)當(dāng)停止，哪些人才應(yīng)當(dāng)重用的事來詢問他。這之前，軍政不立，將帥之間多有不合。崔與之說：“這個(gè)百姓也是倉猝之間出事，怎么忍心讓他一家都跟著他流放呢？況且不是有意殺死他人子孫的，處罰止于拘役。也可以分類整理，便于查詢和記憶。故答案為：⑴B；⑵C；⑶B；⑷①當(dāng)?shù)赜袀€(gè)百姓被富豪拖欠債務(wù)而處境困苦，打死了誣陷他的富豪兒子，當(dāng)?shù)亻L(zhǎng)官想將那個(gè)百姓流放。東漢末，社會(huì)上興起建祠抬高家族門第之風(fēng)，甚至活人也為自己修建“生祠”。 【解析】【分析】（1）“廨”，官署，舊時(shí)官吏辦公處所的通稱，“撤”的賓語為“居廨瓦”，不應(yīng)該斷開，排除A項(xiàng)、D項(xiàng)。D.入太學(xué)可稱為“受業(yè)太學(xué)”“游太學(xué)”“觀太學(xué)”。常平倉久弗葺/慮雨/壞米撤居/廨瓦覆之/郡守欲移兌常平/之積堅(jiān)不可/守敬服/更薦之/B.薨時(shí)年八十有二，遺戒不得作佛事?！鼻昂罄凼钄?shù)千言，每嘆養(yǎng)虎將自遺患。朱崖地產(chǎn)苦橙，民或取葉以代茗，州郡征之，歲五百緡，瓊?cè)艘约惪棡橐卖?，工作皆婦人，役之有至期年者，棄稚違老，民尤苦之。紹熙四年舉進(jìn)士，廣東之士由太學(xué)取科第自與之始。10．史官曰/交友之道難矣/人當(dāng)意氣相得時(shí)以身相許/若無難事/至事變勢(shì)窮/不能蹈其所言而背去者多矣/況既死而能養(yǎng)其親乎/吾觀杜環(huán)事/雖古所稱義烈之士何以過/而世俗恒謂今人不逮古人/不亦誣天下士子哉。2．弈之優(yōu)劣有定也/一著之失/人皆見之/雖護(hù)前者不能諱也/理之所在/各是其所是/各非其所非/世無孔子/誰能定是非之真/然則人之失者未必非得也/吾之無失者未必非大失也/而彼此相嗤/無有已時(shí)/曾觀弈者之不若已。因?yàn)轫n柳的古文運(yùn)動(dòng)，提倡的是先秦兩漢的散文，六藝經(jīng)傳只是其中的一部分，如果僅僅好六藝經(jīng)傳，是不值得韓愈這樣褒獎(jiǎng)的。⑴斷句后，意思是否講得通。七、再回首，細(xì)檢驗(yàn)題目做完回頭看，根據(jù)要求細(xì)檢驗(yàn)。良曰：始臣起下邳，與上會(huì)留，此天以臣授陛下。吾資之昏不逮人也，吾材之庸不逮人也；旦旦而學(xué)之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。【練】魚我所欲也/熊掌亦我所欲也/二者不可得兼/舍魚而取熊掌者也/生亦我所欲也/義亦我所欲也/二者不可得兼/舍生而取義者也臣聞貧賤之交不可忘/糟糠之妻不下堂。既相齊，食不重肉，妾不食帛。 如何況乎何（以）為等固定句式。孟氏薪米自足，而島家俱無，以是知之耳。三、對(duì)話標(biāo)志斷句法。⑥復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。鼻子刻大了，可以削??；雕小了，就無法加大了。需要注意的是，文言文中，人名第一次出現(xiàn)時(shí)往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。其中閣下陛下有外交用語中還用。這些名詞常在句中作主語或賓語。（2）下雨天留客天留人不留下雨天，留客天。高考語文文言文斷句八種方法與技巧復(fù)習(xí)(詳解)要點(diǎn)提示】（一）文言斷句的基本概念。無雞鴨亦可，無魚肉亦可，青菜一碟足矣。通讀全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、國(guó)家名、官職名等。爾、汝、女、若、乃、而、子、君、公、閣下、陛下、足下等，代受話人，是第二人稱代詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的你您。我們把這一步工作總結(jié)為標(biāo)名（代）詞，定主賓?！俄n非子說林下》譯文：雕刻人的技巧往往是，鼻子不如刻得大一點(diǎn)，眼睛不如刻得小一點(diǎn)。⑤疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。子固非魚也,子之不知魚之樂,全矣。井底有甘泉，釜中嘗苦干。③其他的一些固定格式。事齊靈公、莊公、景公、以節(jié)儉力行重于齊。③反復(fù)：例：我孰與城北徐公美吾孰與徐公美我與徐公孰美 （《鄒忌諷齊王納諫》）這幾句在文章中間隔反復(fù)出現(xiàn)，抓住這一特點(diǎn)，自然有助于斷句。天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。自擇齊三萬戶。 老而無妻曰鰥，老而無夫曰寡，老而無子曰獨(dú)，幼而無父曰孤，此四者，天下之窮民而無告者。那么，如何衡量斷句的正確與否呢？下面兩條方法可供參考。意思也能通，但仔細(xì)推敲，就不夠合理了?！緳z測(cè)練習(xí)】師曠侍坐于前/援琴撞之/公披衽而避/琴壞于壁六法者何/一氣韻/生動(dòng)是也/二骨法/用筆是也/三應(yīng)物/象形是也/四隨類/賦彩是也/五經(jīng)營(yíng)/位置是也/六傳移/模寫是也昔虢太子死/扁鵲治而生之/扁鵲曰/我非能生死人者/我能治可生者耳/然不遇扁鵲/亦不生矣/若夫膏肓之病/雖醫(yī)和不能治矣高考文言斷句訓(xùn)練試題及答案1．祖父母愛汝/汝狎而忘敬/汝母訓(xùn)汝/汝傲而弗親/今吾不測(cè)/汝代吾為子/可不仰體祖父母之心乎/至于汝母/更倚何人/汝若不孝/神明殛之矣。9．昔者有饋魚于鄭相者/鄭相不受/或謂鄭相曰/子嗜魚/何故不受/對(duì)曰/吾以嗜魚/故不受魚/受魚失祿/無以食魚/不受得祿/終身食魚。 崔與之，字正子，少卓犖有奇節(jié)，不遠(yuǎn)數(shù)千里游太學(xué)。尋特授廣西提點(diǎn)刑獄，遍歷所部，秋毫無擾州縣，而停車裁決，獎(jiǎng)廉劾貪，風(fēng)采凜然。將度嶺，趣召不已，行次池口，聞金人至邊，乃造朝奏：“今邊聲可慮者非一，惟山東忠義區(qū)處要不容緩。自領(lǐng)鄉(xiāng)郡，不受廩祿之入，凡有余皆以均親黨。） A.太學(xué)是中國(guó)古代的國(guó)立大學(xué)，學(xué)生的出身多為官宦子弟，亦有家境貧寒者。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ 崔與之為政寬仁，在廣西提點(diǎn)刑獄期間廢除了許多不利百姓的政策，深得百姓愛戴，升遷離任時(shí)，軍民夾道送行，不忍他離開。崔與之都盡力快速回奏。這點(diǎn)與廟有些相似，因此也常常把同族子孫祭祀祖先的處所叫“祠堂”。②補(bǔ)充句首主語“皇帝”；“訪”，詢問；“以”，介詞，拿、用；“孰”，代詞，誰、哪個(gè)；“用舍”，指被任用或不被任用；“疾”，快速；“乃訪以政事之孰當(dāng)罷行，人才之孰當(dāng)用舍”（狀語后置句）。了解中國(guó)古代文化常識(shí)，貴在平時(shí)的積累，經(jīng)常翻閱經(jīng)典，遇到不明白的就請(qǐng)教和查證。當(dāng)?shù)赜袀€(gè)百姓被富豪拖欠債務(wù)而處境困苦，打死了誣陷他的富豪兒子，當(dāng)?shù)亻L(zhǎng)官想將那個(gè)百姓流放。崔與之在這時(shí)被選為煥章閣待制、知成都府、本路安撫使，一到任就使這些人都順服了。宋理宗即位后，多次提拔他，他都極力推辭了。3．閱讀下面的文言文，完成下面小題。帝諭丞相謝方叔趣入覲乞嚴(yán)下海米禁歷陳京師艱食和糴增價(jià)海道致寇三害。修飭武備，防拓要害，邊賴以安。再以江安撫使知建康，郡民為建祠六所。掌管全國(guó)土地、軍需、賦稅、戶籍、俸祿、糧餉、財(cái)政收支，六部之一，長(zhǎng)官為戶部尚書。他寫信給賈似道說如果定要在江東實(shí)行公田法，除非罷免自己：任臨安知府期間，他厲聲指責(zé)榮王，獲得糧食，存活百姓。該句語意：皇帝指示丞相謝方叔催促他進(jìn)京覲見，（馬光祖）請(qǐng)求加強(qiáng)運(yùn)米下海的禁令，……陳述京城糧食短缺、和糴漲價(jià)、海路招致強(qiáng)盜三大危害。故選C。 （2）此題考查文化常識(shí)的能力。加寶章閣直學(xué)士、沿江制置使、江東安撫使、建康府知府兼行宮留守。他治政寬嚴(yán)恰當(dāng),處事全大體。請(qǐng)求退休,不允許。凡八百里，始得靈壁張氏之園于汴之陽。果蔬可以飽鄰里，魚鱉筍茹可以饋四方之賓客。其后出仕于朝，名聞一時(shí)，推其余力，日增治之，于今五十余年矣。譬之飲食，適于饑飽而已。故其子孫皆有循吏良能之稱B.蘇軾又提出“不必不仕”是因?yàn)椤安皇恕惫倘豢梢匀硇扌?，但是沒有盡到對(duì)君王、社稷的責(zé)任和義務(wù)。（6）①退隱的人習(xí)慣于過去的生活方式很難外出做官（挺身而出）；出仕的人貪于利益而迷途忘返。④結(jié)構(gòu)助詞，的；句意是，這都是他們先人的余蔭。蘇軾提出“不必仕”是因?yàn)椤氨厥恕钡娜艘坏┏闪俗访鹄剑蜁?huì)忘記節(jié)義，臨危不知止，招來殺身之禍。 ②（我）將要離開彭城，于心不忍（不舍），而彭城的父老鄉(xiāng)親也不嫌（討厭）我，我將在泗水的岸邊買田地準(zhǔn)備在此養(yǎng)老。 （3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)分辨。 離開京師向東行，河水里卷著濁泥，道路上飛起黃塵，高坡田野蒼莽暗淡，使行路的人感到疲倦。張碩請(qǐng)我寫一篇文章為記。于是他們就有了違拗親情自命高潔或貪圖利祿茍且偷安的弊病，因而受到人們的譏諷。5．閱讀下面的材料，完成小題。雍也》）（1）“出則弟”句中“弟”的意思是________，“則以學(xué)文”中的“文”指的是________。（2）結(jié)合材料二內(nèi)容分析，“仁”是做人的最高原則。故答案為：⑴順從和敬愛兄長(zhǎng)【參考譯文】 孔子說：“志士仁人決不為了自己的享受做出損害仁義的事情，而是寧可犧牲自己也也要恪守仁義的原則”。朔方節(jié)度使安思順表為副，愛其材 ， 欲以子妻之。至是，詔眾以兵付光弼。眾議培城以守，光弼曰：“城環(huán)四十里，賊至治之，徒疲吾人.”乃徹民屋為摞石車，車二百人挽之。思明畏敗，乃去，留希德攻太原。諸將驚潰，各引歸，所在剽掠，獨(dú)光弼整眾還太原。 ） A.愛其材 ， 欲以子妻之妻：用作動(dòng)詞，給……做妻子。頹：使動(dòng)用法，使……倒塌。 ） A.此時(shí)敵眾我寡，李光弼力排眾議，靈活地運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)，擊退了敵人。（7）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語， ①光弼以朔方兵五千出土門，東救常山，次真定，常山團(tuán)練子弟執(zhí)賊將安思義降。句子翻譯：他的父親李楷洛曾是契丹的酋長(zhǎng)。 成語有“嚴(yán)懲不貸”。 （5）A項(xiàng)，“攝、兼、拜等皆是此意”錯(cuò)誤，攝、兼、拜都不表官職變動(dòng)，攝，代理。D錯(cuò)誤。③勒兵：陳兵?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文斷句的能力。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。 （7）此題考查文言文翻譯的能力。李光弼為個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)剛毅，沉穩(wěn)果決，有大謀略，年幼即擅長(zhǎng)騎馬射箭。常山郡是當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)，死尸遍地，李光弼祭奠哭悼他們，釋放那些被叛軍關(guān)押的人，給他們家送去豐厚的慰問品。李光弼說：“崔眾有罪，此前已關(guān)押，現(xiàn)在只殺付御史。史思明非常驚恐，將主帥的營(yíng)帳移走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)離開，軍隊(duì)都選擇地勢(shì)紛紛后撤。后來李光弼與九節(jié)度使將安慶緒圍困在相州，大戰(zhàn)鄴西，擊敗他。7．閱讀下面的文字，完成下面小題， ”曰：“子，孔丘之徒與？”曰“然。 替換C. 停止C.彼執(zhí)輿者為誰復(fù)往，則亡B 項(xiàng)，“易：替換”錯(cuò)誤，應(yīng)該為“易：改變”。C錯(cuò)誤?！辫钅缯f：“天下到處都在動(dòng)蕩不安，而誰能改變這種現(xiàn)狀呢？況且你與跟著那逃避暴亂臣的人四處奔走，還不如跟著我們這些躲避亂世的人呢？”說完，就繼續(xù)不停地耕田。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。 子貢問君子。如果只說不做就會(huì)夸夸其談，一事無成；只有先做后說，才可以取信于人。孔子教誨如何做君子，真正的君子就是要少說空話，多做實(shí)在的事情。如果只說不做就會(huì)夸夸其談，一事無成；只有先做后說，才可以取信于人?！緟⒖甲g文】孔子說：“先去實(shí)踐自己想要說的話，等到真的做到了以后才把它說出來。后唐長(zhǎng)興中，舉進(jìn)士不第，遂不求祿仕，以山水為樂?！辩鞯确Q善，以其語白上。有郭沆者，少居華陰，夜宿云臺(tái)觀。大中祥符四年，真宗幸華陰，至云臺(tái)觀，閱摶畫像，除其觀田租。C.