【正文】 ，利在千秋）、創(chuàng)基業(yè)者當有歷史（長遠）眼光（以族祖的行為為切入點，兼顧后人和后世兩個對象）?！瓐允鼗蛟S是“吾愛吾師，但吾更愛真理”的持正；或許是“眾人都將此火熄滅，而我獨將此火高高舉起”的勇敢；或許是斯巴達克斯為著心中的太陽城掙斷繩索的激情……“生命，在滂沱的雨后，總能成詩”?；蛟S眾里尋他千百度，回首定睛已是凌云處！總之，這堅守不會讓你一無所得。但金家人沒有選擇便捷的方式，而是將家規(guī)，將守護一棵樹的責任，堅守了下去，而今天，樹也給了他們回報，每年給村里帶來數(shù)百萬元收益。經(jīng)過十六代人三百多年的悉心守護，這棵紅豆杉已長成需要三人才能合抱的參天大樹，繁育出幾十萬株紅豆杉苗，村里大大小小的紅豆杉苗，大多來自這棵紅豆杉。接著引用《勸學》中的名言，論證善假于物的重要性。我們都想跟自己心目中的英雄一樣，但問題就在于英雄們都是是“獨一無二的”。再結(jié)合題目《各有絕活》，不難推知立意：從兩個人各有所長的角度，可以寫根據(jù)自己的特點，做適合自己的事；從矮小的人的角度，可以寫找到適合自己的事，化劣勢為優(yōu)勢；從在舉重桿上做體操的角度，可以寫善于打破常規(guī)，或善于借助外物。如果把自身的不足之處轉(zhuǎn)化為別人難以擊破的獨特優(yōu)勢，成功就不會遠了。可是近些年，人們卻把風這個劣勢變成了優(yōu)勢，安裝了大量的風力發(fā)電機，比比皆是的風力發(fā)電機成了壩上的一大景觀。劣勢是客觀存在的，但有時也是一種潛能和優(yōu)勢。如此看來，劣勢即優(yōu)勢，確實有一定道理。在“亡”的歲月里，一批批仁人志士前赴后繼，肩負擺脫屈辱的重任，最終用鮮血洗清了中國的污穢，打開了束縛人民的鐐銬。我們不能，也不應該忘記英法聯(lián)軍的火燒圓明園，不應該忘記八國聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭，不應該忘記日寇的南京大屠殺，不應該忘記那些喪權(quán)辱國的條約。 當代青年如何做時代的引領者？ 共同做好青年合作共同體 爭做時代的弄潮兒 負時代重任，揚我中華龍魂議論文結(jié)構(gòu)：議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進式和對比式。在“一起修大路”這一關鍵信息上與材料一“共做大文章”呼應聯(lián)系。題目由兩則材料、寫作任務及寫作要求共同組成。他26歲就是美國哥倫比亞大學高材生，本可以在華爾街全球頂級咨詢公司謀得一份令外人羨慕的美差，但他毅然放棄眼前的舒服日子，選擇深入非洲叢林做一個野生動物保護工作者。堅定的理想主義者要求我們青年人首先要做到心懷國家、有強烈的國家認同與民族認同。鄰居們有人欣然同意；有人認為現(xiàn)有小路夠了，修這么大的路做什么；還有人怕占了自己的地，趕緊把自己家門前的土地圍起來。因此，我以“指導學生從細節(jié)中感受真情，通過細節(jié)描寫表現(xiàn)真情”作為此課的教學重點，運用多媒體教學喚醒和調(diào)動學生的生活積累，使其達到情不自禁、躍躍欲試的狀態(tài)，讓他們對“表達真情”有了更多的情感投入后，再引導他們更加注重對細節(jié)的描寫，讓真情自然流露和表達出來。在此基礎上，同學們在習作中敢于說真話、訴真情，并能運用在本單元課文中學習到的寫法來表達自己的真實情感。門關上了，把我連同身邊看熱鬧的同學一起往衛(wèi)生間的外面推：“快回教室去，快回教室去，別再惹事了！”回到教室，我顧不上擦去身上的水，趴在桌子上，眼淚一下子奪眶而出。我只好兩手握住水龍頭，使出全身的勁擰，只聽見“砰”的一聲，水龍頭居然被我擰下來了，一股強有力的水柱從里面直噴出來，我還沒有反應過來，就被澆成了一只落湯雞，衣服、褲子、鞋子全濕了。運動賽場上，我的膝蓋摔青了，我沒有哭；班干部競選，我因一票之差競選失敗，我也沒有哭?？吹竭@支豎笛，我又不禁熱淚盈眶……⑧④用一連串的問句，細膩地刻畫出“我”對媽媽擔憂的心理。我箭步?jīng)_了過去。雨點打在玻璃窗戶上，發(fā)出“咚咚”的聲音。我心中充滿了期待，我是多么想要一支豎笛??！一個小時過去了，媽媽還沒有回來。然而那一次，我至今還記憶猶新。預設：展示的習作讓學生讀完后，說一說表達了作者怎樣的情感。預設：教師準備紙條，每張紙條上寫一個課本中給出的詞語。（2）出示片段，引導學生體會分別表達了人物怎樣的情感，從上面的詞語中選一個來概括。（2）學生討論、交流。（1）出示《我懂得了母愛》片段，全班齊讀。（2）作者是怎樣把這種情感表達出來的。文末寫“我”決心自修中文，突出表達了“我”對語文的眷念和熱愛之情。預設：在“初試身手”的教學中，學生初步掌握了融情入景（事）的寫法。師：好的文章中最能打動人的東西莫過于真實的情感，我們在寫作文的時候一定要用真情打動人。重點難點，引導訓練，從而掌握技巧。對習作例文的教學，教師不能從篇章入手，去整篇完整地教學，而應分部分，有選擇地教學，把重點放在作者的情感體驗方面，不做字詞識記、內(nèi)容理解、寫作手法等方面的要求，避免教成略讀課文。教師可引導學生結(jié)合本單元的“交流平臺”“初試身手”中掌握的表達自己真情實感的方法，先選擇一種印象最深的感受寫出寫作提綱，再把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實自然地表達出來。導語：同學們，你們在學習中是否有過一提起寫作文就感到頭痛，對著作文題目愁眉苦臉、不知如何下筆的經(jīng)歷？為何會出現(xiàn)這種情況呢？究其原因，是對寫作存在畏懼心理，從而導致缺乏表達的欲望。過渡：今天，我們就來把上面討論的內(nèi)容付諸實踐，本次習作訓練的主題就是“讓真情自然流露”。（1）閱讀、交流習作例文《別了，語文課》，說說“我”對學習語文的情感和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，思考為什么會有這樣的變化。由對語文的“不喜歡”到后來的“喜愛和眷戀”，作者抓住了“我”在課堂上的變化，寫出了“我”的內(nèi)心活動和感受，最后寫老師和同學送別的場面，整篇文章的情感達到了高潮，也給讀者留下了深刻的印象。（3）學生討論交流，教師根據(jù)學生的反饋適時引導。塵埃在燈光下飛舞，盤旋著，跳躍著，再輕輕地落到別處。小結(jié)：同學們，今天這節(jié)課，我們學習了要從生活中去抓住“動情點”，在此基礎上運用具體的描寫讓真情自然流露，達到以“我手寫我心”的目的。（懼怕）示例二：剛放學的我如脫韁的野馬，狂奔回家，我好想快點回去。（1）從課本所給的情感體驗中選擇一種你印象最深的感受，先回顧事情的經(jīng)過，回憶當時的心情，然后理清思路并寫下來。太陽透過玻璃照在地板上，洋溢著金色的光輝。果然，不一會兒，外面就下起了雨。一個上午過去了，媽媽還沒回來。媽媽說：“我回來了！出去后沒找到賣豎笛的地方。⑦用排比句抒發(fā)“我”對母親冒雨買禮物、護禮物的感激之情。忽然，我隱隱約約聽見什么地方有“嘩啦——嘩啦——”的流水聲。值勤老師站在水里，滿臉憤怒：“玩什么不好，偏玩水龍頭！” 隔壁班的老師也撇著嘴說：“現(xiàn)在的女孩比男孩還淘氣！”班主任也氣紅了臉，大聲訓斥我說：“盡惹禍，給班級抹黑！”④我渾身上下濕淋淋的，看見一張張生氣的臉沖著我，這個一句，那個一句，心里真是既委屈又難過。 總評：小作者按照事情發(fā)展的順序，詳細地記敘了自己關水龍頭，卻被老師們誤解弄壞水龍頭的事，重點寫了自己著急害怕，后來委屈難過的心理活動，使事情顯得真實具體?！拔囊郧楦腥恕保胱寣W生寫出的文章能感動人，首先得讓學生自己感動。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文?！敬鸢浮啃聲r代下的新青年2018年7月，珠海、香港、澳門三地青年組織聯(lián)合啟動“新時代大灣區(qū)青年啟航計劃”。其次，我們要樹立遠大的理想，要有博愛的情懷，要有成為“世界青年人先鋒”的勇氣和決心。其次，我們要做到“頂天立地”，在實踐中練就內(nèi)功。對于材料的審讀，要注意以下幾個關鍵信息：三地青年組織、新時代、黨政大局和青年需求、粵港澳大灣區(qū)、青年發(fā)展共同體?！鞍训貒饋怼备浅鲇谧运阶岳扇〉牟焕诠仓\發(fā)展共做大事，其做好事的消極行為。素材1：我們的民族有一個響亮的名字，叫華夏民族，我們的故鄉(xiāng)有一個響亮的名字，叫神州沃土，我們的血脈有一個響亮的名字，叫炎黃子孫，或者是龍的傳人。沉痛的日子雖已成為過去，但誰也無法預料他會不會在未來降臨。【答案】化劣為優(yōu)有人說，優(yōu)勢就是優(yōu)勢，劣勢就是劣勢，這兩者混淆不得。然而你不可能時時順利，處處處于優(yōu)勢，因此在面臨劣勢時候，你的心態(tài)、你的做法是獲得成功的重要籌碼。這個故事很好地說明了劣勢也可以轉(zhuǎn)變成優(yōu)勢，盡管某些方面不如人， 但是可以想辦法來彌補劣勢。而只要有了堅強的意志，無論是處于順景還是面臨逆境，都能游刃有余，不會怨天尤人，只會想著怎樣克服這些困難，怎樣把暫時的劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢。所以，有了優(yōu)勢不一定就能勝利，面臨劣勢不一定就注定是失敗，劣勢還是優(yōu)勢，關鍵在于自身的心態(tài)和處事態(tài)度。善于打破常規(guī)。那些僅僅循規(guī)蹈矩的過活的人，并不是在使社會進步，只是在使社會得以維持下去。接著寫善假于物的條件，要清楚自我的優(yōu)缺點，明白要借助什么，比如改革開放；要在平等互利的基礎上才能成功，比如一帶一路。【答案】讓堅守成為一種習慣朔風烈烈，極北之海，有人持漢節(jié)，沐日月。這個時代，三心二意之人太多，而能始終如一的人太少，不論是堅守自己的決定，還是堅守自己的心！社會的潮流磨平了許多人們的棱角，使他們失去了自己的思想，從眾而行，人云亦云；世事的滄桑也使許多人忘卻了初心，交出底線，一再退讓。一棵樹，孤獨地守望月亮，這是莊子的堅守。從材料性質(zhì)看，屬于敘事類新聞材料，綜合材料的含意，材料重心落在如何解決當下中國社會發(fā)展的問題。要求考生能采用類比和引申的思維方式，緊緊圍繞當下中國社會的發(fā)展問題，結(jié)合當代中國的主流政治話語來審視這個時事材料的實質(zhì)。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意?！敬鸢浮恐袊嗄?豈甘共享？自“地球村”的說法成立以來，開放共享的浪潮便開始席卷全球。以GPS為首的衛(wèi)星導航在世界上已經(jīng)叱咤風云好多年。我們總是羨慕加加林第一個登上太空，羨慕阿姆斯特朗第一個登上月球，然而就在2018年12月30日8時55分，嫦娥四號探測器在環(huán)月軌道成功實施變軌控制，順利進入預定的月球背面著陸準備軌道。獨創(chuàng)之路雖艱，但未來可期，只要中國青年保持我們骨血里的創(chuàng)新和進取，雖千萬人吾往矣，必達康莊。第二段人物都是“青年”，他們?yōu)榱俗鎳诋敃r時代做出了自己的貢獻?！毙率兰o的中國青年啊，你們是天上的星星，肩負著照亮未來的責任。開頭概述材料，提出問題：當代青年該如何面對“共享”與“獨創(chuàng)”？接著論證“共享”的便利，再提問題：當代青年難道就躺在“共享”的溫床之上，等著享受他人的勞動成果？然后舉例證明，只靠“共享”，沒有“獨創(chuàng)”，最后連殘羹冷炙都沒得享用，更可能亡國滅種。可是當一個優(yōu)秀的會計師談何容易。不禁想起中國人民大學的校訓 “實事求是”來，“實事求是”一詞出于《漢書河間獻王劉德》，文中說劉德“修古好學，實事求是”。四個字，既是專業(yè)要求，也是道德要求，更是法律要求。這是一道任務驅(qū)動型材料作文，任務驅(qū)動型作文要求明確，往往限定了寫作范圍和對象，暗示了文體——議論文。尋那紅日初升，光芒噴涌，浩然正氣；尋那桃花灼灼，落英夾岸。實事求是是成功之路上不可缺少的價值追求之一。接著用總理在上海國家會計學院的題名“不做假帳”引出觀點，并簡單分析，這是一個會計應有的基本道德。主旨單一的材料據(jù)材料立意即可；蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。（習近平）2019年5月4日是五四運動一百周年紀念日，學校舉行盛大的紀念活動，作為杰出的青年學生代表，你應邀在大會上發(fā)言?！　∫话倌昵暗慕裉?，在北京，在中國，一大批光明磊落，勇敢明智的愛國青年沖破了黑暗的枷鎖，他們置生死毀譽于度外，為挽救民族危亡抱定了生死以之的決心，彌天碧血染京華，千古青史垂鴻烈，誓以血肉之軀薦于軒轅之下!這輝煌的青春在我們心中銘刻，英烈的赤誠和熱忱如怒海揚波，我們?yōu)橹畡尤?，為之高?這段歷史雖已經(jīng)遠去，長城的風煙散盡，昆明湖依然寧靜，可是風中勁草仍存，嶺上梅花尚在，讓我們側(cè)耳傾聽，那青春的弦歌并沒有遠去，英雄們身化為高傲的星辰，列布于歷史的蒼穹之上!　　五四運動，是由北京大學的青年學生率先組織發(fā)起的一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動，也是一場偉大的思想解放運動和新文化運動。一個精神上“缺鈣”的人，是不可能承擔時代所賦予的歷史重任的。天上雄鷹以藍天為家，河里的魚以江河為故鄉(xiāng)，胸懷祖國，離家的孩子不會孤獨。五四運動的歷史與意義，五四運動展現(xiàn)出來的精神與啟示，當代青年的體悟與行動等，五四的根本精神是：不屈不撓、憂國憂民、敢于奉獻、敢于斗爭的偉大愛國主義精神?？墒且霌P“五四”精神，就必須思考一個問題。當代青年的佛系，無作為，引用惲代英的話，告誡青年應該有精神，要與命運奮斗。日子在不停的一頁一頁地翻著，季節(jié)在一季一季的轉(zhuǎn)換，我在這寂靜無聊，空虛寂寞中消磨者自己意志。我們懷念過去，是因為過去的時光里包含了我們已經(jīng)失去的東西，有些東西一旦失去了，就再也無法回來。如果把人生比作是一本書，翻開那蒼涼的扉頁，涂抹了不堪回首的以往，那么下一頁我們該如何書寫翻閱？那逝去的光陰最終會給我們留下什么呢？月很美，夜很靜……時光去，空悲切，又怎奈何？【解析】【詳解】本題考查寫作文的能力。解放后，小人書的題材多半是土地改革、愛國增產(chǎn)、抗美援朝等。在上世紀80年代，“看錄像”(主要是武打、言情)是城鄉(xiāng)青年最流行的娛樂方式。文章最后悟出：面對飛逝的時光，我們只能回憶，懷念，感嘆，歲月的腳步誰也無法阻擋，光陰的逝去你更無法挽留。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。70年，無數(shù)中華兒女都在為著同一個偉大的夢想而奮斗、拼搏，那就是中國夢！如今，你用你日新月異的發(fā)展，用你翻天覆地的變化告訴了我們，我們的努力并沒有白費。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。參考立意：禮贊新中國或新中國成就；謳歌中國精神，充分表達民族自豪感；抒發(fā)報國之志；助力偉大中國夢的實現(xiàn)等。當今的中國，對比70年前，可謂是發(fā)生了翻天覆地的變化。一個國家、一個民族要想始終昂首挺立于世界民族之林，就一刻不能放松。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。”請以“我最喜歡 的‘無我’”為題，寫一篇800字以上的文章，要先填充好標題（填材料中出現(xiàn)的人名等），明確文體，不要