【正文】 式：新材料作文審題要點：本題考查學生的寫作能力。作為新時代的青年，我要學習這種甘于奉獻的精神，做任何事都不可能一蹴而就。我的人生路上不允許三心二意。作為新時代的青年，在我的人生路上，我要以他們?yōu)榘駱?，選定建設(shè)祖國的事業(yè)奉獻一生，時刻牢記不忘初心，砥礪前行。定要以理服人，讓讀者能一目了然地知道這種現(xiàn)象的本質(zhì)是什么，原因是什么，如何解決。最后再強調(diào)二者相輔相成，“智慧勞動”是另一種意義上的“體力勞動”。他們并非生來就是一名成功者，只是更加艱辛生命不息、勞動不止的要義?！薄八拇ù髮W錦城學院的‘種田課’就已納入必修課程”由此可以得出結(jié)論：第一，教育不僅僅是理論，還要懂得實踐，不能只談理論，要實現(xiàn)中國夢，需要實干興邦，空談誤國；第二則材料抓住“在新時代的教育背景下，‘勞’更多的是要用智力創(chuàng)造的‘勞’”“勞動能力要體現(xiàn)在智慧方面”，據(jù)此可以得出結(jié)論：第二，根據(jù)當下時代發(fā)展趨勢，勞動不僅僅是到田間參加體力勞動，又要融合我們的智慧科技，激發(fā)學生的潛能；不是只是盲目仿照的實干，還要有創(chuàng)造性的實干，才能為國家的發(fā)展儲備高素質(zhì)的人才。硅襯底LED,技術(shù)是獲得國家技術(shù)發(fā)明獎一等獎并具有“世界級技術(shù)”的成果，它打破了日美等國在該領(lǐng)域的技術(shù)壟斷。當前，高質(zhì)量發(fā)展正處于蓄勢跨越的關(guān)鍵時刻，青年們就更當有一種時不我待的緊迫感和功成有我的責任感，爭做智慧勞動的生力軍，就此打開未來人生的新圖景?！眲趧邮峭苿尤祟惽靶械母緞恿Γ谛聲r代的歷史方位下，如何對“勞動”這個神圣的詞匯進行再賦能、再定位，這又是很多青年需要思考的問題。比如，過去的“勞”，強調(diào)的是勞動，同呼吸，共命運，要學工學農(nóng)；在新時代的教育背景下，“勞”更多的是要用智力創(chuàng)造的“勞”，當人工智能都成為一種現(xiàn)實的時候，我們要擁有新的勞動的概念，勞動能力要體現(xiàn)在智慧方面。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”就有幾個審視角度。【點睛】材料作文應先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。但過分依賴經(jīng)驗，難免令人產(chǎn)生惰性，導致思維僵化、固步自封，不利于科技創(chuàng)新。前幾年的小品《如此包裝》也是說的這個道理，本來評劇便是一門值得繼承的藝術(shù)，可是那個“總監(jiān)”非要進行“創(chuàng)新”，將原來風馬牛不相及的流行音樂與民族藝術(shù)強行配伍，結(jié)果是可想而知的。，用畢生的心血寫成了光輝巨著《資本論》，他的創(chuàng)新精神鼓舞和造就了一大批的仁人志士為社會的進步而奮斗。3. 在生活中，要想獲得成功，創(chuàng)新是必不可少的，但是，缺少了繼承，創(chuàng)新便會成為無源之水，無本之木。公元前361年，秦孝公即位。由此看來，即使一個偉大的學者，一旦落入陳舊的范疇，也談不上有絲毫的成就。正因為白石老人在成功后，能仍然馬不停蹄地改變、創(chuàng)新，所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自己獨特的流派與風格。25歲的愛因斯坦敢于沖破權(quán)威圣圈，大膽突進，贊賞普朗克假設(shè)并向縱深引申，提出了光量子理論，奠定了量子力學的基礎(chǔ)。而王安公司忽略了市場變化的情況，仍然堅持生產(chǎn)老產(chǎn)品而不創(chuàng)新，導致銷路越來越窄，許多老客戶也相繼離去，到了1992年7月，作為公司繼承人的王安博士的兒子不得不在法院申請破產(chǎn)保護的文件上簽了字?！招兄戎叭说哪_印前進，最佳結(jié)果也只能是“亞軍”。，結(jié)新生之果?？忌梢哉剟?chuàng)新的價值意義，可談如何做到創(chuàng)新，可談創(chuàng)新與繼承、創(chuàng)新與吸納的關(guān)系,也可談在創(chuàng)新中不能自我封閉而應開放包容等。創(chuàng)新永遠是科學發(fā)展的最大動力。本題屬于一篇材料作文?！眲?chuàng)新不可停止，“新”已是必然，但“新”的基礎(chǔ)是前人的成果，只有在前人成果的基礎(chǔ)上才能造就“新”，人類創(chuàng)新永遠是可持續(xù)發(fā)展的。在萬千泥潭中翻滾、掙扎，我們終于走了“拿來”的道路，以所“拿來的”打造出新的天地，探索出了一條復興之路?！敬鸢浮可朴诶^承，勇于創(chuàng)新繼承和創(chuàng)新從來都不是站在對立面的。創(chuàng)新永遠是科學發(fā)展的最大動力。（2）意思：自感不如別人而內(nèi)心慚愧。（ ）在他十五歲那年，就已經(jīng)寫成了第一首圓舞曲。 八、仿寫、續(xù)寫句子。 （2）荷盡已無擎雨蓋，殘菊猶有傲霜枝。（縮句） ?。ǜ臑殛愂鼍洌? 。 、跳躍或轉(zhuǎn)折。（ ），傳到大江南北，傳到天山南北，傳到白水黑山之間，使全國人民一起歡呼起來。（ ）三、寫出下列句子所使用的修辭手法。（10分）1. 臘七臘八 凍死寒鴉 這是一年里最冷的時候 2. 那我餓了 八兒要哭的樣子 站在他周圍叫著 咕咕咕 你活該 咕咕咕 你活該 告訴我 我們的日子為什么一去不復返呢 這個力量就是他平日對我們講的 他對于革命事業(yè)的信心二、根據(jù)課文內(nèi)容，在句子理解正確的一項后面畫“√”。，像汪洋大海。（ ），靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠。（ ），擦擦眼睛，大口大口地咽著魚湯。 1.“今天好熱啊！——你什么時候去上海？”（ ） ——無論專制政府或共和政府——都驅(qū)逐他。今天靜靜還是按時到校上課。（10分），我們眼前就會浮現(xiàn)出他們載歌載舞。如果我是清風，我將 。（3）人生是一臺戲，精彩的劇情演繹著你創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的喜悅；人生是一支歌， ， 。3.“ ！” 。:為了避免暴露,難道他們不應該決定暫時斷絕通訊聯(lián)系嗎?雙重否定句:為了避免暴露,他們不得不決定暫時斷絕通訊聯(lián)系。（2）詩人給“荷”和“菊”賦予了人的樂觀向上、積極進取的品格。2.（1）您眾多弟子中的一個 知識、成就無不浸透著您的心血?！比握墙邮苊襟w采訪時這樣表示。無窮的科研，無數(shù)的創(chuàng)新，都和前人有關(guān)。任正非表示：“我從不支持自主創(chuàng)新這個詞，我認為，科技是人類的共同財富?！焙孟皴X七虎只主張創(chuàng)新，反對繼承？差矣！互聯(lián)網(wǎng)是前人的成果，但在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建支付寶卻是前人未走過的路；手機是前人的成果，但利用手機搞移動支付、搞、微信也是前人未走過的路。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題?？茖W技術(shù)是創(chuàng)新，科學技術(shù)是人類共同財富，不支持“自主創(chuàng)新”，也就是說創(chuàng)新要借鑒前人以及他人的經(jīng)驗，正如牛頓所說：“如果說我看得比別人更遠些，那是因為我站在巨人的肩膀上！”而創(chuàng)新出的科學技術(shù)要共享。，何來創(chuàng)新？，創(chuàng)新需包容。然后，文章的主題部分，采用遞進進式結(jié)構(gòu)，先以典型事例來具體論述“繼承”與“創(chuàng)新”的辯證統(tǒng)一關(guān)系，然后指出如何在繼承中進行創(chuàng)新，并提醒我們千萬不要陷入“創(chuàng)新”的誤區(qū)。——羅丹我創(chuàng)造，所以我生存。它和牛頓的發(fā)現(xiàn)同樣重要。然而，面對已經(jīng)取得的成功，他并不滿足，而是不斷汲取歷代畫家的長處，不斷改進自己作品的風格。就是說，在學習別人長處時，不能照搬照抄，而要創(chuàng)造性地運用，不斷發(fā)展，這樣才會賦予藝術(shù)以鮮活的生命力。他勤學苦練，然開始時只是反復臨摹名家字帖，進步不大，深感苦惱。商鞅到秦國后，宣傳“強國之術(shù)”，決心協(xié)助秦孝公進行社會改革，因此得到秦孝公的信任，任命他為左庶長。創(chuàng)新，并不是所謂的閉門造車，不是靠自己的主觀臆造去隨意地瞎編亂造，而是要注意繼承前人優(yōu)秀的成果，在別人正確的理論指導下創(chuàng)新才會顯得更有意義。甚至可以斷言，如果沒有他們，《資本論》也許不會這么快地完成，我們也許還要在黑暗中摸索著前進。繼承和創(chuàng)新是雨與水的關(guān)系，沒有了繼承如同只有魚沒有水，再好的創(chuàng)新也會成為空中樓閣，不會有長久的生命力。這是因為，從哲學上看，經(jīng)驗具有兩面性，對于某些事物太熟悉或過于了解，有時并不一定是優(yōu)勢，往往會因過度依賴經(jīng)驗而忽視吸取新的工作方法。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。這一片金燦燦的稻谷于今年4月栽種，經(jīng)過幾個月的生長，迎來了大豐收?！敬鸢浮坷模鹤屩腔蹌趧訉懢腿祟惽啻盒率?。大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、共享經(jīng)濟等新興產(chǎn)業(yè)，正在努力搶占產(chǎn)業(yè)制高點，這也使得智慧勞動的概念更加重要。目前，我國新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在蓬勃興起，但是距離系統(tǒng)化的智慧勞動還具有一定的距離。進入新時代，技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革給全球智慧勞動者以共同的起跑線和重大機遇，在這個過程中，我們青年當展現(xiàn)出新動力、新活力，這也應該是我們必須擁有的蓬勃朝氣和昂揚銳氣。如今是一個科技的時代，人的勞動在科技創(chuàng)造上得到更深層次的體現(xiàn)，而科學技術(shù)是促進人類社會發(fā)展的強大動力，使得人的勞動價值實現(xiàn)更大化。接著寫“勞動”在不同時代的意義。要有針對性。林俊德，五十年隱姓埋名，與黃沙為伴，從第一顆原子彈爆炸到最后一次地下核試驗，他參與了新中國全部45次核試驗，為祖國的核事業(yè)作出了巨大貢獻。王繼才32年與海洋為伴，與孤獨相守，為祖國海防事業(yè)奉獻一生。在老人黃大發(fā)與院士林俊德艱苦卓絕的背影中，我似乎也看到了他的身影。古有蘇子卿威武不屈、持節(jié)牧羊，文天祥拒絕誘惑、堅守本心；今有黃大發(fā)鑿渠利民、大行至樸，林俊德獻身科研、隱姓埋名。具體過程：這是一道多材料作文題，主要考查考生在對材料的比較分析中提煉觀點角度的能力以及當代青年人應該如何將自己的人生之路與國家的前途發(fā)展和人民的福祉需求聯(lián)系起來的價值觀。莫做華夏袖手人，我以青春薦軒轅。古往今來多少仁人志士，面對誘惑不忘初心，守住了國家民族大義。“世界雜交水稻之父”袁隆平。如人生路上無坦途，作為新時代的青年,要學習這種甘于奉獻的精神。事物有時是以因果關(guān)系互相聯(lián)系的。有些材料作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。材料作文審題立意的方法還有很多，可以綜合運用幾種方法。（林遴）中國文化博大精深，無數(shù)名句化自后世，讀了上面五句話，你有怎樣的感觸和思考？清遠擇其中兩三句寫一篇文章?！案毁F而驕，自遺其咎”，可他一向恭敬，素來堅毅，為漢邦鎮(zhèn)守疆域，保一方太平。傅雷家書點點玉墨，縷縷紙香，將教義志向浸潤子孫心田。富貴已不再稀有，貧窮仍存于世間。從立德樹人的層面上，聚焦青少年人生觀、價值觀、財富觀的培養(yǎng)，引導考生樹立立德為先、清白做人、重德疏財?shù)膬r值觀?！盎笫馈薄吧厦嫖寰湓挕薄斑x擇其中兩三句”等要求，提醒考生寫作時應圍繞上面五句話的內(nèi)容，選擇其中的兩三句作為基礎(chǔ)確定立意，談家風家訓如何化育后代。材料②的核心是“嚴束”，是化育的方式，可突出“嚴束”與“姑息”的思辨。（3）①+⑤清白家風計長遠。劉備《敕后主辭》評：要把品德放在自修和育人的第一位。 李世民《帝范》藏精于晦者則明，養(yǎng)神于靜則安。一念不慎，敗壞身家有余。待下我一等之人，言語辭氣，最為要緊。（一）一個響亮的標題。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。 （四）進一步深入闡述。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息。且看那位數(shù)次無緣于諾貝爾文學獎的村上春樹，他不僅是一位文字戰(zhàn)士，也是一名跑步健將。不斷向前的時代，給了青年持續(xù)向上的空間，“活到老，學到老”——終身學習的理念在壓迫著我們青年人一路向前。材料重點在于引導考生關(guān)注袁隆平并思考人生與學習的關(guān)系，這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進行立意作文。然后從不同的角度分析論述，如學習需要融會貫通，靈活運用；博學而后會合疏通，然后不斷創(chuàng)新，提升自己；處理好廣博與專攻的關(guān)系，可以結(jié)合袁隆平的廣泛的興趣愛好分析論述。歲月不居，時光如流。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨。近期，某城市要舉辦一個以“如何提升我國的軟實力”為主題的論壇，請你以論壇嘉賓的身份，就以上文化內(nèi)涵中的一兩個方面寫一篇發(fā)言稿，談談自己的看法。資料顯示，以色列每年人均讀書是55本，俄羅斯是50本，美國是44本，而且百分之九十是教參和教科書。人們既不易創(chuàng)作出思想深刻、文質(zhì)兼美的作品，即使有很好的作品，閱讀時也難以產(chǎn)生豁然開朗、悠然心會的美妙感覺，人們難以從閱讀中感受到快樂。過去我們講：一個人的心靈，高尚的東西不去占領(lǐng)，低下的東西就會趁虛而入。為了讓我們的內(nèi)心不再脆弱，讓我們的心靈擁有力量，請讓讀書充盈你的生活。中華民族文化博大精深，源遠流長，是我國文化軟實力的首要資源和重要基礎(chǔ)?！舅夭摹恐袊ㄟ^學習世界文明使文化影響力得到提升。黨的十七大報告指出：“在時代的高起點上推動文化內(nèi)容形式、體制機制、傳播手段創(chuàng)新，解放和發(fā)展文化生產(chǎn)力，是繁榮文化的必由之路。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。車與車的碰撞，雞蛋與石頭的碰撞，海浪與礁石的碰撞……當然，也有這樣的碰撞；情與法的碰撞，理想與現(xiàn)實的碰撞，傳統(tǒng)和現(xiàn)代的碰撞，不同文化的碰撞……要求:綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。所以，因為殘酷的碰撞，無數(shù)人選擇了加強自己，以期戰(zhàn)勝他人，或至少打成平手。最終因為不管想不想撞都會撞得頭破血流，所以固地自封，不再前行，這樣終成不了大業(yè)。而強者之前那套對付困難的方法也不管用了，因為心理，人不愿質(zhì)疑自己，因為自尊，或也可以說是自負?！芭鲎病?，不是你死我活的爭斗，不是非生即死的較量。材料鏈接：，就不會有“驚濤拍岸，卷起千堆雪“的雄渾壯闊；云層如果沒有碰撞，就不會有“列缺霹靂，丘巒崩摧”的驚天動地之勢；人生如果沒有碰