【正文】 這就不去了。那時(shí)候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不見賣冰棍的人。腳步聲、自行車的“丁零聲、摩托車的“突突”聲，交織成歡快和諧的交響樂“ ”的句子運(yùn)用了什么修辭手法？能不能改成“大家都腳步匆匆地走著“？ 、 、 、 三個(gè)方面的特點(diǎn)寫出了水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的 。沉睡著的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，被木船悠閑的搖櫓聲喚醒了。這樣寫使句子更有表現(xiàn)力，更形象更具體。39。雪，仍在不停地下。設(shè)問的作用是提醒注意，引起思考；突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。排比：是將三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似或意思相關(guān)的分句排列在一起組成的句子，它的作用是使句子讀起來富有節(jié)奏感，朗朗上口，而且能增強(qiáng)語勢(shì)，提高文章的表達(dá)效果。一般由本體、比喻詞和喻體三部分構(gòu)成。這個(gè)句子把“我”比作“餓狼”，形象地表現(xiàn)了“我”對(duì)書的熱愛，以及看書時(shí)的如癡如醉?？鋸埖淖饔檬悄軌蛐蜗缶唧w地描述岀事物，能引起讀者豐富的想象和強(qiáng)烈的共鳴。反問可以加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者的感情，加深讀者的印象，增強(qiáng)文中的氣勢(shì)和說服力，為文章奠定一種激昂的感情基調(diào)。張全林從車上抽出一根鐵棍，招呼戰(zhàn)勤科副科長(zhǎng)劉景旺：“跟我去探路！”山越來越險(xiǎn)，天越來越冷，空氣越來越稀薄。（選自《解放軍報(bào)》，有刪改，作者：劉永華、翟啟運(yùn)）從“車每走一步，都面臨生與死的考驗(yàn)”這句話中你感受到了什么？ 張全林倒吸了一口涼氣的原因是 用“ ”畫出第5自然段中的一個(gè)比喻句，從這個(gè)句子你感受到了什么？ 這樣寫有什么作用呢？【答題指導(dǎo)】解答第3小題時(shí)，我們首先找比喻句，根據(jù)比喻句的特點(diǎn)是把一種事物比作另一種事物，且往往有比喻詞、本體和喻體，我們就可以找到句子“鉆山風(fēng)像刀子一樣割在臉上，每挪動(dòng)一步都十分吃力寫感受時(shí)我們就要抓住風(fēng)厲害、環(huán)境惡劣去說，句子的作用要聯(lián)系句子內(nèi)容來說，用了比喻的修辭手法的句子更形象、更具體，也可以看出當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣。穿鎮(zhèn)而過的小河猶如一條碧綠的玉帶。路不寬，人很多，沿街?jǐn)[滿了各種農(nóng)副產(chǎn)品。、熱情與和諧。學(xué)校為此專門召開頒獎(jiǎng)會(huì)，還特地通知父母屆時(shí)一起榮光榮光；等到參加頒獎(jiǎng)會(huì)的那天，父親一大早便張羅開了，還特地找出不常穿的一件中山裝給穿上。我剛?cè)氪髮W(xué)的時(shí)候，寢室里住了4個(gè)同學(xué)，每個(gè)人都有一只袖珍收錄機(jī)，聽聽節(jié)目、學(xué)學(xué)英語，很讓人眼饞。伸開手來，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機(jī)?！蹦闳绾卫斫膺@句話？這句話有何作用？ “我”買冰棍；父親躲在學(xué)校操場(chǎng)的大樹下默默關(guān)注“我”的頒獎(jiǎng)典禮；父親給“我”買收錄機(jī)，并教育我不要和人攀比。她先是為我們上了茶，接著上飯上菜。在倫教，還能聽到我們的國歌？原來，是從女老板的口袋里發(fā)出的聲音—是她的手機(jī)響了。”③我們似乎也沒有太多的話說。①我們走了。吃飯時(shí)遇到女老板——（ ）——驚聞國歌——（ ）——送別叮嚀——（ ）？有什么作用？ “想家”的情感？ ，其中之一便是“他鄉(xiāng)遇故知”。④為“我們”送行?？勺吡撕靡粫?huì)兒，發(fā)現(xiàn)周圍仍是無邊的雪原，雪雖然沒有剛才下得大，可我們的足跡還是很快被湮滅。④當(dāng)表弟再一次爬上一棵樹時(shí)，他大聲喊道：“哥，前邊的雪地上有個(gè)黑點(diǎn)！”我們精神一振，奮力邁著疲憊的雙腿向前方走去。⑥到了那個(gè)村子，我們?cè)诶相l(xiāng)家休息了一會(huì)兒，便抄近路回到了家，才幾里路的距離。渲染當(dāng)時(shí)大雪封山的惡劣環(huán)境，烘托“我”和弟弟緊張恐