【正文】 表達(dá)效果、表達(dá)的內(nèi)容等方面進(jìn)行分析。⑤一說話，顧客們都會意的笑。也就是要答出胖卷頭對引起下文、烘托主要人物、表達(dá)主題的作用。（4）合乎題意即可 【解析】【分析】（1）要求答出中間攤頭的“周春扣”的與眾不同之處。②當(dāng)我說買6條時，又極力勸我多買點。（可以從散文的選材、結(jié)構(gòu)、表達(dá)技巧、寫作目的等角度考慮。大家又笑了。我被他老婆的手法吸引了，只見一雙利剪飛快翻轉(zhuǎn)，黃魚鯧魚帶魚仿佛俯首垂聽那雙巧手的指揮和安排，除刺去尾，挑背刮鱗，一會就利索索地清理好了。他的魚攤總是圍滿人，買魚要排隊等的。他笑答，我賣魚給你們，要把你們的錢扣下來，否則我沒飯吃了。 ⑦第一次去他那買魚，我對著他那陽春面的笑容說買黃魚，他說你是自己吃吧，我說對，他說那買十四塊的，稍微小一芽，吃口一樣，沒必要買二十塊的。 ③但沒幾個門面齊整的店，全是那種小長形的格子間，也沒食品分類區(qū)，很是隨意。市中心菜場少，偶爾遇見弄堂的小屋子里擺幾只蘿卜、白菜、大蔥、紅椒，都像脫過水似的，缺了生氣、水靈氣。答題時，首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵，文章中關(guān)鍵語句的深層內(nèi)涵要結(jié)合文章的主旨分析。答題時要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。父親性格堅忍：回到故鄉(xiāng)，置辦家業(yè)，撐起家庭。由此可以看出父親命運多舛，從父親跟著姑婆回到家鄉(xiāng)，娶妻生子， 置辦家業(yè)，撐起家庭可以看出父親性格堅忍。散文開頭段的作用是：開篇點題；渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；揭示主題等。（2） （2）結(jié)合語境，從修辭角度賞析第③段中的劃線語句。我從老婦人的土箕里買了兩把空心萊，老婦人謝過我，挑著萊轉(zhuǎn)身向前走。好在父親戴了頭盔，命大。潔著水的空心菜躺在白色搪瓷盆里，那模樣兒好看極了。 ③母親也種過空心萊，她做的空心萊極好吃，父親卻不買賬。 ②南山嶺不是嶺，它是我們村的一處萊園子。 ①正午，與一老婦人錯身而過。這類題應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言作答。 ⑶ 敦煌地處中原連接西域的開放前沿，各種新事物首先在這里“著陸”，敦煌成為各路文化的聚集地，敦煌壁畫、音樂、樂器、藏經(jīng)等奠定了它“百科全書”式的地位，值得欣賞、值得研究，它可以讓人們更好的了解歷史，同時也會帶給人們?nèi)碌膭?chuàng)作的靈感，值得品味、值得借鑒，它的歷史與文化價值無可比擬，無可替代，各個行業(yè)的人們都可以在那里找到各自領(lǐng)域的精華，所以值得流連。本題要以“敦煌”在文明發(fā)展中的重要地位及壁畫的內(nèi)容為篩選的標(biāo)準(zhǔn)，從文中篩選出相關(guān)語句或根據(jù)相關(guān)語句進(jìn)行概括并進(jìn)行整合即可。（4）古老、遙遠(yuǎn)、神秘，這是敦煌最常示人的樣子，想要了解敦煌，可以走近大漠，近觀其容，但隨著自然的破壞、風(fēng)沙的侵蝕，景區(qū)的限制，親眼感知到的敦煌也許只有導(dǎo)游手電筒下的部分?！薄T驥才敦煌藏經(jīng)洞曾出土了珍貴的回鶻文、于闐文、粟特義、梵文等史獻(xiàn)?！保?）下列對材料內(nèi)容的理解，與原文不相符的一項是(佛教傳入中國后，為了讓更多人了解佛經(jīng)思想，古代畫師以生動的圖畫闡釋晦澀佛經(jīng)，用畫筆呈現(xiàn)出五彩斑斕的佛國世界。 越開放越自信”敦煌研究院在站博士后朱曉峰說。一些只在壁畫中出現(xiàn)的古樂器也將被“復(fù)活”。現(xiàn)代展示手段，也為人們提供了了解敦煌的全新視角。這意味著．采集后的圖像四倍于原作．在熒幕上看遠(yuǎn)比在洞窟看清晰。把洞窟的信息采集下來．通過影像永久保存。 “給佛拍照”，是石窟數(shù)字化最簡明的解釋?！窘馕觥靠键c：選用、仿用、變換句式。整臺演出分《相約上?！贰督忧榫墶贰妒澜绻蚕濉贰吨率啦匪膫€章節(jié)，營造出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的濃厚氛圍，表現(xiàn)了新時代中國海納百川的胸襟和朝氣蓬勃的活力，傳遞出世界各地人民對上海世博會的真誠祝愿，表達(dá)了人類團(tuán)結(jié)一心、攜手面對未來、共建地球家園?！敬鸢浮繑M人（或比擬） 造句示例：清晨，柳樹姑娘對著湖面的明鏡梳妝打扮。能力層級為表達(dá)運用E。能力層級為表達(dá)運用E。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。能力層級為表達(dá)運用E。（2分）欣賞________________________，使他變成___________________________________。這個人就是戴爾3．閱讀《欣賞使人美麗》一文，完成小題。請你也寫出一段話，用別的比喻來贊美春天?？凭W(wǎng)考點：辨析、運用常用的修辭方法。在馬上你用不著離鞍，只要一伸手就可以捧到滿懷的你最心愛的大鮮花。B．文段中運用“裝扮”一詞，將層層梯田擬人化，生動地表現(xiàn)了人類改造自然的成果。【答案】秋天的風(fēng)涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候；或冬天的雪慈祥而溫厚，為莊稼帶來熱情的呵護(hù)。（比喻）D．“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。）理解：這句話用了排比和比喻的修辭，生動地寫出了聲音的多樣以及感覺的美妙。【答案】C【解析】[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]試題分析：C句是比較，將明星比喻成街燈，其它三項是擬人。D．“輕輕的、輕輕的”在反復(fù)中，寫出了雨的輕柔和對敏感心靈的啟迪。能力層級為表達(dá)運用E。（1分）【答案】引用 擬人文段運用了C．在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊！D．母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？【答案】B【解析】試題分析：根據(jù)各修辭手法的特點，首先判斷出例句的修辭手法是夸張，然后再與各項比較判斷?！?的修辭手法。【解析】考點：選用、仿用、變換句式。表現(xiàn)了雨的滋潤之功。 D．東風(fēng)來了，春天的腳步近了。C．田野間傳來各種蟲鳴，有的若大提琴，有的像豎琴，有的似風(fēng)笛，仿佛一場絕妙的交響曲。（擬人）C．花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。（2分）春天的雨細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓； __________________________，________________________________。A．“難道這不是風(fēng)景嗎？”運用反問，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)有了人類的活動，自然變得生動起來，突出了人類的偉大。馬走在花海中，顯得格外矯??；人浮在花海上，顯得格外精神。學(xué)amp。2．課文《春》中最后三段用“娃娃”“小姑娘”、“青年”三個比喻表現(xiàn)了春天的新、美、力。能力層級為表達(dá)運用E?！崩^母很欣賞這個孩子，在她的引導(dǎo)下，這個孩子的聰明找到了發(fā)揮的地方，后來成了美國當(dāng)代著名的企業(yè)家和思想家。運用下面格式，概括第②段或第③段的內(nèi)容。學(xué)*科網(wǎng)考點：選用、仿用、變換句式。②“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；如果一顆星代表一份快樂，我送你一條銀河； 考點：選用、仿用、變換句式。網(wǎng)]考點：辨析、運用常用的修辭方法。請你運用這種修辭手法另造一個句。i登臺，奉獻(xiàn)了一臺精采的大型文藝晚會。【答案】一根抽不斷的線 一艘乘風(fēng)破浪的船。開放與創(chuàng)新，讓這些新事物演化出“中國化”的新形態(tài)，并廣為傳播。 “數(shù)字化本身就是預(yù)防性的。畫面精度已從最初的75dpi提升到最高600dpi。自此，“前端觀影、后端看窟”的旅游開放新模式在莫高窟實現(xiàn)，這在一定程度上緩解了游客蜂擁至洞窟的壓力。 建設(shè)“數(shù)字檔案”，讓不可移動的壁畫越過山川海洋．抵達(dá)世界任何角落。即將變成動聽的歌曲，被人們唱起來、演奏出來?！爸袊鴼v史上幾乎所有出現(xiàn)過的樂器都能在莫高窟看到，甚至‘花邊阮’等文獻(xiàn)中沒有記載的樂器也能在敦煌壁畫中找到。在2018年9月于敦煌舉行的“敦煌盛典”音樂會上，優(yōu)秀參賽作品將伴隨仿制敦煌古樂器登臺亮相?！睆埾忍谜f。越開放越自信，越自信越開放。C.它必定還在地球上所有人對未來的企望與信念中。（3）敦煌地處中原連接西域的開放前沿，各種新事物首先在這里“著陸”，敦煌成為各路文化的聚集地，敦煌壁畫、音樂、樂器、藏經(jīng)等奠定了它“百科全書”式的地位，值得欣賞、值得研究，它可以讓人們更好的了解歷史，同時也會帶給人們?nèi)碌膭?chuàng)作的靈感，值得品味、值得借鑒，它的歷史與文化價值無可比擬，無可替代，各個行業(yè)的人們都可以在那里找到各自領(lǐng)域的精華，所以值得流連。 （3）這類題目答題技巧：①要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索內(nèi)容的范圍；②有些內(nèi)容，直接在提取范圍中摘錄即可獲取，但有的內(nèi)容不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得；③將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合，最后以簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言加以歸納。 故答案為：⑴ D ⑵ ①用專業(yè)技術(shù)設(shè)備，“給佛拍照”，獲得的洞窟的高清圖像，將數(shù)量龐大的照片逐一比對、拼接和修正，畫面精讀極高，球幕影院讓數(shù)字化取得的壁畫素材纖毫畢現(xiàn)，游客可以飽覽夢幻佛宮的壯美； ②構(gòu)建數(shù)字資源庫，高清圖像及全景漫游免費在網(wǎng)絡(luò)上公布，讓游客身臨其境地免費欣賞洞窟景象，英文版的“數(shù)字檔案”，讓不可移動的壁畫越過山川海洋，抵達(dá)世界任何角落。 ⑶此題考查概括文章內(nèi)容的的能力。他跟著守寡的站婆艱難漂泊，靠姑婆沿街賣煎餅果子和出售手工刺繡物品維持生計。之后，父親在宗族祠堂里拜堂成親，給孩子上譜…一個家慢慢枝繁葉茂起來。父母上班后，我一個人拎著小桶子，舉著小臉盆，在水龍頭下，一遍遍將空心菜清洗干凈。也是夏天，摩托車開得快了些，出了車禍。 ?每個人的內(nèi)心都渴望貼近屬于自己的天地，我心有戚成，恨不得把老婦人這兩土箕菜全部買走。（1）請簡要概括第①段的內(nèi)容并分析它在全文中的作用。2)運用擬人的修辭方法，寫出了空心菜雖無根可活，卻有著旺盛的生金力，一直在努方施生長羞。據(jù)此概括第一段的內(nèi)容即可。他跟著守寡的站婆艱難漂泊，靠姑婆沿街賣煎餅果子和出售手工刺繡物品維持生計。 ⑶ 父親命運多外：母親早亡，生活貧困，飽受屈辱。散文開頭段的作用是：開篇點題；渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；揭示主題等。 ⑷本題考查理解文章關(guān)鍵語句內(nèi)涵的能力。 ①搬家以后，樣樣都稱心，除了買菜不便。我這才逐漸體悟到買菜的原理：買菜，挑人甚于挑菜。我本來和他不熟，這回交道心里就覺得熟了，從此買面必去“胖卷頭”那兒。我用支付寶付錢，好奇于他的名字，周春扣，“扣”字有意思。以后我都去他家買。周春扣用衣袖一抹嘴巴，笑說：“她會的我不會！”他似乎很得意，又笑呵呵問，今天想吃什么?顧客一聽他的調(diào)子，腳步又黏在他的攤位上不動了。我看著他老婆的后背，問：“馬海珍是你夫人吧？”他回答：“是滴！”這回他回答不是“是的”，而是“是滴”，那個滴是揚上去的，拖得很長。（3）文章標(biāo)題為《賣魚者》，為何文章前面要寫開面店的“胖卷頭”，請從散文結(jié)構(gòu)角度簡要分析作者的用意？ （4）如果班里要進(jìn)行群文組合閱讀，請你從以下課文中選擇一篇與本文進(jìn)行組合，并簡述你選擇的理由。 C.《阿長與三海經(jīng)》/魯迅【答案】 （1）①勸我不要買十四塊的魚，沒必要買二十塊的。 ②胖卷頭略寫，周春扣詳寫，胖卷頭起到烘托了賣魚者的作用，表達(dá)了作者對底層小攤販樸實厚道、熱愛生活的贊美。由此突出了對底層小攤販樸實厚道、熱愛生活的贊美這一主題。④顧客一聽他的調(diào)子，腳步又黏在他的攤位上不動了。⑵本題考查考生對詞語的賞析能力。她丈夫死時不過中年，現(xiàn)在她的四個子女都已是中年人了，只有一個女兒給她寄圣誕卡，此外，她在他們眼里并不存在。她在當(dāng)?shù)卣业搅艘环葙u食品的差事，但不久就感到厭煩了。就這樣，她離開了住了三十年，幾乎占去她生命一半時間的那條街，她又一次在一間屋子里安下了家。街的一半是改建過的精美雅致的住宅，里面都是大把花錢的人，而另一半則是快要完蛋的房子，住著像赫蒂這樣的人，分配住房的官員來作最后的安排，她和那所房于里的其余四個老太太應(yīng)該搬到北郊高市政當(dāng)局辦的一所養(yǎng)老院里去，在那里，老人被當(dāng)作不聽話的呆傻兒童對待，直到有幸死去。其實她是病了。他們給它打了一針，正如我們說的那樣，“讓它去安睡了”。請結(jié)合文意說說你的理解。（3）貓被社會遺棄，但努力求生，最后死去，這與老婦極其相似，正是她艱辛生活的投射。 【解析】【分析】⑴本題考查考生對文本內(nèi)容的理解能力。作者通過貓的眼睛，表達(dá)對老婦的深深哀悼與對社會的強(qiáng)烈批判。“同是天涯淪落人”的生存狀態(tài)激起了老婦對貓的憐憫之情，也在貓身上找到了情感寄托，所以即使生活難，她不愿舍棄貓住進(jìn)政府安排冷冰冰的住所，而老婦臨死前大喊“需要有一個自己的房間”可見她內(nèi)心依舊渴望來自親人的溫暖與庇護(hù)。 ⑵考生要細(xì)細(xì)地品味語言，要聯(lián)系文本內(nèi)容和小說的主題思想，按照括號內(nèi)的要進(jìn)行回答。接著，他點開了最感興趣的鏈接：《啥是佩奪》講述了生活在山里的留守老人為了給城里的孫子準(zhǔn)備新年禮的，問遍全村啥是佩奇。只是釋放自己的一種方式?！氯A網(wǎng)《小豬佩奇被玩壞 請你以文文的口吻，就本次經(jīng)歷向小伙伴們介紹作文素材積累整理的做法和體會。 【解析】【分析】⑴本題考查考生對文本內(nèi)容的理解和概括能力。 故答案為：⑴互聯(lián)網(wǎng)時代的流行文化，商業(yè)宣傳、兩代人的不同喜好；成年人的精神空虛 ⑵示例一：“小豬佩奇”原本是學(xué)齡前的孩子觀看的動畫片，卻因“社會人”這一概念爆紅網(wǎng)絡(luò)，成年人借佩奇和“社會從”的反差萌表達(dá)自己，但很多人只是盲目跟風(fēng)，”社會人“的熱度也已經(jīng)過去，可以用來論證沒有文化內(nèi)涵的流行是不會長久的。 ⑵考生的回答要與緊扣原文，聯(lián)系實際生活，凸顯現(xiàn)實生活，對社會熱點進(jìn)行揭示。 ①有時候，人會因為一兩個微不足道的美好而暗暗渴望一個巨大的負(fù)面，比如因為一個火爐而期待北京漫長而寒冷的冬天。蜂窩煤似乎有兩種：一種比較普通，數(shù)量多，含煤少；另一種數(shù)量少，含煤多，貴，用來引火，先放在煤氣爐子上燒著，然后放進(jìn)火爐最底層，最后再放上普通蜂窩煤。爐火當(dāng)然能供暖，而且爐火比空調(diào)好很多，不硬吹熱風(fēng)，而是慢慢做熱傳遞和熱輻射，暖得非常柔和。窗外天全黑了，借著路燈的光亮看到小雪，在窗子的范圍里，一會兒向左飄，一會兒向右飄。（1）選文第①自然段有什么作用？ （2）聯(lián)系上下文，賞析下列語句。運用比喻的修辭，把火爐比喻成女神，生動形象地寫出了溫暖的爐火給自己帶