【正文】 立意：奉獻微薄之力，點亮希望之燈以夢為馬，不負韶華“好日子”是奮斗來的大家好才是真的好可用素材：在氣壯山河的脫貧攻堅實踐中，涌現(xiàn)出了一大批先進典型，40位獲獎?wù)呔褪瞧渲械慕艹龃?。當你離開這個世界的時候，再讀保爾柯察金的名言，你會不因虛度年華而悔恨，會不因碌碌無為而羞恥。扶貧是一場攻堅戰(zhàn)，沒有強烈的責任感和滿腔的熱忱是堅持不下去的。勉勵鄉(xiāng)親們?yōu)檫^上更加幸福美好的生活繼續(xù)團結(jié)奮斗。又需近憂。材料中提到的“敵人”顯然不是自己同領(lǐng)域的，這樣的敵人難以預(yù)料，也就是說每一個主體并不是被自己的同行或?qū)κ执驍〉模驍∷麄兊膽?yīng)該是這個時代。【解析】【詳解】試題分析：此題考查能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章的能力。難能可貴的是，高瞻遠矚之下，華為又能常懷憂患意識。要求：選準角度，自擬標題；文體自選（詩歌除外），文體特征鮮明；不得抄襲，不得套作。任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間?！军c睛】任務(wù)驅(qū)動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點?！边@是永恒的道理。當我們緬懷先人的豐功偉績的同時，我們是否應(yīng)該花更多的時間去反思自己，明白自己所肩負的責任。正文主體部分先回顧“五四”運動，明確傳承“五四”精神是青年學(xué)生的使命，接著從“樂于奉獻”“勤奮學(xué)習”“不畏困難”“只爭朝夕，與時間賽跑”幾個方面闡述該如何傳承“五四”精神，放飛青春夢想?！蛾套哟呵铩分姓f，“常為者成，常行者至”。本題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文，任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法。2019年是充滿機遇也極具挑戰(zhàn)的，習近平總書記說：“我們都在努力奔跑，我們都是追夢人”。又是新的一年，習近平總書記在新舊年交替之際，在北京向我們?nèi)珖嗣裰乱孕履甑拿篮米８?。——馬克思世上無難事，只要肯登攀。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。眼光長遠，需要不顧眼前小利。——劉易斯每個人都被生命詢問，而他只有用自己的生命才能回答此問題；只有以“負責”來答復(fù)生命?！T葛亮自己無論怎樣進步，不能使周圍的人們隨著進步，這個人對社會的貢獻是極其有限的，絕不以“孤獨”“進步”為滿足，必須負擔責任，使大家都進步，至少使周圍的人都進步。如選取第二則材料，可以寫生活中，應(yīng)該有長遠眼光；用發(fā)展的觀點看世界；放眼未來，摒棄功利；家國情懷；對國家的責任與擔當?shù)取１绢}題干要求考生針對材料來談自己的思考與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉。有擔當?shù)娜松拍軣o盡的光彩。一些帝國主義國家阻撓我國鐵路發(fā)展，想進一步控制我國的北部。當晚10點多被搜救隊員發(fā)現(xiàn)時，她的身上壓著一塊厚厚的水泥板，懷里還藏著一名已經(jīng)死去的學(xué)生。黃旭華親自下潛300米，是世界上核潛艇總設(shè)計師親自下水做深潛試驗的第一人。敢于擔當，敢于撐起自己的一片天。——清華大學(xué)校長邱勇在2018年本科生畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式上的講話不僅聰明，而且智慧，不僅驕傲，而且求變，不僅深思熟慮，而且勇往直前，不僅古老，而且日日新，不僅優(yōu)，而且善。這些關(guān)鍵性的句子往往在材料的結(jié)尾處，往往以議論句的形式出現(xiàn)。首先根據(jù)材料分析確定立意，給文章擬一個明確的標題。他在二百多年前，經(jīng)過證實，用牛痘接種，可以使人免除天花。雖當時屢遭嘲諷，但這一手好字在十年后卻成了微軟字庫中漂亮字的基礎(chǔ)。，但是父親和老師卻認為他是一個“很平庸的孩子，智力遠在普通的孩子以下?！昂先骸?，與周圍人群相處融洽，這是維護社會穩(wěn)定、保持自身有一個良好的外部環(huán)境的基礎(chǔ)，但是“合群”不能以喪失自我為代價?！緦忣}】本題的材料只有一句話：有人說:“不合群是孤獨的表征，合群才是孤獨的本質(zhì)。海明威的孤獨總帶著硬硬的殼。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題；不要套作,不得抄襲。最后閱讀“醉里吳音相媚好”,想想兩位老人在說些什么,讓學(xué)生想象、交流,感受老人醉心于田園美景、醉心于兒子的勤勞懂事,引導(dǎo)學(xué)生在理解與表達的訓(xùn)練中進入詞境,感受詞的意境美。這條小溪簡直就是這幅村居圖的“點睛”之處,因為有了這溪水,所有的畫面才和諧地連接在一起,構(gòu)成了一幅完美的《村居圖》。)(指導(dǎo)朗讀:“中兒”在做什么?這可真是個心靈手巧的孩子,說出幾個詞來夸夸他的認真:一絲不茍、全神貫注、聚精會神、心無旁騖。):(出示翁媼圖片。村居》中看到怎樣的畫面?1.“茅檐低小,溪上青青草。二、初讀感知,學(xué)習字詞。村居》。然后組織學(xué)生先自學(xué)、同桌交流,再全班交流?！半s”“蜻”“蜓”三個要求學(xué)生會寫的字?！?1)學(xué)生說說詩句的意思。全班交流,教師指點。“興”在這兒讀第四聲,“雜興”就是各種興致,各種各樣的感受。樹木成蔭,掩映著白墻黑瓦,再加上碧綠的秧苗,清澈的河水,金黃的菜花,還有自由嬉戲的野鴨,一派田園風光!這里是宋朝著名詩人范成大的家鄉(xiāng),他辭官后回到故鄉(xiāng)住了十年,把這里的田園風光和田園生活都寫到詩里,他一共寫了60首詩。課上,我將語速適當放慢,這樣有助于學(xué)生抓住重點。說一說,你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景?(幾個孩子在花香撲鼻的大好春光中,自由自在、無拘無束地奔跑著,追逐著飛舞的黃蝶,可是沒有追到,我仿佛聽到了他們正在嘆息,看到了他們失望的表情……)。為什么沒形成樹蔭?(因為葉子還未長成,所以還沒有形成樹蔭。(1)深:創(chuàng)設(shè)情境,體會“深遠”和“深沉”的區(qū)別。)落、徑(j236。【課時安排】3課時第一課時教學(xué)過程教師批注《宿新市徐公店》一、激情談話,導(dǎo)入新課 春天是美好的,是生機勃勃的。通過誦讀、解讀課文,了解古詩詞的內(nèi)容,體會作者的思想感情,感受古詩詞的語言美、韻律美?！窘虒W(xué)難點】 理解古詩詞的主要內(nèi)容,體會作者的思想感情?！?二、檢查預(yù)習情況。?(宋代的楊萬里?！　⊥卣?想象說話。(兒童、黃蝶、菜花。?(這首詩描寫了農(nóng)村早春的風光,突出了農(nóng)村的清新與寧靜,反映了兒童們的天真活潑,表達了詩人雖客居他鄉(xiāng)卻依然閑適的心境。[不足之處]　,沒有讓他們獨立思考,擔心他們不能順利解題。每首詩的題目都是一樣的——(課件出示)跟老師念:《四時田園雜興》。自由讀詩,思考:這首詩描寫的是哪個季節(jié)的風景? “蛺蝶”指的是蝴蝶的一種。師:多美的景色呀!詩人把它凝練成兩句詩就是——(生接讀)“梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀。引導(dǎo)學(xué)生想象:為什么籬笆邊沒有行人?他們都到哪兒去了?(讓學(xué)生結(jié)合夏天人們的勞動情況進行充分討論,感受農(nóng)民的繁忙和辛苦。(課件出示。[不足之處]　本節(jié)課我覺得教師引領(lǐng)的環(huán)節(jié)應(yīng)該適當放手,還有就是“寫”這個環(huán)節(jié)應(yīng)適當增加時間,比如通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生嘗試著運用名句,或者改寫詩的內(nèi)容等,讓這些富有生命力的句子“活”在學(xué)生的心中,這是很有必要的。)。我們試著朗讀一遍。)2.“醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼?”(“吳音”是什么意思?播放音頻,感知“吳音”。)(大兒子在做什么?揮汗如雨地給豆田除草?你能從中感受到什么?引導(dǎo)學(xué)生背誦《憫農(nóng)》,感受大兒子勤勞能干。)(指導(dǎo)朗讀:為什么最喜歡小兒子?引出并解釋“亡賴”。五、布置作業(yè),講給身邊人聽。學(xué)生自主思考的時間也少了,大部分時間老師在講授,沒有真正將學(xué)生的積極性調(diào)動起來?！痹谖铱磥恚肮陋殹睉?yīng)是對獨立的追求和個性的解放。然而，無論在何時我們都應(yīng)學(xué)會如何與孤獨為伴，習慣孤獨，才能讓你更好的走自己的路，說出自己最真實的想法，無論身處何處，心向何方，即使身前是沼澤泥濘，身后是懸崖峭壁，只有堅持做自己，獨立之精神才能貫徹其中，創(chuàng)新之精神才會發(fā)揚光大，走自己的路，才會成為真正的人。材料只是拋出幾個觀點：“合群”“不合群”“孤獨”。立意角度：1.“孤獨”與“合群”；2. 享受孤獨，獨立不倚；，與外界友好相處。父親知道了他的情況后，認為兒子在學(xué)校里“荒廢學(xué)業(yè)”，又將他送到劍橋大學(xué)去學(xué)神學(xué)。，趙國都城邯鄲的人以走路姿勢優(yōu)美而著稱。但琴納不理會這些世俗的偏見和惡意的攻擊，堅信自己的結(jié)論是正確的。論證中，要聯(lián)系自身實際和時代特點，以一個立志報國的時代青年的身份，談如何堅持自我本色，與外界保持良好互動。在作文的開頭將材料簡述一次，可以保證自己的觀點的確源于材料，不會脫離材料。福斯特在美國哈佛大學(xué)舉行畢業(yè)典禮上的講話以上是三位大學(xué)校長在畢業(yè)典禮上給學(xué)生致辭的片段，你更喜歡其中的哪一則呢？請闡述你的看法和理由。黃旭華一一中國核潛艇之父。敢于擔當，堅守責任。敢于擔當?shù)娜?，其生命價值永遠無法衡量。他扛著標桿，在峭壁上定點測繪。這是一則任務(wù)驅(qū)動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。第一則北京大學(xué)校長林建華在2018年在畢業(yè)典禮上的講話中的內(nèi)容，主要講“責任”，強調(diào)現(xiàn)代青年的責任意識。然后從不同的角度分析論述，如擔當，是為自己，無悔一生，步伐那樣瀟灑；擔當，是為他人，那一種情深意切，感動天地；擔當，是為國家，那一句豪言壯語，驚天動地等。這在人與人的所有關(guān)系中也無所不及。費蘭克每一個人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我亦能負。想要有一雙銳利的眼睛，一是要有豐富的知識與經(jīng)驗積累，二是要有一個時刻冷靜的頭腦。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。無論是探索太空奧秘，還是脫貧攻堅戰(zhàn)，或是藍天、碧水、凈土保衛(wèi)戰(zhàn)等等，我們都取得了令全國人民都值得驕傲的成績，今年我們黨給人民交了一份滿意的答卷。我們要繼續(xù)堅持以習近平總書記為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，我們要繼續(xù)學(xué)習2018年讓我們感動的榜樣，我們要繼續(xù)打好脫貧攻堅戰(zhàn)、藍天碧水凈土保衛(wèi)戰(zhàn)。可以采用演講稿或書信形式，寫一篇論述類文章。奮勇登攀吧！考生需要明確自我角色和寫作對象。花開五月，雨落花上。她不僅是當時學(xué)生們的大無畏精神，更是我們不變的情懷，生命對每個人只有一次，而青春則是這僅有的一次生命中易逝的一段。愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)?！鄙娴膲毫εc競爭其實一直都在，我們的“敵人”其實一直都在，只是你不知道。心懷憂患，“居安思危，思則有備，有備無患”。馮夢龍在《警世通言》中說道:”常將有日思無日，莫待無時思有時。而材料第二段則是由熱映的《流浪地球》談起，其關(guān)鍵詞為“憂患”。這樣思考就與《流浪地球》中的“放眼未來”“憂患意識”不謀而合了。所謂“關(guān)聯(lián)材料”是指扣住原材料，即從這個寓言故事出發(fā)，展開論述；“明示立意源起”是指材料中有兩個人物，兩個觀點，均可作為立意的源起?！敬鸢浮客瑢W(xué)們：大家好！今天，我演講的題目是《奮斗在扶貧的路上，奔向更好的日子》。晚上她也不得空閑，認真分類整理收集到的資料，按照各貧困戶的需求分別制定相應(yīng)的幫扶計劃，常常是熬夜到月上中天，第二天又頂著黑眼圈繼續(xù)去工作。我的演講完畢，謝謝大家。獲獎?wù)呱砩象w現(xiàn)出的不屈不撓的奮斗精神，廣大扶貧干部和愛心人士忘我工作、無私奉獻的大愛之美，令現(xiàn)場觀眾情不自禁熱淚盈眶。“新時代是奮斗者的時代”。結(jié)構(gòu)層次：演講稿《奮斗在扶貧的路上，奔向更好的日子》。參與者可以通過文字、照片、視頻等方式，表達對祖國的祝福，展示祖國最讓你感到驕傲的變化和成就，記錄你正在為祖國發(fā)展所付出的點滴努力，表達你對祖國邁向偉大復(fù)興新征程的感想與思索……請你據(jù)此寫一篇文章，參與這一活動?！蔽疑钪?，中國因“我”而強。寫作本文，一要緊扣主題，凸顯關(guān)系。參考立意：擁抱新時代，幸福大中國共筑中國夢，攜手你我他祖國在我心拿什么奉獻給你，我的中國可用素材：“慧眼”衛(wèi)星遨游太空，C919大型客機飛上藍天，量子計算機研制成功，海水稻進行測產(chǎn)，首艘國產(chǎn)航母下水，“海翼”號深?；铏C完成深海觀測，首次海域可燃冰試采成功，洋山四期自動化碼頭正式開港，港珠澳大橋主體工程全線貫通，復(fù)興號奔馳在祖國廣袤的大地上…… 多邊外交，互惠共贏促進步。反思祖國強大的原因，是每一個中國人共同努力的結(jié)果。關(guān)鍵詞往往含有比喻義或象征意義，因此，我們要根據(jù)題意，找出喻體所隱含的意思，由表及里地分析材料內(nèi)容，深化文章的主題。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。而教育部門的領(lǐng)導(dǎo)者，更應(yīng)首先把學(xué)生綜合素質(zhì)的提高作為主要的工作任務(wù)來抓，決不應(yīng)只重數(shù)量不重質(zhì)量地只管分數(shù)靠前而不問素質(zhì)質(zhì)量如何。材料中心事件是盟軍統(tǒng)帥為了進一步提高降落傘質(zhì)量，作出決定，以后不定期讓降落傘生產(chǎn)者和負責人背著新做好的降落傘從飛機上進行試跳。一份普通的傳真，在此刻已變成了企業(yè)信譽與形象的最好體現(xiàn)。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。一幅名畫，一支名曲，卻有時能使人莫名其妙地欣賞不到它的好處。【答案】范文：水仙與面包一盆美麗的水仙和一塊能夠果腹的面包，你會選擇哪個？我想，不同情景下人們或許會有不同的選擇。懷王已死，郢都殘破，他抱起石塊，自沉汨羅。雨果說過：“腳不能達到的地方，眼睛可以達到；眼睛不能到的地方，精神可以飛到。然而物質(zhì)的極大豐富與精神的極大貧瘠形成這時代最鮮明的對照。由此不難看出作者的情感傾向，是肯定人應(yīng)該有精神的追求。幸福與物質(zhì)不成正比，與精神相攜而行。依照錢學(xué)森老人的家世，他盡可以享受錦衣美食的生活，甚至可以在大洋彼岸做著無數(shù)人羨慕的科研工作。如今的物欲橫流，越來越多的人摒棄了顏回的“簞食瓢飲”，輕視陶淵明的“不為五斗米折腰”，厭倦杜甫“大庇天下寒士”的博愛?？苫摓閷嵒蚧瘜崬樘?，即要從關(guān)鍵詞句的寓意或喻義入手?！睆垚哿嵴f：“出名要趁早。不要說：我得趕完這篇論文……不急，我先刷刷微博，看看微信朋友圈，等會兒……人生如此短暫，豈有多余時光任由我們揮霍暢玩？如果沒有青春作為資本，你拿什么來等待明天開始干活的好時辰？讓我們從今天就開始吧，抓緊此時此刻、每分每秒！有人說：“等待，就是浪費青春。具體過程：本次作文只有兩句話：一句是有人