【正文】 退一步說，如果有人覺得這樣的夸人太虛假，自己從心里感到厭惡，那么也好辦，只要自己不參加這樣的群，也不去購買這樣的服務(wù)即可?！敬鸢浮坎环翆捜菘创翱淇洹爆F(xiàn)象近日，各類夸夸群在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議，不少高校的學(xué)生還建立了各自學(xué)校的夸夸群。在這扭曲了的關(guān)系中，一切都顛倒了。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外聲。明月幾時(shí)有》“但愿人長久，千里共嬋娟。” 生者與死者雖然幽明永隔，感情的紐帶卻結(jié)而不解，始終存在。事實(shí)上“有形的距離”因?yàn)樘卑滋唧w，所以很難在這個(gè)立意上寫出優(yōu)秀的作文來，而“無形的距離”因?yàn)槟芙o人更多的想象空間，寫作中容易把握，稍加比較，我們很容易想到應(yīng)該選擇“無形的距離”做文章。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，引用事實(shí)材料進(jìn)行論證，拓展作品寬度。特別是小說行業(yè)，近幾年的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展更是飛速成長，出現(xiàn)了眾多優(yōu)秀又好看的小說?！半S著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展,我們發(fā)現(xiàn),一些文化作品的生產(chǎn)與傳播出現(xiàn)了如下情態(tài):發(fā)表作品相當(dāng)容易,人人都可以成為作家、音樂家；產(chǎn)品被廣泛共享,甚至免費(fèi)欣賞,人們可以從中各取所需,盡情吸納；”闡述了互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給文化作品的生產(chǎn)與傳播帶來的便利，發(fā)表作品相當(dāng)容易，人們可以從中各取所需,盡情吸納，互聯(lián)網(wǎng)為人們實(shí)現(xiàn)理想堅(jiān)定了信心。長大，漸行漸遠(yuǎn)時(shí)光的年輪不停的轉(zhuǎn)動，將我?guī)肓饲啻浩?，然后，我變了，開始變得和大多數(shù)人一樣的不聽話，開始變得叛逆，開始變得不尊重爺爺了。鞭撻黑暗時(shí)，點(diǎn)亮蠟燭；痛斥冷漠時(shí)，伸出雙手。天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。要求:可寫實(shí),可想象,有敘述,有描寫。任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路……尋夢，撐一支長蒿，向青草更青處漫溯滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。如結(jié)合材料內(nèi)容分析，引出論點(diǎn)“追逐夢想，成就人生”。【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。習(xí)近平總書記說他們是新時(shí)代最可愛的人，永遠(yuǎn)值得我們懷念和學(xué)習(xí)。在這個(gè)屬于奮斗者的新時(shí)代，人人都有追夢的權(quán)利，人人也都是夢想的筑造者。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本題沒有對作文體裁進(jìn)行限制，考生既可以寫議論文，也可以寫記敘文，但一定要文體清晰，寫作議論文，就要觀點(diǎn)明確，論據(jù)充足，論證思路清晰；如寫記敘文，寫作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動細(xì)膩地描寫出來；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。童話故事代表著想象，科學(xué)研究代表現(xiàn)實(shí)，從這個(gè)角度來看，要多給生活一些想象的空間，不必任何事情都上綱上線。 萊斯特大學(xué)物理系的研究生們何只是沾惹，簡直是拿著水泵抽干這美麗的泉水，讓倒影不復(fù)存在?！毖芯空撐陌l(fā)表在該校的物理學(xué)期刊上。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。”意味著尊貴的人生，你可以自己去成就?！舅夭摹扛惶m克林說“我從未見過一個(gè)早起勤奮謹(jǐn)慎誠實(shí)的人抱怨命運(yùn)不好；良好的品格、優(yōu)秀的習(xí)慣，堅(jiān)強(qiáng)的意志，是不會被假設(shè)所謂的命運(yùn)擊敗的?！白月芍顺霰?，不自律之人，淘汰出局”，不自律會慢慢摧毀一個(gè)人的心智、外貌、甚至是人生。這是一則材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。由此可見，即便是大學(xué)生，甚至是重點(diǎn)大學(xué)的大學(xué)生，如果忽視自律的話，竟也會如此放縱自己，行為失去準(zhǔn)則。自覺地用校規(guī)校紀(jì)約束自己，自覺地用社會公德、高尚品格規(guī)范自己，自覺地用法令制度提醒自己，這就叫作嚴(yán)以自律。一位作家說：人的一切痛苦，本質(zhì)上都是對自己無能的憤怒?？萍际前央p刃劍，科技帶來的弊端要在發(fā)展中去解決。如阿爾法狗戰(zhàn)勝頂尖世界圍棋手，說明了人在利用人工智能方面達(dá)到了很高的水平。本題題干要求考生就人工智能將會怎樣影響我們的生活發(fā)表自己的看法。聽聞如今已有了可以假亂真的仿生動物，我聽來實(shí)在不解其存在之意義，輕撫倒也是柔軟，可卻無法觸及靈魂的溫?zé)幔鄄鬓D(zhuǎn)的是電光，而非似錦春華。然以人工智能代替低效勞動的行為，合理存在于世的條件是有其限定范圍。近年來，人工智能飛速發(fā)展，給我們的生活帶來了諸多便利:足不出戶，約車、購物、叫外賣，都只需動動手指就輕松搞定；外出，有智能精準(zhǔn)的導(dǎo)航，簡潔方便的智能翻譯；生病了，有準(zhǔn)確高效的智能醫(yī)生。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。當(dāng)一個(gè)人的童年，擁有家庭無條件的愛與接納，擁有一個(gè)良好的生長背景、有愛的家庭環(huán)境、和諧的父母關(guān)系，他就能發(fā)展出健全的人格，健全的人格也即健全的認(rèn)知，進(jìn)而擁有良好的應(yīng)對處理任何事物的能力、以及強(qiáng)大的心理素質(zhì)和抗壓能力。最后可以寫自己的感悟，如用愛關(guān)注身邊的每一個(gè)人；用愛來感化、教育身邊的人等。人與人都是不同的個(gè)體，兩個(gè)人在一起必須通過積累“愛”的經(jīng)驗(yàn)和磨練，容忍升華彼此的差異。而這本《愛的教育》，我覺得這是一杯龍井茶，要慢慢品才能喝出其中的韻味，要喝得徹底才能領(lǐng)悟其中的奧妙。而且讓我交了更多的新朋友，與自己同學(xué)之間的情誼越來越深，越來越真切。這不我看中了一本名為《愛的教育》的書。童年缺愛的人，更容易成為“巨嬰和憤青”。其方法也是先分析各則材料的內(nèi)涵，再比較出相異點(diǎn)，這相異點(diǎn)就是這組材料的作文立意所在，正反皆切入可立意。事實(shí)論據(jù)材料的敘述要簡明扼要，重點(diǎn)在于事實(shí)之后的分析。 新中國成立之初，錢學(xué)森為了報(bào)效新生而落后的祖國，向美國當(dāng)局提出回國申請，但遭到百般阻撓和迫害。國家衰敗、分裂動亂，人民群眾就會流離失所，社會就會動蕩不安，個(gè)人的自由和發(fā)展就無從談起，國人在世界上也會備受欺侮?！緦忣}】本題的三則材料的側(cè)重點(diǎn)分別為：第一條：將個(gè)人的前途命運(yùn)與國家的前途命運(yùn)結(jié)合起來，才會有所作為。我要把學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)與時(shí)代發(fā)展結(jié)合起來，同民族復(fù)興的宏大目標(biāo)結(jié)合起來，并為之奮斗不息。同樣地，程開甲也是樣。【答案】【例文】把“小我”融入“大我”黃大發(fā)，三十六年，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們在絕壁鑿出“生命之渠”；林俊德，五十年隱姓埋名，與黃沙為伴，為祖國核事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)?！保ㄓ诿糁袊鴼鋸椫福?）“我生而為一件大事而來，就是建立西湖大學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生從這些方面評價(jià):是否符合人物的身份。，商量該怎么演。:(1)大家輪流做主持人，引導(dǎo)每個(gè)人發(fā)表意見。我們的課本上有不少人物形象栩栩如生，故事情節(jié)曲折生動。部編人教版五年級下冊語文：口語交際怎么表演課本劇教案【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力:，更深入地理解課文。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入。(3)怎么演。(重點(diǎn)設(shè)計(jì)人物的語言、動作、表情，要盡量符合人物的身份、性格等)。說說為什么。每個(gè)人的前途和命運(yùn)都與國家的興衰緊密地聯(lián)系在一起，才會有所作為，才會是一個(gè)無愧于祖國和民族的人。④不得抄襲、套作。林俊德也是這樣，他一片赤誠，一生奉獻(xiàn)，一切都與祖國緊緊相連。我想成為一名酒店管理者，為他們提供家一樣的服務(wù)，讓他們住在酒店也能感受到家的溫暖，嘗到家的一樣味道的食品。寫材料作文，首先要讀懂材料，抓住主旨，注意材料的特點(diǎn)，單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意義，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所謂抓住主旨；其次要選擇角度，準(zhǔn)確立意，主旨單一的材料據(jù)材料立意即可 ，蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。中國人民也蒙受長期的苦難和恥辱?！卞X學(xué)森，我國杰出的科學(xué)家、航天科學(xué)的奠基人之一，被譽(yù)為“中國航天之父”、“火箭之王”。材料要具有典型性和覆蓋面，要新穎。（2）相反型這種材料的特點(diǎn)是各則材料的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對比關(guān)系。高考試題閱讀下面的材料，按要求作文?！敬鸢浮繍鄣慕逃液軔圩x書，那種渴望的神情，爸媽媽只好幫我買書。這本書還讓我明白了很多與人交去的道理，讓我與同學(xué)之間，朋友之間，家人之間能更好的交流。我覺得一本好書就像一杯茶，每杯茶都有它獨(dú)特的味道。所有我們在兒時(shí)受過的家庭創(chuàng)傷，都需要我們在成人后艱難的面對、解除。這些人帶給身邊人以理性的教育，促使大家共同進(jìn)步等。如果沒有愛他人的能力，自己在愛情生活中也永遠(yuǎn)不會得到滿足。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。今時(shí)，當(dāng)不得不承認(rèn)人工智能產(chǎn)業(yè)之規(guī)模盛大，是前所未有的，其高超之技能，一定程度上的人性的設(shè)計(jì)為高速運(yùn)轉(zhuǎn)的社會提供了諸多助力。歐陽修厲斥高若訥的剛正不阿的節(jié)操，楊惲之不流于當(dāng)世的逍遙放縱，陸小曼的才氣與風(fēng)韻，及與徐志摩之鶼鰈情深，這一切的情愫與風(fēng)格，于朗讀者們自是能準(zhǔn)確表達(dá)，感人至深，而于機(jī)器人呢，可行?縱使他有語言系統(tǒng)，縱它可掃描以辨文字，又何以理解金岳霖先生以理性克制情感的原始沖動，且為林徽因終生未婚配，只能待其香消玉殞后，聊以“一聲詩意千尋瀑，萬古人間四月天”為其作結(jié)的情操之何其高尚？又何以明白陳寅恪先生堅(jiān)守從不請假的原則，不遙領(lǐng)職務(wù)的堅(jiān)守之偉大？又何以悟懂蔡琴對于前夫亡故的五味雜陳？機(jī)器人，只是人為輸入程式的機(jī)器人，于此點(diǎn)上是無能為力的。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。它的智能高度發(fā)達(dá)也足以證明了人類的偉大?？萍颊莆赵谌祟愂种?，總體上機(jī)器智能不可能超越人類智能。人生不易。自律也能讓我們克制惰性，抵制誘惑，學(xué)會戰(zhàn)勝自己。該校學(xué)生處的負(fù)責(zé)人還告訴記者，這種現(xiàn)象在各大學(xué)中都存在?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力?！罢f要自律的人很多，但是能夠堅(jiān)持自律的人很少”，我們需要持之以恒，堅(jiān)持自律，才能取得理想的成績。最后，可以提出自己的做法或期待，如通過自律，我們就知道面對問題時(shí)，如何以堅(jiān)毅、果敢的態(tài)度，從學(xué)習(xí)與成長中獲得益處。丁尼生曾說，“自尊、自知、自制，只有這三者才能把自己引向最尊貴的王國。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。學(xué)生們在論文里給灰姑娘建議：“如果想獲得王子的心，一定不要穿水晶高跟鞋。正如木心先生所說：“藝術(shù)不能完成真實(shí)，不能實(shí)際占有，只可保持距離，兩相觀照；你要沾惹它，它便消失，你靜著不動，它又顯現(xiàn)”。感性代表純真，熱烈，浪漫，想象，詩意，美…… 理性代表科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)，節(jié)制，客觀，現(xiàn)實(shí)，二者各有特色?？忌梢試@這些方面進(jìn)行立意。一個(gè)事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。夢想有多么絢麗，生活就有多么的精彩。他們都是我們的榜樣，他們的精神正是我們所要傳承的精神，他們的力量正是我們必須擁有的，我們每一個(gè)人都應(yīng)該不怕艱苦，愛崗敬業(yè)，忠誠為國。2019，我們都是追夢人。立意角度：追逐夢想，成就人生；做一個(gè)腳踏實(shí)地的追夢人；追夢路上，我們堅(jiān)忍不拔；努力奮斗，承擔(dān)使命，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國夢等。也只是因?yàn)槟贻p，我們才擁有足夠的時(shí)間和精力來完成這繽紛的幀采圖。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫作的切入點(diǎn)。②請以“距離”為題,寫一篇記敘文。然而另一方面，這些變化如同雙刃劍一般，借助網(wǎng)絡(luò)傳播有了更強(qiáng)大的殺傷力。面對諸多弊害之處，不僅需要政府和人大不斷完善相關(guān)法律法規(guī)來使之牢固，更需要加強(qiáng)教育的力量，在潛移默化中形成對網(wǎng)絡(luò)信息的正確辨識能力，規(guī)正大眾的價(jià)值觀，讓每個(gè)人恪守道德律令，心懷對經(jīng)典之敬。那時(shí)，爺爺是我的一方晴天。這是一則材料作文，圍繞同一話題“文化作品的生產(chǎn)與傳播”，闡釋了矛盾對立的觀點(diǎn)。2. 如今對于大多數(shù)年輕人來說，已經(jīng)非常少看實(shí)體書籍了。結(jié)合材料，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，點(diǎn)明互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給文化作品的生產(chǎn)與傳播帶來的利弊。距離可以分為“有形的距離”和“無形的距離”。不思量，自難忘。再如李商隱的《夜雨寄北》，蘇軾的《水調(diào)歌頭”《破陣子》 “醉里挑燈看劍，夢回吹角連營?？稍娙藶槭裁从X得“你看我時(shí)很遠(yuǎn)，你看云時(shí)很近”呢?原因是詩人所寫的是一種非正常的生活，是一種被扭曲了的人際關(guān)系。你如何看待這種“夸夸”現(xiàn)象？要求；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。與此同時(shí)，這種夸人的行為，并不違反國家法律法規(guī)和社會公序良俗，所以不應(yīng)該被過分指責(zé)，而更應(yīng)該被寬容看待。這是一則任務(wù)驅(qū)動型材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。越敏感，就越需要被夸獎。從辯證角度分析立意。最后可以寫自己的做法或期待，如把自己看全面，看透徹，才會有所提高，有所進(jìn)步；人只有認(rèn)識到自己的問題和錯(cuò)誤，全面看待自己，才能做一個(gè)真正的“人”。但夸夸群里夸獎實(shí)則是不符合夸獎心理學(xué)的邏輯的。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。《南都周刊》《光明日報(bào)》等相繼發(fā)文炮轟《王者榮耀》。因此，每一個(gè)民族都十分重視自己的傳統(tǒng)文化傳承問題。因此，我認(rèn)為傳統(tǒng)文化的傳承應(yīng)該采取多樣化的手段。當(dāng)然古代“民本”的真正內(nèi)涵，不是也不可能是人民的利益。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語和要求。引導(dǎo)考生思考真相與娛樂、歷史與當(dāng)下。注意題干的要求，具體寫作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫作的切入點(diǎn)。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。沒有實(shí)用物質(zhì)，何談生存？何談發(fā)展？物質(zhì)是一切可能性的起點(diǎn)，是我們生存的必備條件。夜空中的火光便是一種美，潮漲潮落、侯鳥群飛也是一種靈動的美，甚至于災(zāi)難前的互相幫助，困境中的相互扶持，更是一種可貴是人性之美。實(shí)用誠可貴，審美價(jià)更高。然后，選擇“談美”的一方，圍繞材料引申說理：“人不是只靠吃米活著”。另外，某些語言的直白性和含蓄性的互換，也成了考生審題上的攔路虎。從數(shù)學(xué)家角度：生活留心皆是美；不懂審美，世界與你無關(guān)；做一個(gè)“美”的發(fā)現(xiàn)者；要面包，更要水仙；不畏浮云遮望眼，只緣心系大美中；“我們不是只靠吃米活著；（中國素材：眼睛如果還沒有變得像太陽，它就看不見太陽；心靈也是如此，本身如果不美也就看不見美。巴金世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛——法國第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料