【正文】 無(wú)意，為行將退休的日子做準(zhǔn)備。8分23秒的牛獅之戰(zhàn)，完全顛覆了我曾經(jīng)對(duì)于強(qiáng)者和弱者的定義。但是，剩下的獅子依然咬住小牛不肯松口。但就在小牛即將被拖上岸時(shí)，河水里突然一片翻騰，一條巨鱷從河中一躍而起，它張開(kāi)血盆大口，牢牢地咬住了小牛的尾巴，向河里狠命地拖拽著小牛。 （4）此題考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握的能力。一次。從給出的詞語(yǔ)“淅淅瀝瀝”來(lái)看，是AABB式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第二個(gè)字是一樣的，第三個(gè)字和第四個(gè)字是一樣的。B. （3）第3自然段是主要是對(duì)陳景潤(rùn)的________( （1）仿寫詞語(yǔ)。 陳景潤(rùn)叔叔在圖書館里，找到了一個(gè)最安靜的地方，認(rèn)認(rèn)真真地看起書來(lái)。做題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。它可以長(zhǎng)途飛行，一小時(shí)飛行六七十公里而不著陸。（5）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭 【解析】【分析】（1）先理解“望塵莫及“中望的意思，然后再選擇和它意思相同的成語(yǔ)。分類別（3）文中介紹蜻蜓是飛行之王時(shí)寫到了飛機(jī)，這樣寫的好處是什么？ （4）用“________”畫出蜻蜓能做哪些“特技表演”，并說(shuō)說(shuō)它能做這些“特技表演”的根本原因是什么。喜出望外（2）本文中運(yùn)用的說(shuō)明方法不包括（一望無(wú)際唐詩(shī)中“蜻蜓飛上玉搔頭”，生動(dòng)地描寫了這種“特技”表演?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。伯父被聰明的徐文長(zhǎng)驚呆了，不禁拍手稱贊：“真是聰明的徐文長(zhǎng)啊！” （1）給本文加上一個(gè)小標(biāo)題 。 徐文長(zhǎng)從小就善于動(dòng)腦筋思考，他聰明、機(jī)智也充滿了情趣。y 二、四年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)2．課外閱讀《jy—重荷三、示例:　塊　進(jìn)　道　輪　團(tuán)　條　簇　　光亮　機(jī)器　美麗　突?！「吒摺〖?dòng)　昏暗四、　五、1.,　、　,　。n—鑲嵌　y237。　　　　　　　　的順序來(lái)介紹天安門的。河上并列著五座金水橋,橋面略呈拱形,橋身曲折多姿,與城樓的垂直端莊形成了鮮明的對(duì)照。(3分)轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞,慢慢地在擴(kuò)大它的范圍,加強(qiáng)它的亮光。(11分)　　　　,慢慢地在擴(kuò)大它的　　　　,加強(qiáng)它的　　　　。 jiāng剎那　　　浙江　　　重荷三、按要求完成練習(xí)。 c249。(　　　　)地往上升。一、讀句子,根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。 s232。n鑲嵌　　　一簇　　　突兀zh242。(　　　)的光亮　(　　　)的金邊(　　　)的聲音　(　　　)的杜鵑(　　　)的高山　(　　　)的山頂(　　　)的心情　(　　　)的內(nèi)洞四、給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,終于沖破了云霞,完全跳出了海面,顏色紅得非常可愛(ài)。 九、課外閱讀。中間四座雕著荷花,專供大臣通行。這些描寫突出了天安門城樓的什么特點(diǎn)?(7分)—突兀ch224。六、　示例:難道你不想做好學(xué)生嗎?　示例:一陣風(fēng)吹來(lái),池中的荷花翩翩起舞。2 他說(shuō)：“既然你過(guò)了橋，禮物我當(dāng)然要給你，但必須要按我的要求去取禮物。只見(jiàn)他拿住竹竿一直走到一口井邊，然后把竹重向井里放，當(dāng)竹頂快到井口時(shí)，他就順利地拿到了那件禮物。竹竿頂取禮物,但不能站在凳子之類的高地方去取,也不能把竹竿橫下來(lái)。在悶熱的夏季里，暴雨將至或驟雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飛舞。人們從仿生學(xué)的角度不斷研究昆蟲的飛行與構(gòu)造機(jī)能的特點(diǎn)，“移植”到飛機(jī)設(shè)計(jì)上加以應(yīng)用。 A.C. ）。 【答案】 （1）B（2）D（3）突出了蜻蜓飛行技巧之高，給讀者留下深刻印象，讓讀者對(duì)蜻蜓特殊的身體結(jié)構(gòu)更容易理解。 （4）仔細(xì)閱讀文章本題可以從第二自然段中找到答案。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查字義的理解能力。根據(jù)自己平時(shí)的積累解答。 “丁零零……”下班的鈴聲響了，管理員大聲地喊：“下班了，請(qǐng)大家離開(kāi)圖書館！”人家都走了，可是陳景潤(rùn)叔叔根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，還是角落里靜靜地看書呢。)描寫，說(shuō)明了陳景瑞________。陳景潤(rùn)能夠成為著名的數(shù)學(xué)家是因?yàn)樗浅？炭唷?（3）描寫方法概括為：環(huán)境描寫；B；他聚精會(huì)神地讀書，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)是天黑了；⑷A；⑸示例：鑿壁偷光；魯迅嚼辣椒驅(qū)寒 【點(diǎn)評(píng)】（1）分析要仿寫的詞語(yǔ)，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問(wèn)題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。②那天傍晚，一群野牛正沿著河岸緩緩前行，而在前方不遠(yuǎn)處，六七只獅子，正藏在草叢里，等待著獵物的到來(lái)。⑤我看著鏡頭里那可憐的小牛，它即將成為獅子的美餐了，這也許是自然界弱肉強(qiáng)食的必然結(jié)局。一頭野牛對(duì)著獅子疾沖上去，用牛角猛力一挑，一只獅子就飛到了空中，然后要猩猩摔到地上。有些個(gè)體，看似軟弱，可它們一旦同仇敵愾、緊密團(tuán)結(jié)在一起，就會(huì)形成一股無(wú)比強(qiáng)大的力量，在這種力量面前，再?gòu)?qiáng)悍的對(duì)手都會(huì)被折服，被擊敗。局長(zhǎng)從沒(méi)在同事們面前提及釣魚之事。小黃趁熱打鐵，說(shuō)局長(zhǎng)，要不我陪你現(xiàn)在就去試下？局長(zhǎng)心癢癢，說(shuō)也好。局長(zhǎng)說(shuō)，知道我為什么喜歡釣魚嗎？小黃說(shuō)，不知道。小黃臨行前夕，局長(zhǎng)釣到一條大魚，邀小黃來(lái)家吃魚，說(shuō)是為他餞行?！棒~”是小說(shuō)的線索，是局長(zhǎng)和小黃交往的重要媒介，你認(rèn)為“魚”還有沒(méi)有深層次的含義？ ？結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)。為官清廉、正派：不收賄賂。母親問(wèn)他怎么樣。兩個(gè)月下來(lái)，工程完了，工程隊(duì)解散了，父親又騎個(gè)自行車早出晚歸找工作，每天早晨準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。晚上父親笑嘻嘻地進(jìn)門，母親問(wèn)：“中午怎么沒(méi)有回家吃飯??？”父親說(shuō)：“有一批貨等著送?！钡诙煲辉?，父親又騎三輪車走了。當(dāng)時(shí)我真想讓我的同學(xué)看到我坐在父親的三輪車上，我要驕傲地告訴他們這就是我的父親。 ，哪一次令你最感動(dòng)？為什么？，想想“父親”抹淚的原因。街頭做烤玉米生意的鄉(xiāng)下人多了起來(lái)。我指著他烤著的玉米問(wèn)：“多少餞一穗？”④“一塊五。?這讓我大惑不解。他別過(guò)身去，連打了幾個(gè)噴嚏，然后回過(guò)頭來(lái)，接著烤他的玉米，那么的安閑，那么的從容。?自然段畫線的句子，你是怎樣理解這句話的？ ?自然段中“我忽然覺(jué)得他是一個(gè)身上洋溢著神靈之光的人”這句話的？ “我”對(duì)兩個(gè)賣烤玉米的人看法有所不同，你讀懂“我”內(nèi)心的感受了嗎？請(qǐng)用簡(jiǎn)短的話分別表達(dá)“我”對(duì)他們的評(píng)價(jià)。②誠(chéng)摯、率真、善良、熱烈，和閔惠芬對(duì)坐，心弦和琴弦共振。從礦工手上接過(guò)榮譽(yù)證書，是她的最高榮譽(yù)。如何手術(shù)？從右肩到右肋得割出一條七八寸長(zhǎng)的口子。想記錄天籟，可是舉不起右臂。 “恭敬虔誠(chéng)，置身船頭仿佛置身維也納金色大廳”中“恭敬虔誠(chéng)”是對(duì)閔惠芬的______描寫，從這句話中我們體會(huì)到了_____________________