【正文】 （選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）文章最后一段中說(shuō)：“我最終得以理解父親的行為方式”，“父親的行為方式”具體指什么？ （2）揣摩下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。有時(shí)候，祖母寫(xiě)完信，干脆用飯粒粘住封口。所以，我有時(shí)候必須哭著讀！“兒行千里母擔(dān)憂”，這七八十個(gè)樸素的字，字字牽腸掛肚，句句有淚不彈，時(shí)時(shí)催人奮進(jìn)。、有一封信，祖母用的是香煙包裝盒紙，紙上有一大片污漬，她的筆就躲著這片污漬繞著寫(xiě)?！弊娓竻s在信中反復(fù)告誡父親，不要念家，不要回家，不要太早成家，在部隊(duì)扎下根來(lái)，改變命運(yùn)，建功軍營(yíng)。十本信紙，寫(xiě)盡父親青少年時(shí)代的悲歡。只有一樣?xùn)|西例外。6．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（2）本題考查探究散文表現(xiàn)手法及其作用的能力。因此本文的主要思想內(nèi)容可以概括為：《五猖會(huì)》記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。 （2）選文開(kāi)頭寫(xiě)家人為看五猖會(huì)做準(zhǔn)備的忙碌場(chǎng)景和結(jié)尾部分“家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了”形成鮮明的對(duì)比，這樣寫(xiě)的作用是什么？ （3）從選文中可以看出父親是一個(gè)什么樣的人？ （4）讀后你有什么感受？ 【答案】 （1）《五猖會(huì)》記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。朝陽(yáng)照著西墻，天氣很晴朗。 我似乎從頭上澆了一盆冷水。背不出，就不準(zhǔn)去看賽會(huì)。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。賞析的答題模式：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語(yǔ)、寫(xiě)作手法、句式等），生動(dòng)形象的寫(xiě)出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)，要按照作者原本的思路，事情原有的事理去完成。（3）本題考查學(xué)生對(duì)記敘順序的辨析能力。語(yǔ)文中主要修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、借代、對(duì)比等，而每一種修辭手法又各有其作用，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行分類整理，寫(xiě)作時(shí)可以恰當(dāng)運(yùn)用，以增加文章的文采。（2）動(dòng)作：扎、頂、拔、拽、勒。 ⑥在異鄉(xiāng)讀書(shū)的幾年，我經(jīng)常會(huì)收到母親寄來(lái)的衣物，或是厚厚的棉衣，或是幾雙布鞋。 ⑤母親白天要下地干活，就只能晚上做鞋。從我記事起，母親的手上就一直戴著這枚頂針，那是姥姥送給母親的陪嫁品。 ①母親一輩子都沒(méi)戴過(guò)首飾。理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。語(yǔ)句正好是文章的結(jié)尾，所以就有收束全文，升華主旨的作用。（3）考查對(duì)文章重要內(nèi)容的理解。（5）以前因不努力遭遇的歧視目光使“我”刻骨銘心，現(xiàn)在已成為催促“我”不斷努力的動(dòng)力。 ④那一刻，教室里靜得可怕 ， 空氣都凝固了，我感覺(jué)老師和同學(xué)的目光都像利劍一樣，我已經(jīng)沒(méi)有勇氣再賴著不走了，在極度的羞愧中我不知道我是怎樣離開(kāi)教室的。我呢，要我去我就去，反正再考不上父母就死了心。 （3）本題考查文章內(nèi)容的理解，注意答此題要回歸文本，找到相關(guān)情節(jié)分析。②突出了涂涂溫暖的個(gè)性。 （4）首先要理解好“那些溫暖的夜晚，門外的小朋友，還有身邊的老黃”這句話的大意，然后指出描寫(xiě)方法，最后結(jié)合對(duì)文章中心的理解來(lái)作答。 （2）開(kāi)頭第一自然段“涂涂命苦。奠定了全文傷感的基調(diào)。例如漢堡，涂涂會(huì)將里面的肉拿出來(lái)，給老黃吃。他們給涂涂送來(lái)了漂亮的衣服，可口的食物，買來(lái)了涂涂做夢(mèng)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的精美的書(shū)本。涂涂早晨去山上砍柴，然后上學(xué)，中午去村落撿垃圾，還要提水做飯照顧奶奶，晚上便趴在桌上看書(shū)學(xué)習(xí)。 涂涂命苦。 【點(diǎn)評(píng)】⑴①本題考查文章人稱的把握，文章是第一人稱“我”來(lái)敘述的?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容并概括的能力。（4）“我”輟學(xué)回家的原因是略寫(xiě)，返校復(fù)學(xué)后的事是略寫(xiě)，懷念父親的眼神也是略寫(xiě)，在家務(wù)農(nóng)一段則是詳寫(xiě)。 ?盡管遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了父親。 ?當(dāng)天睌上，回到家里，我覺(jué)得渾身骨頭都散了。 ⑨“娃兒，種莊稼也像做學(xué)問(wèn)，如果你不上心，啥子事情都有干不好。看看我的老父親，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧——趁父親不注意，我跑到樹(shù)陰底下枕著鋤頭就睡了。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想上學(xué)了，反正學(xué)不好，還不如回家種田。 ②那是我上高中時(shí)，盡管我的語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)居班里前幾名。部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀(及答案)一、小學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練1．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。學(xué)都上不好，再不勤快一點(diǎn)，會(huì)被人罵為“混混”的。近晌午的太陽(yáng)很毒，汗水不住地滲出來(lái)，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎樣好意思停下來(lái)。要在學(xué)校，正是午睡的時(shí)候，而現(xiàn)在，我早已呵欠連天了。想到父親近70歲了，身體多病，為供我讀書(shū)，每天仍在田間地頭躬親勞作，毫無(wú)怨言……這時(shí)，我突然坐起來(lái)，大聲地喊了一句：“我愛(ài)你，要上學(xué)！”（2）第?段中畫(huà)線的句子在全文中有什么作用？ （3）簡(jiǎn)要概括文段記敘了一件什么事情？ （4）文段中哪些內(nèi)容是略寫(xiě)？哪門子些內(nèi)容是詳寫(xiě)？為什么？ 【答案】 （1）一；時(shí)間(事情發(fā)展的先后)；動(dòng)作描寫(xiě)；心理描寫(xiě)（2）抒情、議論、描寫(xiě)(答出任意兩點(diǎn)即可)（3）記敘了“我”因?qū)W業(yè)不順，輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復(fù)學(xué)，直至走向成功這件事。 （3）本文記敘了“我”因?qū)W業(yè)不順，輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)并屢屢受挫，經(jīng)父親的教育和鞭策后，幡然醒悟，又返校復(fù)學(xué)，直至走向成功這件事。很難想象，涂涂到底是怎樣經(jīng)歷他死前的那段歲月的：父母接連去世后，幼小的他一個(gè)人撐起了這個(gè)家——他和奶奶。 直到涂涂被查出患有遺傳艾滋病時(shí)，一切關(guān)乎色彩的顏色就全被抽走了。 后來(lái)，不知道是誰(shuí)，將他的遭遇公布在網(wǎng)絡(luò)上，吸引了很多人關(guān)注涂涂。但那些食物中，有的涂涂舍不得吃。只是，涂涂的房間，幾乎沒(méi)有人來(lái)往，除了渾身武裝起來(lái)的福利院人員來(lái)往送飯。引起讀者的閱讀興趣。概述出大人和孩子們不同對(duì)待他的事件。答此題要回歸文本，找到相關(guān)情節(jié)分析。 （4） ①用景物結(jié)尾營(yíng)造了一種溫暖的氛圍，升華了主題。本文是 倒敘，然后結(jié)合內(nèi)容體會(huì)作用。 ③接下來(lái)，像其他學(xué)生一樣，父母要我去復(fù)讀。忽然有一天，一個(gè)同學(xué)來(lái)邀我去湘鄉(xiāng)讀補(bǔ)習(xí)班，于是我跟著她來(lái)到了湘鄉(xiāng)。（4）兩處環(huán)境描寫(xiě)烘托我遭受到打擊與歧視般的眼神后，內(nèi)心極度的羞愧、痛苦的心情，為后文發(fā)憤圖強(qiáng)做鋪墊。第②段中畫(huà)線句子是“考的分?jǐn)?shù)離分?jǐn)?shù)線都還差二百多分”，相照應(yīng)的句子應(yīng)該是第③段的“因?yàn)槔蠋熤牢沂沁B預(yù)考都沒(méi)通過(guò)的差生”，“發(fā)現(xiàn)我連預(yù)考都差十萬(wàn)八千里”。（5）考查語(yǔ)句的作用，此題要考慮到語(yǔ)句在文章位置上的意義。（3）本題主要考查體會(huì)重要語(yǔ)句的含義和作用的能力。 ②看著這枚泛著光澤的頂針，我又想起了一些往事。每當(dāng)農(nóng)閑的時(shí)候，母親會(huì)把家里破得不能再穿的舊衣服整理出來(lái)，小心地拆成一塊塊布片，再找一塊葦席或者門板，把漿洗過(guò)的布?jí)K一層層地糊上，等曬干后揭下來(lái)，就成了做“千層底”的原材料?！薄? 【答案】（1）這句話運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，“母親越來(lái)越粗糙的手”與“依舊锃亮的頂針”形成對(duì)比，突出了母親長(zhǎng)年累月地辛勤勞動(dòng)，引出下文。解答本題時(shí)，首先要判斷句子所使用的修辭手法，然后寫(xiě)出該修辭手法的一般作用，再結(jié)合具體句子分析詞語(yǔ)表現(xiàn)了什么/表達(dá)了某種感情/突出了什么/強(qiáng)調(diào)了什么。本句描寫(xiě)是對(duì)母親納鞋底時(shí)的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)，連用幾個(gè)動(dòng)詞，突出了母親做鞋底之難之艱和她忠厚隱忍、吃苦耐勞、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)，使人物形象更生動(dòng)、更豐滿、更感人。（4）本題考查學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)的能力。它是重疊的歲月，隨著母親的手指往返；它是濃縮的星河，繞著母親的手指旋轉(zhuǎn)……【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)句賞析的角度有修辭（比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比等）、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫(xiě)方法（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）、表達(dá)方式（記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明 ）、手法（用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比手法、象征等）、內(nèi)容、情感等。我笑著跳著，催他們要搬得快。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。 “給我讀熟。 應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。（1）請(qǐng)概括《五猖會(huì)》的主要思想內(nèi)容。孩子本來(lái)非常高興地準(zhǔn)備去看戲，但由于父親不懂兒童的心理，強(qiáng)迫我這時(shí)候背書(shū)，父親這樣做，大大地掃了我的興，而且讓孩子非常痛苦，這都是因?yàn)榉饨ú缓侠淼慕逃斐傻摹！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括散文內(nèi)容及思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的作者的感情，然后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行概括。開(kāi)放性試題，能結(jié)合文章內(nèi)容和主旨，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。哪雙鞋子可丟，哪把凳子應(yīng)留，哪套盤碟送人，決定權(quán)都在母親手里。它們斑駁、浸漬、堆放，娓娓訴說(shuō)血肉深情與家族基因密碼。父親每個(gè)星期給家里寫(xiě)一封信，這個(gè)頻率一直保持到手機(jī)出現(xiàn)。行行無(wú)別語(yǔ)，只道早還鄉(xiāng)。這種跨代解讀，因?yàn)檠}相通而沒(méi)有任何困難。樸素到每封信都要告誡父親“要聽(tīng)黨的話”“要相信組織”干工作不要怕臟怕累”。當(dāng)時(shí)，鄉(xiāng)下人家里不會(huì)常有糨糊，更沒(méi)有現(xiàn)在用的固體膠棒。而之于我，感謝歲月，讓我最終得以理解父親的行為方式，并通過(guò)他的思維頻率與情感路徑讀懂世間很多東西。②運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予黃草紙以人的情態(tài)，既生動(dòng)地寫(xiě)出信紙由于時(shí)間久遠(yuǎn)，已變得極易破損，又使人覺(jué)得這些信仿佛是有生命的，它們只是暫時(shí)休息，一旦打開(kāi)，就會(huì)說(shuō)話，就會(huì)使“我”再一次受到情感的洗禮。由此看出兩個(gè)詞寫(xiě)出祖父對(duì)寫(xiě)信這件事的重視，表現(xiàn)了祖父對(duì)父親的牽掛。據(jù)此分析答題，意對(duì)即可。做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問(wèn)。 ⑷本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容的理解與分析的能力。 當(dāng)老師的會(huì)臉紅，這是同學(xué)們第一次發(fā)現(xiàn)。她微笑著說(shuō)：“曾小龍，你可以告訴大家你遲到的原因嗎？”只聽(tīng)“唉喲”一聲慘叫，其中還夾雜著“刺啦”的玻璃碎掉的聲音。（3）曾小龍的“愣”是對(duì)譚老師的寬容大量感到意外和吃驚，不敢相信。（5）略 【解析】【分析】（1）細(xì)讀文本可知，本文按時(shí)間順序一共記敘了譚老師與學(xué)生之間的三年事，分別是不識(shí)“殳”字，主動(dòng)向同學(xué)們鞠躬道歉；用理解和寬容馴服曾小龍；救護(hù)林康，代簽手續(xù)。注意字?jǐn)?shù)的限制。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括事件。說(shuō)空話尚無(wú)不可，甚至于連自己也不知道說(shuō)著違心之論，則對(duì)于只能嗥叫的動(dòng)物，實(shí)在免不得“顏厚有忸怩”。（4）略 【解析】【分析】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)，根據(jù)積累答題即可。（2）本題考查探究文章表現(xiàn)手法的能力。 贈(zèng)品劉美含面有兩種，一種臥一個(gè)荷包蛋，五毛錢；一種僅僅是清水煮面，三毛錢。 ④父母都是農(nóng)民。他對(duì)男人說(shuō)，我只要清水煮面。 ⑥他在鎮(zhèn)上讀了三年初中。生活里有太多比感恩更重要的事情，何況他認(rèn)為時(shí)間過(guò)去那么久，面館肯定早已不在。房東決定收回房子，然后將面館變成一棟樓房，所以，一個(gè)月以后，小飯館將不得不關(guān)閉──樓房租金太高，僅憑他們這點(diǎn)微薄的收入，已經(jīng)不能留在這里繼續(xù)將面館經(jīng)營(yíng)下去。 ?離開(kāi)小鎮(zhèn)那天，照例，他去面館，點(diǎn)一碗加蛋的清水煮面，男人也照例送他一碟咸菜。 ?空碗下面，壓著十塊錢，一封信，還有一個(gè)房產(chǎn)證。信末，他這樣說(shuō)。據(jù)此可填空。 故答案為：⑴ ①荷包蛋；②關(guān)心（憐憫）他；③賣面男人（面館老板）；④感恩（回報(bào)） ⑵ “沒(méi)有回去”是因?yàn)樯罾镉刑啾雀卸鞲匾氖虑橐?。從上下文中，就能找到答案。殊不知，身體的隱患也由此而生。過(guò)窄則身體兩側(cè)的肌肉會(huì)受到擠壓，會(huì)感到疲勞。（1）下列對(duì)本文“坐的學(xué)問(wèn)”的概括最全面的一項(xiàng)是（因?yàn)橐还?jié)課下來(lái)，艷艷起碼坐了40分鐘，課間10分鐘還坐著寫(xiě)作業(yè)，屬于久坐。因?yàn)橐还?jié)課下來(lái)，艷艷起碼坐了40分鐘，課間10分鐘還坐著寫(xiě)作業(yè)，屬于久坐。