【正文】 中又自有一種獨(dú)特的魅力，那么時(shí)間的流逝又有什么不能釋?xiě)训哪兀扛形虻缴鲃?dòng)之美，作者的心結(jié)就此打開(kāi)：如其感傷，不如珍惜。我仰頭看著樹(shù)梢上風(fēng)過(guò)處又有葉子落下，銀杏的葉子像蝴蝶，于是便有數(shù)只金色的蝴蝶翩翩起舞，安靜，而美麗。一種無(wú)奈與傷感在心頭墨似的洇開(kāi)，成了我心結(jié)。（情節(jié)發(fā)展，矛盾開(kāi)始緩解。你有些吃力的跟著，卻也沒(méi)有說(shuō)話。）今天已經(jīng)是第三天了。（開(kāi)篇揭示矛盾，設(shè)置懸念，點(diǎn)題。點(diǎn)評(píng)：審題和立意，是考試作文的第一要義。心結(jié)會(huì)影響到一個(gè)人情緒和情感的變化。經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)有人抱怨社會(huì)上不公平的現(xiàn)象，可是事實(shí)如此，你又無(wú)法改變，何必讓自己不悅呢？況且，你所言的“不公”并非真正的不公，也許這只是你個(gè)人的主觀看法。廉頗自恃戰(zhàn)功赫赫，認(rèn)為“相如素賤人”，說(shuō)出“吾見(jiàn)相如必辱之”的話語(yǔ)。60分人生總有遺憾，所以難免會(huì)有無(wú)奈有悔恨，如果總是沉醉其中，那么生活將會(huì)是一種災(zāi)難而毫無(wú)樂(lè)趣可言。展開(kāi)聯(lián)想，深入挖掘主旨。其實(shí)你與全天下其他父母一樣，都是那么難懂又是那么好懂。這感覺(jué)有點(diǎn)好笑，卻又很合理。我要長(zhǎng)出青翠的綠葉，結(jié)出豐碩的果實(shí)，為高山增光，為河流添彩。人的心靈應(yīng)如浩渺瀚海，只有不斷接納希望、勇氣、力量的百川，才可能風(fēng)華長(zhǎng)存。行文結(jié)構(gòu)：可以選取生活中一兩件小事情來(lái)寫(xiě)，如一次放學(xué)回家，看到紅燒魚(yú)，我狼吞虎咽地吃，我猛地想到媽媽，我從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她吃過(guò)一點(diǎn)魚(yú)。勇敢，能夠讓人進(jìn)步，學(xué)會(huì)自衛(wèi)，學(xué)會(huì)自信等。就算我們經(jīng)歷過(guò)這苦不堪言的一切又一切，但我們還是繼續(xù)期許著滿天星河的未來(lái)，我們要做越挫越勇，屢敗屢戰(zhàn)的戰(zhàn)士，我們要風(fēng)風(fēng)火火的明天，是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)不朽，我們要成為自己無(wú)與倫比的驕傲。家里，除了打工掙點(diǎn)錢(qián)和種地掙點(diǎn)錢(qián)，再?zèng)]有其他收入來(lái)源。我那時(shí)其實(shí)還想跟你吵，可當(dāng)我抬起頭那一刻，我那像洪水一樣要噴涌的話語(yǔ)一下子收住了。期中考試結(jié)束后，我這次沒(méi)考好。【答案】例文：透過(guò)淚光，我讀懂了你在某個(gè)時(shí)刻的幡然醒悟，令人印象深刻。當(dāng)然這個(gè)題目你也可以寫(xiě)寫(xiě)童話，既不落俗套，也可以展示一下自己的想象。一片葉，隨風(fēng)飄落，帶走了樹(shù)枝無(wú)限的留戀，落在了我的肩上，把我從濃濃的思念中帶回了現(xiàn)實(shí)。媽媽如五雷轟頂，像失去了大樹(shù)庇護(hù)的小草，失去了依靠。記憶中外公永遠(yuǎn)都是笑瞇瞇的，一雙皺巴巴的手不住地顫抖著——那是他年輕時(shí)落下的病根。命題人總是從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個(gè)角度去測(cè)試考生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。——穆尼爾一個(gè)理解的眼神，一串溫暖的字符，一抹燦爛的微笑，都會(huì)給我們帶來(lái)巨大的幸福，幸福是心靈的感覺(jué)，同時(shí)也是生命的體驗(yàn)。也許你覺(jué)得獲得完全的幸福實(shí)在不容易。然后要分析寫(xiě)作的要求，題干要求寫(xiě)作“記敘文”，要“形象生動(dòng)地展現(xiàn)出人物的幸福感”，要求有“細(xì)節(jié)”“描寫(xiě)”，這就要求考生在寫(xiě)作的過(guò)程中要注意所敘之事必須真實(shí)感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫(xiě)出來(lái)；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。總以為幸福離我們很遠(yuǎn)，其實(shí)親情地帶中演繹出來(lái)種種不正是幸福的寫(xiě)照嗎？回首間，猛然發(fā)現(xiàn)——生命是一種奉獻(xiàn)和付出，幸福如果能在奉獻(xiàn)和付出中找到，那別人的笑臉也一定能像花兒一樣在你身邊簇?fù)碇?、綻放著。忽然間，我分明看到奶奶蒼白的臉上掠過(guò)了一抹微笑的眼神，這眼神是慰藉，是滿足，是幸福，是盡享兒女孝道的知足與快樂(lè)。一向自認(rèn)為壯如牛的奶奶病倒了，要?jiǎng)邮中g(shù)。十年的光陰何其漫長(zhǎng)，爺爺明年就要七十了，好歹也要變著法子給爺爺過(guò)一次生日。考點(diǎn)：能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。她那瘦弱的軀體內(nèi)，到底蘊(yùn)藏著什么強(qiáng)大的力量，在危難關(guān)頭，爆發(fā)出來(lái)，使學(xué)生得以生存下來(lái)？金黃已顯蒼白。他以強(qiáng)健的身軀，護(hù)住學(xué)生。當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)時(shí)，女教師的雙臂已僵，女孩仍唱著歌兒。【答案】那一刻，讓我感動(dòng)山崩，地裂，人殤。因此，他時(shí)常夜以繼日的讀書(shū)，廢寢忘食。瞎子雙闊亭，自小學(xué)戲，后來(lái)因疾失明，從此他更加勤奮學(xué)習(xí)，苦練基本功，他在臺(tái)下走路時(shí)需要人攙扶，可是上臺(tái)表演卻寸步不亂，演技超群，終于成為功深藝湛的有名須生。說(shuō)它容易，是因?yàn)橹灰敢庾觯巳四茏龅?，說(shuō)它難，是因?yàn)檎嬲茏龅降模K究只是少數(shù)人?！蔽覈?guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚也曾說(shuō)：“做學(xué)問(wèn)，做研究工作，必須持之以恒。當(dāng)困難拌住你成功腳步的時(shí)候；當(dāng)失敗挫傷你進(jìn)取雄心的時(shí)候；當(dāng)負(fù)擔(dān)壓得你喘不過(guò)氣的時(shí)候，不要退縮，不要放棄，一定要堅(jiān)持下去，因?yàn)橹挥袌?jiān)持不懈，才能通向成功！讓我們?nèi)ビ赂业亟?jīng)歷風(fēng)雨，追逐自己的夢(mèng)想吧！【解析】【詳解】本題考查考生作文的能力。一會(huì)兒，便會(huì)有一幅充滿生機(jī)。”___題記寶劍之所以會(huì)鋒利是因?yàn)樗?jīng)過(guò)了堅(jiān)持的磨練，梅花之所以會(huì)芬芳是因?yàn)樗?jīng)過(guò)了堅(jiān)持的洗刷。第一場(chǎng)雪的遇見(jiàn)，何時(shí)來(lái)？【解析】試題分析：這是一道材料加命題作文，對(duì)于此類題目，考生應(yīng)兩者兼顧，梳理材料和命題之間的關(guān)系。于是，只有簡(jiǎn)單平實(shí)才能經(jīng)得起時(shí)間的叩問(wèn)，但是，每個(gè)人的背影都這么長(zhǎng)，回頭就能看到彼此。遇見(jiàn)，以灼灼年華相度，無(wú)論如何，我們都得相信，往昔回音，往事還在那個(gè)遇不可及的地方，不增不減。好多人在哭泣，好多人在追憶，仍然沒(méi)有人徹底得忘記。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，兩個(gè)人互相愛(ài)慕，但是這種情感也一直困擾著他們。 閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：你贊成小娟再也不與任何男同學(xué)交往的想法嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。活動(dòng)二閱讀教材第2021頁(yè)的閱讀感悟，并相互交流回答：？ 在與異性交往過(guò)程中，我們會(huì)因?yàn)楫愋缘男蕾p、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛(ài)情。 (3)真正的愛(ài)情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)青春期異性同學(xué)之間交往的積極作用學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理智處理異性情感，理解愛(ài)情的真正含義學(xué) 習(xí) 過(guò) 程學(xué)習(xí)任務(wù)（內(nèi)容、問(wèn)題、試題）二次備課區(qū)學(xué)生筆記區(qū)一、自主學(xué)習(xí) —— 獨(dú)學(xué)1．青春期萌動(dòng)的表現(xiàn)有哪些？ 在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到 的肯定和接受。3．如何正確認(rèn)識(shí)并對(duì)待青春期對(duì)異性的朦朧情感？ (1)相遇青春，我們心中開(kāi)始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感，這是青春成長(zhǎng)中的正?，F(xiàn)象。 教材P19 探究與分享假如某校有這樣的校規(guī)：男生女生不得成對(duì)兒出現(xiàn)在校園里；男生女生交往距離不能小于50厘米；男生女生不得同桌吃飯；男生女生不得……① 、你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？不贊同這樣的校規(guī)。？愛(ài)情需要具有愛(ài)他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對(duì)家庭的責(zé)任。 聯(lián)系小娟的煩惱和身邊的實(shí)際，談?wù)勚袑W(xué)生在與異性交往的過(guò)程中該如何做才能避免閑言碎語(yǔ)。請(qǐng)以“遇見(jiàn)”為題，寫(xiě)一篇記敘文。冥冥之中，故事會(huì)悄然翻開(kāi)一頁(yè)，于是，一切都開(kāi)始進(jìn)入角色。停留只是一瞬，回首卻是一生。倘若夢(mèng)中一相逢，一轉(zhuǎn)身已萬(wàn)水千山。點(diǎn)睛：在“材料+命題”式作文中，“材料”與“命題”兩組成部分之間可能存在著如下幾種關(guān)系：導(dǎo)入關(guān)系，即命題人通過(guò)材料的指向，一步一步引出命題本身，此類作文，應(yīng)選擇其相關(guān)寓意去行文，即化實(shí)為虛；解說(shuō)關(guān)系，即命題人通過(guò)材料對(duì)命題加以必要的闡釋說(shuō)明，一般是借助材料來(lái)闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍，考生可以任選一個(gè)去行文立意；限制關(guān)系，即命題人通過(guò)材料對(duì)命題的內(nèi)涵或外延適當(dāng)加以限制，以避免命題過(guò)大或過(guò)寬泛，考生可以選擇一面去行文，即化大為小。有清秀端莊的書(shū)法字體；有婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的音樂(lè)曲；有優(yōu)美詞藻的美文。凍腫我這雙稚嫩的雙手，使我痛得快拿不起筆?？忌蓪?xiě)的范圍也很廣，所有正面的精神都可以填充進(jìn)來(lái)，如奮斗、努力、堅(jiān)持等等，都可以作為考生補(bǔ)充進(jìn)來(lái)的話題。劉翔八歲開(kāi)始優(yōu)育運(yùn)動(dòng)生涯，開(kāi)始練跳高，后來(lái)轉(zhuǎn)入跨欄項(xiàng)目。美國(guó)當(dāng)代的醫(yī)生威廉?奧斯羅每天都要堅(jiān)持閱讀15分鐘，這使他不僅在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域知識(shí)淵博，其他方面也滿腹經(jīng)綸，擁有了良好的文學(xué)素質(zhì)。啞巴王益芳，每天起早貪晚練功，藝成后一鳴驚人。經(jīng)過(guò)了他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年堅(jiān)持不懈的努力，最終他們都成為了當(dāng)時(shí)的政治家。畫(huà)面定格在燦爛的光芒之下。一個(gè)剛結(jié)婚七天的新郎，是一位小學(xué)體育老師。奪目的陽(yáng)光，因愛(ài)而頓時(shí)收斂。老師因愛(ài)而生，又因愛(ài)而奉獻(xiàn)。要求：立意積極向上，敘事符合邏輯，有細(xì)節(jié)，有描寫(xiě)，不得出現(xiàn)真實(shí)姓名。酒席間，觥籌交錯(cuò)聲，嬉戲談笑聲，誠(chéng)摯祝愿聲，此起彼伏，幸福的味兒迅速?gòu)浡_(kāi)來(lái)，猶如那陳年的茅臺(tái)歷久醇香。爸爸趕忙迎上去，急切地問(wèn)醫(yī)生：“醫(yī)生，我媽沒(méi)事吧？”“放心吧！手術(shù)很成功。曾經(jīng)，奶奶是家里的賢內(nèi)助，為了這個(gè)家付出了自己的一切。對(duì)于命題作文，考生首先要看標(biāo)題由哪些詞語(yǔ)組成，它們分別有怎樣的含義，詞語(yǔ)之間是怎樣的關(guān)系，題眼是誰(shuí)，如本次作文命題“藏在那抹眼神中的幸?！钡闹行脑~是“幸福”，而這“幸?！睉?yīng)該借助“眼神”展現(xiàn)出來(lái)。結(jié)尾以抒情性的語(yǔ)言收束全篇，同時(shí)深化中心，呼應(yīng)開(kāi)頭。關(guān)鍵要靠自己去追求去創(chuàng)造。敞開(kāi)心靈，幸福并不遙遠(yuǎn)?！獏沁\(yùn)鐸【點(diǎn)睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫(xiě)作走向。眾所周知，我們只有寫(xiě)自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問(wèn)題，才能有話可說(shuō)，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來(lái)。那會(huì)兒，我似乎看見(jiàn)了外公眼中那一閃而過(guò)的悲與傷。鞭炮聲響徹云霄，哀號(hào)聲在滿山回蕩，草黃色的紙錢(qián)撒著，與秋葉混為一體，在大雁凄涼的長(zhǎng)鳴聲中歸為塵土。這一次，沒(méi)有吼叫，沒(méi)有恐懼，清幽的月光里飽含了外公的慈愛(ài)，它遲到了，遲到了七年。點(diǎn)睛：記敘文的寫(xiě)作注意做到：要有明確的記敘文六要素，情節(jié)的曲折要為文章主旨服務(wù)，“秋天”是故事發(fā)生的時(shí)間背景，同時(shí)也可能起到推動(dòng)情節(jié)或深刻主題的作文。也許在現(xiàn)在的我看來(lái)這個(gè)事不足為奇，但幼年的我總會(huì)沉默思考我所看到的風(fēng)景。就在你打我的第一下，我心中壓抑的怨氣也爆發(fā)了。而我卻全然不顧你良苦用心和感受就跟你吵了起來(lái)。可是生活就是這樣的殘忍，沒(méi)過(guò)兩年她又查出了乳腺癌。本題屬于材料加命題式的命題作文，主要由兩部分內(nèi)容組成，即作文材料和作文命題。能從眼神里、動(dòng)作里、語(yǔ)言里讀懂別人。我望著媽媽的身影，心中十分的苦澀，眼眶中泛著淚水，眼角閃著淚花，視線也漸漸模糊起來(lái)。燭光中我依偎在爸爸媽媽?xiě)牙?，沉浸在無(wú)比的幸福之中。這種愛(ài)寬廣，博大精深，可我卻在失去后才懂得。當(dāng)時(shí)，除了打我，你幾乎沒(méi)有別的更好的辦法能讓我記住這一教訓(xùn)。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫(xiě)出更好的作文?！耙涣Ｉ忱镆?jiàn)世界，一瓣花上說(shuō)人情”?！敬鸢浮啃慕Y(jié)何為心結(jié)？使人不悅之物也。最終幸而廉頗及時(shí)醒悟、負(fù)荊請(qǐng)罪，二人成為刎頸之交，共同輔佐趙王，傳出將相和的佳話。”我們應(yīng)該擺正自己的心態(tài)，努力地使自己變得更優(yōu)異，為自己爭(zhēng)取相對(duì)更公平的權(quán)利。因此，正確態(tài)度是 要聯(lián)想到一切的真善美、寬容、豁達(dá)、淡定、淡泊等等，那么，與此相關(guān)的主題就范圍更廣了。比如本題，在寫(xiě)作之前就要明確什么叫“心結(jié)”，它是指心里解不開(kāi)的疙瘩，是心里放不下的事情，是內(nèi)心所受的一種壓抑，也就是通常所說(shuō)的一種心病。月色慘淡，月色凝重，那大抵是我無(wú)法忘卻的夜晚。你身上穿的還是我初中的校服，因?yàn)楸任野嗽S多，整個(gè)身子就像是瑟縮在其中。）回到家里，我徑直走進(jìn)了自己的房間，虛掩著門(mén)，突然發(fā)現(xiàn)雪白的書(shū)桌上突兀的出現(xiàn)了一個(gè)粉紅色的耳罩。我沉默地站了一會(huì)兒，大步走出房間，伸手去推媽媽房間虛掩著的門(mén) （稱謂的變化，推門(mén)的行動(dòng)，表明矛盾的化解，雖顯得簡(jiǎn)單，但情節(jié)十分完整。都說(shuō)“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，看著教學(xué)樓后在深秋的風(fēng)中已換上一身金黃色樹(shù)葉的銀杏，我默然。我的心結(jié)竟然被一片落葉解開(kāi)了。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。景隨情遷，同樣的風(fēng)景便有了不同的詮釋。同樣是舟，前者是幸福愉悅的載體，后者卻成了愁緒與痛苦的寄托，難道是舟變了嗎不，是她的感情變了——物是人非事事休。明月松見(jiàn)照，清泉石上流，王維賦予了它靈動(dòng)。其實(shí)，任何事物，任何風(fēng)景都有其多面性。但是這是一道富有深意命題作文，寫(xiě)作能力強(qiáng)的同學(xué)還可以從不同層面上展開(kāi)思考：準(zhǔn)確理解“享”的含義?！靶隆?，是指要不同一般。提示語(yǔ)加題目的作文，一定要注意把提示語(yǔ)和題目?jī)刹糠侄家治鐾笍?，之后根?jù)自己掌握的材料確立主題，來(lái)完成構(gòu)思與寫(xiě)作?！敬鸢浮繉?duì)手亦摯友在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界，“對(duì)手”已經(jīng)成為了一種理所當(dāng)然的存在，或許很多人對(duì)于對(duì)手總會(huì)抱有一絲厭惡的心態(tài)，念叨著“既生瑜何生亮”的怨言，殊不知，若是能夠放正心態(tài)，諸葛亮這塊“絆腳石”完全可以成為你的“墊腳石”。因?yàn)槟懵耦^向前飛奔，渾然不知自己的成就，所以上帝便派了這樣的天使給你提個(gè)醒?！边@就是所謂的齊頭并進(jìn)。我們太習(xí)慣于把對(duì)手列為敵人，太習(xí)慣于嫉妒甚至誹謗?？蓪?xiě)你某次考試因?qū)κ殖^(guò)了你而暗中憎恨他她),而對(duì)手卻一如既往地幫助你，關(guān)心你使你明白了許多做人的道理。雖然不同的階段，有不同的人，不同的情，但失敗時(shí)真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，成功時(shí)盡情的喝彩，孤獨(dú)時(shí)溫暖的慰藉，沉淪時(shí)善意的提醒，總讓我們難以忘懷。隨著改革開(kāi)放，有了機(jī)械化生產(chǎn)，祖父失業(yè)了。其實(shí)，他又怎會(huì)不做呢？我靠著門(mén)邊凝神滿分作文網(wǎng)，“趿趿”的聲音漸遠(yuǎn)漸淡，直至聽(tīng)不見(jiàn)了，心中不由得焦急起來(lái)，時(shí)久竟輕輕地哭泣了起來(lái)。我迫不及待地坐上去，抓住繩子。總之，選材立意的范圍很廣，關(guān)鍵是如何避免俗套、寫(xiě)出新意，如何避免空泛、寫(xiě)出生動(dòng)的細(xì)節(jié)與真實(shí)的情感?？忌梢宰鋈缦滤伎迹号c你同行，你是誰(shuí)？與你同行，我獲得了什么？我有什么感悟、啟迪？借助這些問(wèn)題幫助自己打開(kāi)思路。學(xué)生寫(xiě)記敘文要從故事性入手，有故事則有內(nèi)容，有內(nèi)容才有精彩。寫(xiě)人千萬(wàn)不能寫(xiě)成紙人，站立不起來(lái)，鮮活不起來(lái)。優(yōu)秀的文學(xué)作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一獨(dú)特而極具個(gè)性的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，而令我們過(guò)目不忘。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫(xiě)的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆?！　≌Z(yǔ)言是一種智慧，一門(mén)人生藝術(shù)。3年后，議員再次參選，他順利地當(dāng)選了。所以無(wú)論她的工作如何的認(rèn)真，如何的一絲不茍，卻使她在同學(xué)心中的地位難以提升。所以我們對(duì)語(yǔ)文老師就有了一種特殊的崇拜感。考點(diǎn)：能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。③不少于800字。如果是我，我也會(huì)像那位拾荒老人一樣做的。當(dāng)釣魚(yú)島事件掀起風(fēng)波，我們高呼著“走，去砸日本產(chǎn)的東西，中國(guó)人不