【正文】 寫，寫出了妻子對(duì)女兒的愛(ài)，并與前文“推開(kāi)院門，映入眼簾的總是屋頂上裊裊的炊煙和跳躍不定的一窗燭光”相照應(yīng)，使“我”領(lǐng)悟到母愛(ài)的溫馨與偉大。結(jié)合內(nèi)容和形式作答，內(nèi)容上深層的含義，形式上判斷是否為文章的線索，運(yùn)用什么特殊的手法等。母親為“我”保留一窗光影，“我”不理解；912段寫妻子留給女兒的燈光包含著那夜色中的一窗光亮，是媽媽的守候，是母親的溫情，是母愛(ài)的釋放。；妻子為女兒保留一窗光影，“我”從中領(lǐng)悟到母愛(ài)的溫馨、偉大。我說(shuō)：浪費(fèi)電，關(guān)了吧。 人生對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種跨越式的變化，昨天，還拉著女兒稚嫩的小手走在家鄉(xiāng)泥土芬芳的小路上，而今，卻站在處處洋溢著古樸園林文化氣息的蘇州目送著女兒踏上求學(xué)的征途。 推開(kāi)院門，映入眼簾的是泛著黃暈的一窗燈光……然而，像這樣富有韻味的夜景極少，大都是黑夜遮目，罕見(jiàn)路人，甚至排練時(shí)存留的熱情也化作一縷微風(fēng)飄散在夜的簾幕里了。此時(shí)，月兒羞答答地躲在云層后面，如同來(lái)了陌生人就悄悄地藏在自家門后的鄰家那個(gè)俏麗的小女孩兒一般。一入冬，淘氣的我們總愛(ài)往雪深處跑，棉手套、棉鞋里都灌滿了雪。 ⑵本題考查考生對(duì)文章的寫作手法的理解和辨析。 （2）B項(xiàng)，本文并非是以“日?，嵤隆睘轭}材，因?yàn)槲恼逻x擇的是生活中一個(gè)大非常時(shí)期——兒子雙腿剛剛癱瘓，母親又身患重病。本文不是以情節(jié)的曲折巧妙取勝，而以從“平淡”中體提煉出的高度濃縮的情感震撼人。B.我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。 ④她出去了就再也沒(méi)回來(lái)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起來(lái)：“那就趕緊準(zhǔn)備。 ③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”本題主要分析借物喻人手法的作用。 ⑵ 作者借花喻人，贊頌恩師就像曇花一樣，生命雖短暫，卻能盡情綻放，把最光輝的一面留給人們，表達(dá)了對(duì)恩師的深切懷念之情。 （2）根據(jù)文本內(nèi)容可知，這盆曇花是我從恩師家中搬回來(lái)的，它是恩師親自栽植，同時(shí)曇花的性格又與恩師相仿。 【答案】 （1）曇花如恩師一樣性格寡言，“我”能夠與之沉默交流。那不只是物傷其類，更是命運(yùn)中許多注定的無(wú)法回轉(zhuǎn)和挽留?；ㄆ陔m短，綻放姿態(tài)卻極為狂放，有一種壯士舍身之悲壯。 A那幾乎是即時(shí)降臨，一旦發(fā)覺(jué)滿蕾的翌夜，便有如忍俊不禁的笑容，迫不及待地綻開(kāi)。其子邀我去拿些物品，留作永久的紀(jì)念。解答時(shí)，聯(lián)系上下文，結(jié)合關(guān)鍵詞語(yǔ)分析句子的含義和表達(dá)效果。而真正讓人顯得愚蠢的是人的無(wú)知虛偽，是人們想保住自己好名聲的私心，騙子正是利用了人共有的劣根性獲取了騙術(shù)的成功。民眾在小孩的帶動(dòng)下說(shuō)了真話，表達(dá)出作者對(duì)于人民大眾、對(duì)于未來(lái)的信心。對(duì)比皇帝等統(tǒng)治者可笑的丑態(tài)，使情節(jié)更具有喜劇性，更具有諷刺效果。 【示例2】我不認(rèn)同這種說(shuō)法。民眾在小孩的帶動(dòng)下說(shuō)了真話，表達(dá)出作者對(duì)于人民大眾、對(duì)于未來(lái)的信心。人們可以看到他們是在趕夜工，要把皇帝的新衣完成。“這布是華麗的！精致的！無(wú)雙的！”每人都隨聲附和著。 “您看這布華麗不華麗？”那兩位誠(chéng)實(shí)的官員說(shuō)，“陛下請(qǐng)看：多么關(guān)的花紋！多么美的色彩！”他們指著那架空織布機(jī)，因?yàn)樗麄兿嘈艅e人一定可以看得見(jiàn)布料。解答此題關(guān)鍵要理解詞語(yǔ)的本義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其語(yǔ)境義； ⑷本題考查近義詞的使用。n；ju224。答案可以從描寫背路四季景色處尋找。 （4）辨析同音詞填空，要理解備選詞的含義，根據(jù)具體的語(yǔ)境去選擇恰當(dāng)?shù)脑~填空?！磅r”是個(gè)多音字：作為形容詞“少”講時(shí)，讀“xiǎn”；作為形容詞“新鮮”等意思講時(shí)，讀“xiān”。n；ni224。B.嫩綠；陰蓊；紅顏；委婉C.B.） A.（1）為本文選一個(gè)切合文意的題目是（ 一周兩日去學(xué)校教書(shū)，就走這條鮮為人知，既沒(méi)有紅燈叫你停，也沒(méi)有“瓶頸”叫你等，卻是充滿了柳暗花明的景色的十里路。 ⑶本題考查對(duì)標(biāo)題的理解能力。以“冬天的濟(jì)南”為標(biāo)題并不能揭示文章的主要內(nèi)容。（3）文章結(jié)尾作者總結(jié)“這就是冬天的濟(jì)南”，能否把標(biāo)題改成“冬天的濟(jì)南”，為什么？ 【答案】 （1）D（2）D（3）不能?！稘?jì)南的冬天》是一篇寫景抒情散文，作者在文中從不同角度完美地展現(xiàn)了冬天的濟(jì)南的不同形態(tài)。C.這就是冬天的濟(jì)南。 古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。 最妙的是下點(diǎn)小雪呀。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕。對(duì)文章標(biāo)題的理解品味，主要從風(fēng)格、特點(diǎn)、作用三個(gè)方面來(lái)考慮。然后按照人物+事件+結(jié)果等的模式進(jìn)行概括即可。 ⑶ ①勇敢，獨(dú)立，勇于直面生活的挫折：媽媽和爸爸離婚后獨(dú)自撫養(yǎng)“我”長(zhǎng)大，不喜歡做飯的她，為了生活學(xué)會(huì)做飯。不提成績(jī)的事，不肯讓“我”留級(jí)還鼓勵(lì)“我”，不逼“我”上輔導(dǎo)班，看穿“我”偷讀小說(shuō)不揭穿，全力支持“我”的決定，可以看出媽媽是一個(gè)耐心，隱忍，富有智慧的人。 （2）（3）①勇敢，獨(dú)立，勇于直面生活的挫折：媽媽和爸爸離婚后獨(dú)自撫養(yǎng)“我”長(zhǎng)大，不喜歡做飯的她，為了生活學(xué)會(huì)做飯。 現(xiàn)在的媽媽早就習(xí)慣了獨(dú)居生活?！泵慨?dāng)這時(shí)，她總是笑笑，說(shuō)：“女兒喜歡學(xué)啥就學(xué)哈，我哪管得了她啊?！弊詈螅业母呖汲煽?jī)好得出乎所有人的意科，和當(dāng)時(shí)她的隱忍得有多大關(guān)系！每個(gè)晚上我把手機(jī)壓在作業(yè)下看小說(shuō)，到了9點(diǎn)就說(shuō)困了要睡覺(jué)。哪怕是高二期末，我數(shù)學(xué)考了10分的時(shí)候。記憶中，她十分剛硬，涉及原則問(wèn)題，任我怎么哭鬧撒嬌都沒(méi)用。從此她只買打折衣服，幾乎不和同事出去吃飯。那時(shí)我什么都不知道，還經(jīng)常拿成績(jī)開(kāi)玩笑：“哪天胡瑞生病，我就是第一，不過(guò)是倒數(shù)。有一次，她把油菜炒成了黑色的糊狀物；還有一次做回鍋肉，蒜苗都糊了肉還沒(méi)熟，最后我們只好出門去吃牛肉面。 圍裙和鎧甲 我現(xiàn)在已經(jīng)不住這兒了。她通過(guò)別人介紹認(rèn)識(shí)我爸，后來(lái)卻獨(dú)自把我撫養(yǎng)長(zhǎng)大。當(dāng)時(shí)媽媽溫柔地呵護(hù)著我的整個(gè)世界，直到現(xiàn)在，我都沒(méi)法拼湊出她當(dāng)時(shí)的心境。”姥姥看著我，“好好”兩個(gè)字說(shuō)得十分用力，她是在心疼自己積郁成疾、又劫后余生的女兒。 母親一輩子住在大學(xué)里，忍過(guò)了當(dāng)時(shí)周圍人的指指點(diǎn)點(diǎn)，或關(guān)心或試探。后來(lái)，一個(gè)阿姨偷偷告訴我，上大一時(shí)，我走后不久，媽媽和她們?cè)谝黄?，提起我就哭?！碑厴I(yè)后我想留在大城市做記者，她舉雙手贊成。 （2）賞析文中畫線的句子。④關(guān)愛(ài)孩子，細(xì)心體貼：為“我”學(xué)會(huì)做飯，悉心陪讀，變著花樣給“我”帶水。結(jié)合語(yǔ)境分析，我當(dāng)時(shí)成績(jī)非常不好，班主任甚至認(rèn)為我的智力有問(wèn)題，但我并沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，反而還經(jīng)常拿成績(jī)開(kāi)玩笑，但媽媽溫柔地呵護(hù)著我的整個(gè)世界。 （4）從風(fēng)格、特點(diǎn)、作用三個(gè)方面來(lái)理解文章的標(biāo)題。④關(guān)愛(ài)孩子，細(xì)心體貼：為“我”學(xué)會(huì)做飯，悉心陪讀，變著花樣給“我”帶水。答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達(dá)效果。 濟(jì)南的冬天”真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。文章用了三段文字寫冬天的山景，先寫陽(yáng)光朗照下的山，次寫城外遠(yuǎn)山，再寫薄雪覆蓋下的山，勾畫出一幅淡雅的水墨畫。色彩鮮明悅目，都是映襯的妙筆。 【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，對(duì)選文的內(nèi)容理解不正確。“濟(jì)南的冬天”表明所寫的是濟(jì)南這個(gè)特定環(huán)境的冬天，不同于其他地方的冬天揭示了文章的主要內(nèi)容。 剛?cè)肭?，這里是一片畫筆畫不出來(lái)的秋葉的各種層次的紅顏，醒目。） A.B.C.D.B.（ 蘭（6）D（7）A 【解析】【分析】（1）文章的標(biāo)題是文章的文眼，它高度概括了文章的主要內(nèi)容?！熬臁辈荒芘c“拳”相混。 （6）根據(jù)“剛?cè)氪海咝?。剛?cè)肭铮@里是一片畫筆畫不出來(lái)的秋葉的各種層次的紅顏，醒目。D； ⑺作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句，根據(jù)題目的要求，即可作答； ⑹題目都源于原文，而答案與原文的關(guān)系則是鏡中花，水中月的關(guān)系，看得見(jiàn)，卻又看不清。然后他就到那兩個(gè)狡猾的騙子所在的地方去。（1）“您看這布華麗不華麗？”這樣的話為什么不由騙子來(lái)發(fā)問(wèn)，卻由兩位誠(chéng)實(shí)的官員來(lái)發(fā)問(wèn)？ （2）本故事結(jié)尾由孩子來(lái)戳穿騙局，并得到了廣大民眾認(rèn)可，這與此故事的原型《赤身裸體的國(guó)王》不同，為什么安徒生要做這樣的改變？ （3）探討下面句子中加下劃線詞的表達(dá)效果。因而此處全面展現(xiàn)了整個(gè)宮廷的愚蠢和虛偽?！窘馕觥俊痉治觥浚?）《皇帝的新裝》在情節(jié)上，具有強(qiáng)烈的喜劇性和諷刺效果，“您看這布華麗不華麗？”由兩位“誠(chéng)實(shí)”的官員來(lái)發(fā)問(wèn)，更能諷刺官員的所謂“誠(chéng)實(shí)”，增強(qiáng)了喜劇效果，官員的愚蠢，他們的不自信，更能揭露大小官吏虛偽、奸詐、愚蠢的丑惡本質(zhì)。 （4）在“新裝”面前，沒(méi)有人誠(chéng)實(shí)，都選擇了自欺欺人，這是何其愚蠢。只要有人愿意誠(chéng)實(shí)說(shuō)出“新裝”并不存在，那么騙子的騙術(shù)就根本不能進(jìn)行下去，然而人人為了維持自己的好名聲，都選擇了自欺欺人，這是何其愚蠢。②留下空白式：給讀者留下想象空間。5．閱讀下文，完成小題。自春入夏，人花無(wú)語(yǔ)，歲月無(wú)聲，只有偶然翠綠，顯示出它對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。 久聞曇花只開(kāi)一夕，是最初一夜，也是最后一夜。尤其在孤獨(dú)時(shí)，要在眾芳國(guó)里遺世獨(dú)居，又是何等勇毅果決？花開(kāi)之夕，遂自有清雅幽香。它幽雅絕俗，不只有意逃避四周繁華，甚至鄙棄熱鬧，喜歡冷清。 辭世恩師如此幻過(guò)，今日我也如此夢(mèng)過(guò)，將來(lái)我的學(xué)生還會(huì)如此幻夢(mèng)下去，最終我們便會(huì)一一走入夜里。（3）“生命奮發(fā)”指曇花勇毅果決地盡情綻放，無(wú)比燦爛；“無(wú)?！敝笗一ú煌谄渌?，是在寂靜無(wú)人之夜綻放，短暫而毫無(wú)保留。據(jù)此理解作答。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。 ⑷本題考查探究和閱讀體會(huì)。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。 ②可我卻一直不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和那個(gè)還未成年的女兒……””對(duì)這句話的含義理解正確的一項(xiàng)是（母親了解兒子的倔強(qiáng)性格，可是面對(duì)兒子癱瘓的雙腿，卻又無(wú)可奈何，每當(dāng)兒子折磨自己時(shí)，為了不傷他的自尊心，就悄悄躲出，等著兒子恢復(fù)平靜的心態(tài)。B. 【解析】【分析】（1） “母親悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。 （3） “后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。7．閱讀下文，回答問(wèn)題一窗光影宮利民母親的身體本就很差，卻像男人一樣上班出力干活。 那時(shí)，年幼的我們遠(yuǎn)沒(méi)有像現(xiàn)在的孩子如小皇帝一般倍受父母長(zhǎng)輩們嬌寵，上下學(xué)都是靠自己的小腿小腳不知疲勞地丈量著家和學(xué)校之間的距離，風(fēng)雨兼程。心里又很害怕，擔(dān)心手腳被凍掉。幾聲完美的亮音之后，一切又歸于靜寂。 轉(zhuǎn)眼，已為人父。段落12—89—1213—14概括內(nèi)容總寫看似簡(jiǎn)單的小事里蘊(yùn)含著的是暖融融的深情。（4）讀完這篇文章我深深地感動(dòng)了，懂得了一些看似簡(jiǎn)單的小事里蘊(yùn)含著的卻是暖融融的深情。賞析句子要點(diǎn)明表達(dá)方式，修辭手法，或藝術(shù)手法等，說(shuō)明其表達(dá)的作者的情感。（4） 本題考查理解內(nèi)容和探究啟發(fā)。為了兒女，母親甘愿付出一切，母愛(ài)是偉大的、無(wú)私的。（4）本題考查賞析結(jié)尾和探究啟發(fā)。河，很快恢復(fù)了什么事情也沒(méi)有發(fā)生的樣子。（2）第一個(gè)“驚嚇”指“我”重病在床，胡亂說(shuō)話；第二個(gè)“驚嚇”指看到受傷的母親而受到驚嚇。 （2）本句話在文中第⑦段，聯(lián)系上文內(nèi)容，第一個(gè)“受驚的夜晚”指“我病了，受涼，發(fā)高燒，半死樣躺在被窩里，胡話不斷，盡是被鬼死死捏住似的可怕發(fā)音”；第二個(gè)“受驚”，結(jié)合“母親當(dāng)時(shí)可能并不知道自己流血了，只覺(jué)得手上有熱流，有點(diǎn)黏糊，猜想可能是血，就到河邊沖洗了”分析，母親為“我”采藥受傷，為了不讓“我”因她受傷而受到驚嚇而產(chǎn)生不安，她裝作什么都沒(méi)發(fā)生。 故答案為：（1）倒敘；指母親在“我”深夜病重的時(shí)候，摸黑到河邊為“我”采藥治病，被荊棘刺破了雙手，流了好多血都沒(méi)吭聲。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。在通讀全文，理清內(nèi)容，把握主旨的前提下，按照“關(guān)鍵詞語(yǔ)含哲理。奶奶的大手緊緊捏著盛滿餡的粽葉，一根線繩緊緊繞過(guò)，纏兩圈，系住，便成了一個(gè)精巧的四個(gè)角的粽子。奶奶的粽子包了三層葉，煮的時(shí)間越長(zhǎng)，米越軟糯，越能浸透葉的清香。奶奶的粽子在每個(gè)端午，溫柔敲打我回憶的味蕾。①）聯(lián)系語(yǔ)境，揣摩句子中劃線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 【解析】【分析】（1）本題的考點(diǎn)是記敘線索及作用。段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語(yǔ)言有所不同。一個(gè)“捧”字，用“我”的動(dòng)作描寫傳神地寫出了“我”對(duì)奶奶的粽子的喜愛(ài)和珍惜之情。②樸實(shí)的語(yǔ)言描寫，體現(xiàn)了奶奶的慈愛(ài)和對(duì)孫女的疼惜，表達(dá)了奶奶希望孫女過(guò)上幸福日子的美好愿望。 ①莫斯塔爾有個(gè)古色古香的老橋區(qū)，區(qū)內(nèi)有奈街，五光十色，風(fēng)情萬(wàn)種。”那語(yǔ)調(diào)，有著不容反對(duì)的堅(jiān)毅，有著不容勸說(shuō)的固執(zhí)。我提醒女兒：“這些碗，不能托運(yùn)啊，只能手提。 ?女兒將多彩陶碗一層一層地用報(bào)紙包了，千山萬(wàn)水一路上呵護(hù)備至地提著返回倫敦，那種如履薄冰的小心，那種溢于言表的興奮，好似手里提著的是一個(gè)初生的巨型嬰兒。 【答案】 （1）一見(jiàn)鐘情；呵護(hù)備至，興奮異常；意興闌珊（2）①食物與陶碗的風(fēng)格搭配得自然和諧。我們拿起又放下，放下再拿起，如此反反復(fù)復(fù)，幾經(jīng)折騰，終于選定了”“女兒將多彩陶碗一層一層地用報(bào)紙包了，千山萬(wàn)水一路上呵護(hù)備至地提著返回倫敦”“女兒很起勁地侍弄著她的多彩陶碗”“問(wèn)起時(shí)，她意興闌珊地說(shuō)”。（4）文章以女兒對(duì)對(duì)待陶碗態(tài)度的變化，表達(dá)了自己的人生感悟：人們應(yīng)該珍惜生活中已擁有的東西，不能喜歡就想擁有，得到了就不再珍惜?！军c(diǎn)評(píng)】⑴散文閱讀分析關(guān)鍵是信息的篩選、分析、提取