【正文】 然的流露，正如蘇軾即使屢遭排擠，仍敢道“小蠅在食，吐之為快。15．閱讀下面的漫畫材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。這類材料作文，命題者往往提供與寫作者道德修養(yǎng)或?qū)W習(xí)生活的某一方面緊密相關(guān)的名言警句(一句一段或幾句幾段)作為作文題，審題的關(guān)鍵在于理解給予的名言或話語的深刻含意?！　?，腦海中總會(huì)規(guī)劃出未來的藍(lán)圖。屈原出身貴族，又明于治亂，嫻于辭令，故而早年深受楚懷王的寵信，位為左徒、三閭大夫。最后可再次總結(jié)：唯有向上向善，以不斷的知識(shí)更新與技能提升，方能做出合適自己且有益社會(huì)的職業(yè)選擇。以三則材料為基礎(chǔ)發(fā)表自己對(duì)未來生涯規(guī)劃的一些見解。在此，墨子把國(guó)家中人才的多少與統(tǒng)治的安危聯(lián)系在一起，從中告誡統(tǒng)治者，要想國(guó)泰民安，就得廣納賢才。本題為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，也可稱其為有限前提的材料作文?！　∽詈?，求同存異，不妄自菲薄全盤否定傳統(tǒng)行業(yè)，應(yīng)當(dāng)是在新時(shí)代新產(chǎn)業(yè)環(huán)境下需要我們始終牢記的。我們不難發(fā)現(xiàn)許多新興產(chǎn)業(yè)一夜勃起，“共享經(jīng)濟(jì)”曾幾何時(shí)還被輕視和嘲笑，“大數(shù)據(jù)”的到來也一度被定為癡人說夢(mèng)……還有無數(shù)如今與我們生活息息相關(guān)的行業(yè)，都實(shí)現(xiàn)了從零到繁的突躍?！　?guó)有賢良之士眾，則國(guó)家之治厚；賢良之士寡，則國(guó)家之治薄。無論怎樣我都在祈禱，這個(gè)孕育著中華兒女不斷強(qiáng)盛的國(guó)家，一定會(huì)披荊斬棘，一往直前，既是他的前方“刀光劍影”。1984年春晚，張明敏《我的中國(guó)心》唱響華夏大地！愛國(guó)情懷空前高漲，海外赤子眷戀祖國(guó)的深情與民族自豪感，讓這首歌永遠(yuǎn)流傳！于是，在1984年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，張明敏為幾億中國(guó)電視觀眾演唱了《我的中國(guó)心》，歌聲一下子打動(dòng)了無數(shù)炎黃子孫的心，引起了中華同胞的強(qiáng)烈共鳴。請(qǐng)你選取其中一種“印”，談?wù)勛约旱睦斫夂透形?，寫一篇文章。忌望文生義，主觀臆斷。（關(guān)鍵詞：家風(fēng)、美麗中國(guó)）②心中的時(shí)代：不忘初心，勇于創(chuàng)新?！　⌒闹械臅r(shí)代是創(chuàng)新的時(shí)代。小到家庭、大到國(guó)家都有屬于自己的一種風(fēng)氣。新時(shí)代的我們要不忘初心。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。點(diǎn)睛：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題主要特點(diǎn)有三個(gè)方面：一是作文材料本身是有爭(zhēng)議性的實(shí)事或時(shí)事；二是材料盡可能體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值觀多元化這一特點(diǎn)，要求學(xué)生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動(dòng)任務(wù)。傾聽時(shí)代的脈搏，感受現(xiàn)實(shí)的喧囂；關(guān)注社會(huì)，豐富閱歷；體會(huì)真實(shí)的生活：充滿競(jìng)爭(zhēng)與壓力、奮斗與拼搏，感受城市的包容度、開放度、文明程度、創(chuàng)新性、競(jìng)爭(zhēng)力，市民的幸福感、歸屬感等。作文要想準(zhǔn)確立意，認(rèn)真分析材料是關(guān)鍵。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。因此寫作時(shí)可從時(shí)代對(duì)青年人的影響角度來立意，既可寫自己對(duì)時(shí)代的獨(dú)特感受，也可寫青年人如何實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的；也可以青年人對(duì)時(shí)代的創(chuàng)造角度來立意，寫出青年人在時(shí)代前進(jìn)中如何勇立潮頭，引領(lǐng)時(shí)代。就一個(gè)班級(jí)而言，是一種健康向善的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。講學(xué)習(xí)、樹艱苦奮斗之風(fēng)，做勤勞節(jié)儉的人。這些事并不難，只是自己的意念之差。人人為善，就會(huì)家庭和睦、社會(huì)和諧、地方安寧、百業(yè)興旺、國(guó)家強(qiáng)盛。　?、趧?chuàng)客，“創(chuàng)客”是近年來青年中流行的名詞，具體說來，“創(chuàng)客”是指不以贏利為目的，把創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。人們稱這樣的科學(xué)家為金博士。1960年12月王淦昌從蘇聯(lián)回國(guó)，1961年4月，受命秘密地參加到原子彈的研制工作中，負(fù)責(zé)物理實(shí)驗(yàn)方面的工作。1947年9月，王淦昌作為訪問學(xué)者前往美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校從事研究工作，他與S B 瓊斯(Jones)合作研究有關(guān)宇宙線中介子衰變的問題。1932年，王淦昌在邁特納指導(dǎo)下，發(fā)表了《關(guān)于RaE連續(xù)β射線譜的上限》的論文。1907年5月18日，王淦昌出生于江蘇常熟縣楓塘灣。她幾乎把她所有的一切都捐獻(xiàn)出去了。并在日后一定程度的影響了白崇禧等人。1999年，被追授“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆?。樹下，歡快的河流唱著小曲兒，向遠(yuǎn)方奔去。７．（１）海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o，那是因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪，也只能影響到海面以下幾十米。參考答案第一課時(shí) 器官 人參 推動(dòng) 迅速 后退 汪汪 危險(xiǎn) 檢查 功課 攻擊 鐵網(wǎng) 跌倒第二課時(shí)１．(波濤澎湃)的海面 (閃爍)的星星 (稀有)的金屬　(寧?kù)o)的海底 (各種各樣)的動(dòng)物 (豐富)的資源２．寧?kù)o：寂靜、幽靜、僻靜、靜謐、沉寂、肅靜。他們置身情境，強(qiáng)烈地感受著無形之“力”的作用，情不自禁地關(guān)注、向往、投入?？墒强焖僭鲩L(zhǎng)的人口，是多么需要一大批具有才智的勇士，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的金鑰匙去開啟這個(gè)令人憧憬而神秘的倉(cāng)庫(kù)啊!小朋友立下大志，加緊學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備做一個(gè)征服大海的勇士吧!六、作業(yè)?！　『Ｑ蟛坏浅＿|闊，而且深得驚人，最深的地方，就是把世界最高的珠穆朗瑪峰整座放下去，它的山尖也會(huì)被海水完全淹沒!　　就在浩瀚無邊和深不可測(cè)的大海里面蘊(yùn)藏著無窮無盡的動(dòng)物、植物、礦物和其他資源。四、激勵(lì)拓展。（３）水越深光線越暗，那是因?yàn)椤　? 　?！　　　　　?　　　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　 ?。担?qǐng)你從文中找出自問自答的一組句子，寫在下面的橫線上。海底熱液礦床的發(fā)現(xiàn)，引起世界各國(guó)的高度重視。）海底蘊(yùn)藏的礦物怎么樣？（板書：礦物 蘊(yùn)藏豐富。（3）最大的海藻長(zhǎng)達(dá)二三百米，是地球上最長(zhǎng)的生物。（3）總結(jié)方法：作者采用什么方法寫的？①圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫具體。就在這快與慢、進(jìn)與退、動(dòng)與不動(dòng)的鮮明對(duì)比中，突出了它們的活動(dòng)方法不同，也說明了海底的動(dòng)物多種多樣。）“普通”是什么意思？（平常；一般。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。）（6）這些是不是海底所有的聲音？（不是。）（3）結(jié)合句子理解“是否”、“竊竊私語”。）（二）學(xué)習(xí)第三自然段。）？（陽(yáng)光很難射進(jìn)深海，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。（波濤奔騰沖擊。：同學(xué)們，我們已經(jīng)了解到課文是從景色奇異、物產(chǎn)豐富兩個(gè)方面來介紹海底世界的。①第一自然段在文中起什么作用？（作者采用設(shè)問的修辭方法引出了下文，并激發(fā)了讀者的閱讀興趣。）（板書：景色奇異）（2）誰來用上“物產(chǎn)豐富”說句話？（我的祖國(guó)風(fēng)景優(yōu)美，地大物博，物產(chǎn)豐富。（ ），組詞語。ng j236。，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。（放錄像，欣賞海底世界。，說說課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的，學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思把一段話寫具體的構(gòu)段方法，初步認(rèn)識(shí)從幾個(gè)方面把事情寫清楚的寫作方法。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)，探索大自然奧妙的興趣。學(xué)生齊讀題。（1）出示寫有生字的活動(dòng)卡片，指名讀，糾正字音，指名領(lǐng)讀，齊讀。n shēn（ ）tuī d242。：老師出示的這段話來自哪里？（課文的開頭和結(jié)尾。（1）課件出示讀書要求。）④全文圍繞一句話寫了哪幾個(gè)方面？（3自然段寫景色奇異。，讀書交流。）還可以把這個(gè)詞語換成什么詞語？（洶涌澎湃、波濤洶涌、驚濤駭浪、波浪滔天……）（2）引導(dǎo)學(xué)生理解“依然”（往常，和以前一樣，依舊。結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”——光亮晃動(dòng)不定、忽明忽暗。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。并試著用上“竊竊私語”說句話。）（8）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（景色奇異）：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音，但不知道是什么樣的聲音，這就是概括地寫；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的，是從哪里來的，這就是具體的寫，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來的。還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。）比普通火車還快說明什么？（攻擊其他動(dòng)物時(shí)的速度很快。（讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)每句講的是什么。：通過以上學(xué)習(xí)，我們了解到海底各種各樣的動(dòng)物也給海底增添了奇異的景色，海底的植物又是怎樣的呢？海底還有其他物品嗎？（四）學(xué)習(xí)第五自然段。（五）學(xué)習(xí)第六自然段。系海水侵入水深2000至3000米海底裂縫中，被地殼深處熱源加熱后，溶解了地殼內(nèi)的多種金屬化合物，再?gòu)难蟮讎姵?，遇冷海水而凝結(jié)生成的沉淀物。我國(guó)也將海洋技術(shù)列為未來重點(diǎn)發(fā)展的高新技術(shù)之一。（１）你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾?！?自然段連起來讀。當(dāng)然有個(gè)前提條件，得學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。ng），都是營(yíng)養(yǎng)豐富、鮮美可口的食物。在教學(xué)中一是使學(xué)生了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，體會(huì)作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。 為了突破“學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思把一段話寫具體的構(gòu)段方法”這個(gè)難點(diǎn)，我是這樣設(shè)計(jì)的。微風(fēng)中，小樹在向我們招手。８．海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。10．因?yàn)閷庫(kù)o的海底有動(dòng)物在竊竊私語；動(dòng)物多種多樣，有的還會(huì)發(fā)光的；植物多種多樣。蔣百里早年常讀《普天忠憤集》，1901年在日本陸軍士官學(xué)校留學(xué)。968年12月，郭永懷從青?；仫w赴北京時(shí)不幸遭遇墜機(jī)事故遇難。1929年畢業(yè)于清華大學(xué)物理系。隨后進(jìn)入一所技術(shù)學(xué)校，學(xué)習(xí)汽車駕駛和維修技術(shù)。1934年4月，王淦昌回國(guó)。同年，任中國(guó)科學(xué)院近代物理研究所副所長(zhǎng)。1978年，王淦昌調(diào)回北京，任核工業(yè)部副部長(zhǎng)，兼原子能研究所所長(zhǎng)。1998年12月10日21時(shí)48分，王淦昌因病在北京逝世，享年91歲。請(qǐng)根據(jù)上述材料寫一篇文章，結(jié)合所見、所聞、所感，呈現(xiàn)你對(duì)改革開放時(shí)代背景下青年的思考。讓積極奮發(fā)向上的思想和精神在我們的心中扎根、開花、結(jié)果，從而轉(zhuǎn)化為崇德向善、奮發(fā)向上的實(shí)際行動(dòng)。這句話是說我們每個(gè)人都是應(yīng)該積極向上的。樹互助友愛之風(fēng)，做熱心志愿服務(wù)的人。我們每個(gè)人心底要蘊(yùn)藏著善良道德意愿，建設(shè)我們共有的精神家園，廣大青少年學(xué)生都應(yīng)該自覺成為傳統(tǒng)美德的傳承者，和良好社會(huì)道德風(fēng)范的建設(shè)者，讓我們滿懷信心，奮發(fā)向上，匯聚起推動(dòng)社會(huì)前行的強(qiáng)大動(dòng)力，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力吧！【解析】【分析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生的寫作能力。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意?！　”热纭盾髯雍粑迈r空氣，領(lǐng)略秀麗美景；自然是繁冗世俗的避風(fēng)港；自然能安撫狂熱而躁動(dòng)的心，讓我們暫且擺脫世俗，回歸本心。以上四種建議都可以作為此次作文的立意，作文時(shí)，重在闡述清楚所去的旅游地能給同學(xué)們?cè)鲅醯挠绊懠纯伞５诙プ〔牧虾诵氖聦?shí)，明確是非。某媒體發(fā)起“我心中的時(shí)代”關(guān)鍵詞評(píng)選活動(dòng)，入選的關(guān)鍵詞有：網(wǎng)購(gòu)、初心、創(chuàng)新、家風(fēng)、美麗中國(guó)、焦慮、知識(shí)付費(fèi)、極簡(jiǎn)主義、文化自信、人類命運(yùn)共同體請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞，談?wù)勀銓?duì)“心中的時(shí)代”的理解和認(rèn)識(shí)。于個(gè)人來講，小到每天要做的工作，完成的目標(biāo)，大到立下的種種誓言都可以是我們的初心。岳飛沒有辜負(fù)岳母的期望，成為了保家衛(wèi)國(guó)的大將軍。只有創(chuàng)新才能發(fā)展，只有創(chuàng)新才能更好更快的實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)，所以，同學(xué)們，學(xué)好每一個(gè)英文單詞，每一個(gè)化學(xué)公式，每一道數(shù)學(xué)題，打好基礎(chǔ)，并且要勤動(dòng)腦，敢于發(fā)問，敢于實(shí)踐。）④心中的時(shí)代：崇尚極簡(jiǎn)，理智網(wǎng)購(gòu)。45．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。聽著這首歌我眼前浮現(xiàn)了一個(gè)個(gè)愛國(guó)志士的身影。第一段表現(xiàn)了海外赤子眷戀祖國(guó)的深情，聲音柔和輕緩、真摯深沉。信念越強(qiáng)，那堅(jiān)持就越久，堅(jiān)持越久，那離我們的理想就越近。——習(xí)近平高考結(jié)束后，你將面臨人生一次重要的選擇：上什么大學(xué)？選什么專業(yè)？或是去什么單位？做什么工作？以上三則材料引發(fā)了你對(duì)自己未來怎樣的思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章談?wù)勀阄磥淼纳囊?guī)劃?！　?chuàng)新求異，勇于改變，跟上時(shí)代發(fā)展的快節(jié)奏。它們一直存在于人們記憶的最深處，是心中最柔軟的部分。三則材料既相對(duì)獨(dú)立，又相互關(guān)聯(lián)。這句話強(qiáng)調(diào)要尊重人才，重視人才，善用人才，重視人才的培養(yǎng)。本題可寫成議論文。和開頭照應(yīng)，形成首尾呼應(yīng)。他被流放江南，輾轉(zhuǎn)流離于沅、湘二水之間。韓寒，高一主動(dòng)退學(xué)后執(zhí)著地走自己的文學(xué)之路，被公認(rèn)為80后十大杰出代表人物，并入選美國(guó)雜志《時(shí)代周刊》“全球最具影響力100人”；阿寶，作為2005星光大道年度總冠軍和當(dāng)今著名的原生態(tài)歌手，很多人以為他是一夜成名，其實(shí)他在音樂的道路上已默默準(zhǔn)備了二十年。注意由表及里。其實(shí)，真正的“C位”不是依靠這些便能搶到的。　　，仍美味可口；海棠無香，依然令人流連忘返。并由此推而廣之，論述每一個(gè)并沒有處于“C位”的平凡逐夢(mèng)者也可實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，與分論點(diǎn)暗合。閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。 時(shí)代風(fēng)云本是一條浩浩蕩蕩前進(jìn)的大河，從未停歇。于我們高三學(xué)生而言，可供選擇的專業(yè)領(lǐng)域更加多元。 史鐵生有言：生命的挫折須臾常在，挑戰(zhàn)卻不可或缺。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。2. 一部電視紀(jì)錄片的熱播，使“章丘鐵鍋”意外走紅。比如，我們可以開筆先界定所謂“職業(yè)生涯規(guī)劃”中的“規(guī)劃”二字，然后提出具體要討論的問題：很多人在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)認(rèn)為就是要謀取一個(gè)長(zhǎng)期的穩(wěn)定的“鐵飯碗”，那么這種想法對(duì)不對(duì)呢？或者，時(shí)代的變化淘汰了許多“鐵飯碗”，很多人對(duì)此感到特別惶恐，認(rèn)為規(guī)劃未來有什么用呢，說不定很快就會(huì)被淘汰，那么這種想法對(duì)不對(duì)？再或者，時(shí)代是在瞬息萬變，是不是意味著我們?cè)谶M(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)要把所有屬于自我或這個(gè)時(shí)代的東西都拋棄呢？寫作的時(shí)候應(yīng)該重點(diǎn)把握這個(gè)問題。　　由此，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)文化生成方式很重要，但并非要事事邯鄲學(xué)步，要謹(jǐn)記“結(jié)合民族特點(diǎn)，打造民族風(fēng)格”這句話。本題材料從流沙河的詩(shī)《就是那一只蟋蟀》引出本則材料的關(guān)鍵詞“中國(guó)式的表達(dá)”，接著列舉“中國(guó)式的表達(dá)”的例子，再進(jìn)一步對(duì)這一關(guān)鍵詞作闡釋，“中國(guó)式的表達(dá)，古韻猶存，風(fēng)情萬種；中國(guó)式的表達(dá)，吐故納新，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷”。傳統(tǒng)詩(shī)詞中表達(dá)愛情格外雋永。③議：議論說理，適而有度，針對(duì)西化事物的沖擊分析中國(guó)式表達(dá)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值④聯(lián)：關(guān)聯(lián)現(xiàn)實(shí)，回扣論點(diǎn)，指出傳統(tǒng)文化的迷失⑤結(jié)：卒章顯志，引人深思?！s翰習(xí)總書記說：“現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。從“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”到“互聯(lián)網(wǎng)+”，社會(huì)搭建起廣闊的舞臺(tái)，供青春施展才華、追逐夢(mèng)想，在時(shí)代的舞臺(tái)上創(chuàng)造無限的可能?？v然前行之路荊棘密布，只要有那么一股到中流擊水的勁頭，那些以夢(mèng)為馬、激情奮斗的日子，將永遠(yuǎn)成為人生的財(cái)富。這是一則給材料作文。（5）約翰——孫中山③奮斗就是生活，人生