部編人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)09綠優(yōu)質(zhì)課導(dǎo)學(xué)案(更新版)
【正文】 的住宅；老人只得宣布出售他生活了一輩子的住宅。 （2）仔細(xì)閱讀本題可以從第二自然段找到答案。D.我們會(huì)一起喝茶，讀報(bào)，散步，你天天會(huì)感到快快樂(lè)樂(lè)——請(qǐng)相信我，我會(huì)用整顆心來(lái)照顧您的！”（3）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢(mèng)想一定能成為現(xiàn)實(shí)（3）B 【解析】【分析】（1）、（2）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失黃河變好的夢(mèng)想一定能成為現(xiàn)實(shí)。 這段話的中心句在第一自然段。 【答案】 （1）四；數(shù)學(xué)；天文歷法；機(jī)械（2）祖沖之是我國(guó)南北朝時(shí)期杰出的數(shù)學(xué)家、科學(xué)家，他博學(xué)多識(shí)，一生中在諸多領(lǐng)域都取得了非凡的成就（3）略 【解析】【分析】（1）考查有幾個(gè)自然段，此題較容易，短文按自然段分得清楚，認(rèn)真數(shù)一數(shù)便可知道。4．選段用形象的比喻從不同的角度來(lái)描繪梅雨潭的綠，試仿照例句賞析文中的比喻句。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過(guò)了一個(gè)石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。②是的，“綠”在作者眼里，是少婦的裙幅，是溫潤(rùn)的碧玉，是天真清純的小姑娘；在同學(xué)們心里，或是神奇的顏料，或是綠色的種子了。（一）比喻①請(qǐng)同學(xué)讀出本段中的比喻句，然后按我的要求做批注。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：在寫景中寄寓作者的思想感情。代表作品有散文集《 》、《 》，詩(shī)文集《 》?，F(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，其散文以樸素縝密，清雋沉郁，語(yǔ)言洗練，文筆清麗著稱，極富真情實(shí)感。） 什剎（sh237。3情感目標(biāo)：體會(huì)文章精美的語(yǔ)言，提高語(yǔ)言鑒賞能力。二、課前預(yù)習(xí)作業(yè)（1）：課前反復(fù)誦讀，積累字詞踞（j249。） 掬（jū）你入口 明眸善睞（m243。5合作探究：整體感知課文，思考下列問(wèn)題（跳讀課文，思考問(wèn)題，找出線索，理清文章思路，體會(huì)作者感情。 著草， 著亂石，小心 身下去，又 過(guò)了一個(gè)石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、檢查背誦，導(dǎo)入新課。（二）對(duì)比 ①為了突現(xiàn)這綠的“奇異”、“醉人”，作者又將哪些地方有名的綠與梅雨潭的綠進(jìn)行對(duì)比的？②通過(guò)對(duì)比，突出了梅雨潭之綠怎樣的特點(diǎn)風(fēng)格？③大家想一想，蘇軾曾寫過(guò)哪首詩(shī)來(lái)描繪西湖的波？④作者為什么選取“淡濃相宜”的西湖的波作對(duì)比呢？⑤文章在對(duì)“綠”作了一番精雕細(xì)刻后，又展開(kāi)對(duì)比，更加突出“綠”的“奇異”“醉人”。2本文是寫景散文，作者對(duì)梅雨潭的綠的總感受是什么？ “一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，作者融情于景。那醉人的綠呀！ 仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我若能挹你以為眼，我將贈(zèng)給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。句子：她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩。在祖沖之之前，人們使用的歷法是天文學(xué)家何承天編制的《元嘉歷》。他制成了指南車，發(fā)明了千里船、水碓磨等多種器械。 （2）考查找中心句的方法。 【分析】（1）考查對(duì)自然段的把握能力。 把黃河治理好，關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。 （3）“隨心所欲”的意思是（認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。出賣住宅（節(jié)選）他慈祥地緊緊握著年輕人的手，高興地以1萬(wàn)英鎊的價(jià)錢把房子賣給了他。老人的住宅很大，里面有草坪，有花園，還有湖水。（2）老人不得不宣布出售他生活了一輩子的住宅；老人只得宣布出售他生活了一輩子的住宅。 （4）本題可以根據(jù)“如果您把住宅賣給我，我會(huì)讓您像我的親人一般依舊生活在這里，依舊保留你所有的習(xí)慣?！军c(diǎn)評(píng)】（1）做題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行理解。做題時(shí)要結(jié)合文章的主旨進(jìn)行解答。 “丁零零……”下班的鈴聲響了，管理員大聲地喊：“下班了，請(qǐng)大家離開(kāi)圖書(shū)館！”人家都走了，可是陳景潤(rùn)叔叔根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，還是角落里靜靜地看書(shū)呢。)描寫，說(shuō)明了陳景瑞________。陳景潤(rùn)能夠成為著名的數(shù)學(xué)家是因?yàn)樗浅？炭唷?（3）描寫方法概括為：環(huán)境描寫；B；他聚精會(huì)神地讀書(shū)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)是天黑了；⑷A；⑸示例：鑿壁偷光；魯迅嚼辣椒驅(qū)寒 【點(diǎn)評(píng)】（1）分析要仿寫的詞語(yǔ)，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問(wèn)題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作
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