【正文】 時(shí)，可答得具體些，如：空間順序(從上到下，從里到外等)，邏輯順序(先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)等)。寫作手法，考生要清楚，狹義的寫作手法即“表達(dá)方式”，廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法，先抑后揚(yáng)、象征、開門見山、托物言志等。具有這些特點(diǎn)的語句在高考中歷來成為考查的重點(diǎn)。整合時(shí)一定要確保文通句順。這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對(duì)文章的整體認(rèn)識(shí)，集中解決一個(gè)問題——選文寫的是什么？第二遍精讀，仔細(xì)閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對(duì)文章的主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)代文閱讀實(shí)用解題技巧解答現(xiàn)代文閱讀題應(yīng)分三步走：第一步，縱觀全文，把握主旨一是理清文章的思路。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。三、對(duì)“審美鑒賞性試題”，要求我們能分辨出文章語句段的表現(xiàn)技法，領(lǐng)悟其表達(dá)技巧，審視他的藝術(shù)效果，把握他的獨(dú)特風(fēng)格，進(jìn)而進(jìn)行富有個(gè)性的鑒賞。要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果,并結(jié)合具體語句加以說明。2001年考查了象征。再如：2005年江蘇卷《波茲曼的詛咒》第16題：文章第三段闡述了波茲曼的媒介文化觀，請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。有一種太陽花又名死不了，開時(shí)色彩繽紛，雜在草間很好看。真真的怎么得了。先確定題干中的語句在原文中哪個(gè)段落，從而劃定選擇答案的有效區(qū)域。截是指題目答案就是原文的某一句話、某一個(gè)詞，我們只要原原本本把它移出來或裁出來，按規(guī)定寫進(jìn)答題處就可以了。三是審美鑒賞性試題，審美鑒賞性試題，屬于文學(xué)評(píng)論中的一種，是讀者在選定的評(píng)論角度對(duì)作品作出的觀點(diǎn)和看法，閱讀者的看法也就是短文賞析的中心論點(diǎn)。對(duì)文意、層意、段意的概括。類型從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。對(duì)策：答：（1）不可以。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。掌握答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。⑩引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。⑤下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。二、說明文的語言：平實(shí)、生動(dòng)說明文（語言表達(dá)角度）。 即提出、分析、解決問題。、鑒賞人物、文章主旨（談?wù)勛约簩?duì)人物、主題的認(rèn)識(shí)）通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。②結(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對(duì)事物的思想感情。B、表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動(dòng)形象地寫出了……特點(diǎn)）或從正面和側(cè)面點(diǎn)評(píng)。（作用：可以給人以啟迪教育作用。（2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、雙關(guān)義。？ 人物（主要要素）、環(huán)境、情節(jié)。②語言（對(duì)話）描寫和行動(dòng)（動(dòng)作）描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品質(zhì)。？ 記敘（敘述）、議論、抒情、描寫、說明。點(diǎn)明主旨、升華主題、畫龍點(diǎn)睛、表達(dá)了作者的思想感情等作用。（7） 設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。G、倒敘（1） 比喻：生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。（11）文章開篇的寫作手法有：A、可以用詩(shī)經(jīng)里的賦比興手法。（6） 襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。必須結(jié)合具體語句分析。第二人稱：便于情感交流。作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。？ 方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。碰到閱讀理解的難題時(shí)，千萬不要鉆牛角尖，以免耽誤太多時(shí)間。同時(shí)學(xué)生要注意組織規(guī)范語言答題，認(rèn)真書寫。學(xué)生不聯(lián)系語文閱讀理解問題的要求來回答，我們稱之為亂答題，亂答本質(zhì)上是與學(xué)生不答題一樣，沒有成績(jī)。三看要求要是遇到問題的題干中重要生詞時(shí)，不要著急，也不要輕易放棄。要做到細(xì)讀文章的內(nèi)容，機(jī)智從容答題。先對(duì)短文進(jìn)行整體理解，然后再一些重點(diǎn)句子進(jìn)行句子結(jié)構(gòu)的分析，有時(shí)要對(duì)一些關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，確定該詞的詞性和在句子中的成分。二是采用“倒讀法”，先讀題目（四個(gè)選項(xiàng)不讀）后讀短文，最后尋找答案。通常閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速讀，首先要重點(diǎn)理解文章的體裁是記敘文還是說明文。1圍繞短文談?wù)勛约旱目捶ɑ蝮w會(huì)或感受：答題模式：先用1句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用23句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實(shí)、講道理、若題目有相關(guān)要求，還要結(jié)合親身經(jīng)歷。抒情方式：直接抒情和間接抒情。我的口吻展開敘述）寫法的作用：以當(dāng)事人的身份敘述，使故事顯得真實(shí)（作為故事的見證人）、自然、有親切感。介紹事物各階段的特點(diǎn)或制作過程時(shí)，往往采用時(shí)間順序。）說明順序：有條有理地把事物的特征或事理介紹清楚。⑥、摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。結(jié)尾段的作用，請(qǐng)參照8：“結(jié)尾的作用”回答。（3）、寫作手法比較固定，常見的就是：①、舉例論證與道理論證相結(jié)合（夾敘夾議）；②、以……論證方法為主。（其作用是使論證更嚴(yán)密。1主謂短語和動(dòng)賓短語一般是論點(diǎn)，如：珍惜，學(xué)會(huì)，繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)2并列短語一般論述事物之間的關(guān)系，如想和做，成與敗3題目中有談、論、說、議的一般是論題。中心論點(diǎn)的識(shí)別：一看題目，二看首尾，三看是否是明晰的判斷，四看是否統(tǒng)帥全文，四看論據(jù)證明的觀點(diǎn)分析文章的論證思路首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）。格式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。結(jié)尾段的作用，請(qǐng)參照4：“結(jié)尾的內(nèi)容”回答。（2）、論證方法：參考論證方法的作用談。（有時(shí)候會(huì)考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長(zhǎng)名言或不熟悉的名人事例。⑤、引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。具體如下：①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。二、論證方法：道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證。格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類型。分析文章的論證思路首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）。議論文語言特點(diǎn)分析：議論文語言特點(diǎn)分析的角度比較固定，只有二個(gè)角度：（1）語言特點(diǎn)；（2）語體特點(diǎn)。文段結(jié)構(gòu)作用：（1）、引出（全）下文；（2）、總結(jié)前（全）文；（3）承上啟下。②、道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。）補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個(gè)方面：①、看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；②、補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。開頭的內(nèi)容有：（1）、提出中心論點(diǎn)；（2）、引出論題；以上二個(gè)方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。針對(duì)現(xiàn)實(shí)中某種現(xiàn)象（或事例或觀點(diǎn)）進(jìn)行分析，然后提出論點(diǎn)（或提出論題），具有很強(qiáng)的針對(duì)性引用名言提出論點(diǎn)或論題，同時(shí)，名言又是證明論點(diǎn)的論據(jù)。一個(gè)應(yīng)特別注意的事項(xiàng)就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。1文段結(jié)構(gòu)作用：（1）、引出下（全）文；（2）、總結(jié)前（全）文；（3）承上啟下。常見說明方法的作用：①、舉例子：通過舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。⑨、列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說明，使說明更簡(jiǎn)明更直觀。空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。倒敘：把事情的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段先寫出來，然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等。4表達(dá)方式：記敘、抒情、描寫、說明、議論5描寫方法：分兩類：人物描寫和環(huán)境描寫?；卮饡r(shí)看它的構(gòu)思是否新穎巧妙；情節(jié)是否跌宕起伏；是否運(yùn)用對(duì)比、諷刺、夸張、烘托、以小見大、欲揚(yáng)先抑、象征、托物言志等表現(xiàn)手法；散文特點(diǎn)：形散而神不散。閱讀理解試題的文字材料主要用來測(cè)試學(xué)生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。其次要初步理清文章的思路?！暗棺x法”對(duì)表層理解的題目（提問時(shí)間、地點(diǎn)、原因等）效果最好。如果它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。根據(jù)上下文琢磨它們的升華意義，認(rèn)清它們?cè)诰渥踊蛉闹械木唧w含義，學(xué)生特別是要學(xué)會(huì)在閱讀文字材料中發(fā)現(xiàn)有效信息，即是對(duì)回答閱讀材料要求所的提問題的文字和內(nèi)容。學(xué)生只有回答閱讀材料要求所的提問題，才能得分。所謂“言之有據(jù)”就是要學(xué)生在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據(jù)，不能憑空瞎說。在答題之后，如果時(shí)間允許，要重讀全文內(nèi)容，充滿信心地進(jìn)行復(fù)查。下面的文學(xué)常識(shí)要記熟，對(duì)了，有字?jǐn)?shù)限制沒有議論文的。即誰做了什么—這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案?？梢詮摹?A內(nèi)容上 B主題上 C線索 D設(shè)置懸念上等方面進(jìn)行品味。（2） 倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。常用具體如下：（1） 擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默 。如名句、箴言之類的。（4） 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢(shì)，長(zhǎng)于抒情。？方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。二、在結(jié)構(gòu)上 ：在文章開頭：（1）總提、總領(lǐng)全文、開啟下文（引出下文）等作用。以“狀物”為主記敘文，往往使用“托物言志”的寫法。④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場(chǎng)景如山川、湖海等自然景物）：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，渲染環(huán)境氣氛、烘托人物的情感、預(yù)示人物 的命運(yùn)、表現(xiàn)人物某性格、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。 按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲理，引人深思。類型2：找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。）（2）注意答題格式：我喜歡 xx 句，因?yàn)樗黿x。答：A、能或否 B、詞語：分別解釋兩個(gè)詞。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。⑤表現(xiàn)技巧：一是修辭手法：共八種。B、第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義, 可以這樣表述：表現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡……（某種思想道理）。中考說明文閱讀一、說明文的類型：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對(duì)象和目的）。對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。⑦畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的特點(diǎn)。四、說明順序時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。五、說明對(duì)象指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。對(duì)策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。這類題要求考生必須把對(duì)文章的理解用文字的形式表達(dá)出來。寫作時(shí)只能緊扣一個(gè)方面，從某一角度賞析，選準(zhǔn)角度，不求面面俱到。即使有些題目找不出原詞句組成答案,也要弄通語境,得其要旨,不能自由生發(fā),離“題”萬里。[例一]：似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長(zhǎng)夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。據(jù)說花瓣可以入藥?！蔽覀兂＿@樣自嘲。從答案來看，它的來源全都是原文，這類題就提醒考生要找準(zhǔn)并組合好。此類題型的答題要點(diǎn)包括三個(gè)方面：。本題綜合性較強(qiáng)，難度較大。具體鑒賞角度如下：，包括用詞、句式，如疊字疊詞、動(dòng)詞形容詞量詞的選用、整句散句、長(zhǎng)句短句等。賞析時(shí)，考生應(yīng)扣住文章表達(dá)方面的要點(diǎn)，既可作比較全面而概括的賞析，也可就某一突出特點(diǎn)作比較深入具體的賞析，只要言之有理，并能敘評(píng)結(jié)合，都是符合要求的。往往行之有效。作為托物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時(shí)一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。這樣我們就可以根據(jù)題干的提示，找出每一道題的出題點(diǎn)，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞。題干的結(jié)構(gòu)，是表意的外在形式，暗示著語句含義由哪些方面構(gòu)成，分析結(jié)構(gòu)可以提示考生答題時(shí)如何組織好語言。現(xiàn)代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達(dá)的信息，因此，要依照作者的思路來理解作品，多從原文中尋找答案。分析時(shí)，一般從修辭上進(jìn)行分析。論證方式，立論和駁論。以上各“常用術(shù)語”，暗中考查學(xué)生的語文基礎(chǔ)，同時(shí)也是題目賦分點(diǎn)所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所問”的弊病?！镜谖宀健靠匆豢丛?shī)歌運(yùn)用了哪些手法，這樣古詩(shī)鑒賞就很容易做了。②就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。我默默地點(diǎn)點(diǎn)頭，把信交給她。我緩緩睜開眼，茫然站在騎樓下，眼里裹滿滾燙的淚水。而那封信是這樣寫的，年輕的纓子知不知道呢？　　媽：我打算在下個(gè)月和纓子結(jié)婚。 與所有這個(gè)年齡的男孩子一樣，他有著清澈、純凈、稚氣未脫的眼睛。 5克的摯愛”。 她凝視著，凝視著，熱淚盈眶。是文章產(chǎn)生懸念，引人入勝，吸引讀者興趣。②倒敘：造成了…的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強(qiáng)了文章的可讀性。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。結(jié)合文章內(nèi)容，在首段與末段，尋找對(duì)題目的解釋與深化，議論抒情性的句子，同時(shí)注意題目的雙關(guān)含義，概括出表面含義和深層含義即可?！军c(diǎn)評(píng)】本文通過記敘六年前，母親做眼角膜捐獻(xiàn)登記；母親怕?lián)p壞眼角膜不做白內(nèi)障手術(shù)；母親將那張“自愿捐獻(xiàn)眼角膜登記