【正文】 。落款。署名。稱呼要獨立成行，頂格寫，后面加冒號。注意：（日記只能是一天中發(fā)生的事）。格式：①“請假條”三個字要寫在第一行正中。②要根據題目要求，大膽想象。改寫，就是改變原文的體裁與人稱、結構及語言等，寫出與原文形式不同的文章。⑤合理安排各部分之間的大致比例。二、緊扣主題，決定取舍。有特點或印象深刻的要詳寫，一般的景物要略寫。描寫場面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方法：一是由主要的到次要的；二是定點觀察，按空間順序描寫，按一定的方位順序去表達；三是采用移步換景法，按自己活動的順序去觀察。掌握記敘幾件事的方法。掌握一文幾事記敘文的寫法。常用在第一人稱“我”身上，《十六年前的回憶》就是這種方法。外表特征，一般指人的長相、身材、衣著、動作、語言和神態(tài)。二、命題作文（半命題作文）【復習要點】了解命題作文與半命題作文的區(qū)別掌握人物外貌描寫與心理描寫方法學習一人一事與一人幾事的寫法；掌握描寫場面，記敘活動的方法；掌握定點觀察，描寫景物的方法；學會參觀記、游記的寫法；掌握描寫動物、植物和物品的記敘文的寫法。（2）總結主題，抒發(fā)感受。 （略）（2）為參賽蝸牛命名，做好比賽前準備。（4）按事物幾個方面安排材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料。第二、要根據自己平常的生活積累，根據自己平常的生活感受來確定中心。（3）設問法：先提出幾個問題，并考慮好其中的重要問題，然后對照題目對假設的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當的回答。五、善于觀察，想象豐富。3）、課文寫了（）說明了（）。如：《鳥的天堂》一課的中心句是：那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！從這句可知作者對鳥的天堂、對大自然的熱愛之情。在一段中寫到幾個內容，其中有主要內容，也有次要內容，在概括這類段落的段意時，就要對這些內容進行“篩選”，選取主要內容作為段意，刪去次要內容。十二、給文章分段（歸并法）按時間順序分段?！?0) 書句號（ 《 》 ）：表示書籍、報刊、文章、影視劇等的名稱出現(xiàn)在一個句子中的時候，這些名稱應用上書名號。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。7) 冒號（：）：表示提示性話語之后的停頓，提起下文，表示后面還有話要引起注意。2) 問號（？）：問句末尾的停頓。如：毒刑拷打算得了什么？7) 疑問：提出問題。3) 夸張：故意對事物進行夸大或縮小地描述。應把“霞光”改為“陽光”。如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛?！叭狈Α庇玫貌磺‘敚瑧臑椤叭鄙佟?。如：曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。將肯定句改為否定句，一定要在句子中加“不”“沒有”等詞，然后將“不”“沒有”后面的詞換成反義詞。如：王老師對小明說：“我下去買水，你在這里好好練習。七、變換句式“把”字句或“被”字句。8) （無論）刮風下雨，我（都）按時到校。2) 這個意見提得非常（正確），我應該接受。（反義）“熟悉”就是“不陌生”的意思。數筆畫查字法。 前鼻音為：an en in un 252。舉例子可以起到使內容具體、加強說服力的作用。有時考試會把課內文章和課外與之相似內容的文章進行比較閱讀，對于這種類型的題目，我們可以從文章的內容、寫作特色、感情基調等方面進行比較。排比的作用在于能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢。 文中某句運用了什么修辭手法?有什么作用?修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。然后根據文章的中心再理解句子，說出自己的看法，最后可以聯(lián)系生活再說說。寫景的文章多半是表達自己的情感，對祖國，對家鄉(xiāng)……的愛或者懷念。用誰干什么的語句來表達。題目的作用是 ?！?美國)海明威《老人與海》小升初語文基礎知識匯總（三）閱讀短文做題方法：要在閱讀上有所突破，首先要培養(yǎng)習慣，讀懂文章后再動筆。——(埃及)邁哈福茲《平民史詩》　　眼淚無法洗去痛哭。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。 有限的資源，無限的循環(huán)。(《論語》)　　不精不誠，不能動人。(李 白)　　臥看滿天云不動，不知云與我俱東。池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊?！秱骷覍殹贰　∧乳e，白了少年頭，空悲切!《滿江紅》 少年易老學難成，一寸光陰不可輕。　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。(秋)秋風雜秋雨，夜涼添幾許。(張九齡) 浮云終日行，游子久不至。(趙師秀)　　鵝湖山下稻梁肥，豚柵雞棲半掩扉。(名言警句)　　人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的?！丁贰　±衔崂希约叭酥?。(黃庭堅)　　浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。(韓愈)　　盛年不重來，一日難再晨。(對聯(lián))　　一徑竹陰云滿地，半簾花影月籠紗。天連水尾水連天。 有雨山戴帽，無雨山沒腰。常常做，不怕千萬事。(王維)　　雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜?！　∽硬粚W，非所宜。(杜牧)　　山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！　【旁率磷蛹t似火，十月蘿卜上秤稱。(宋慶齡)《笠翁對韻》　　天對地，雨對風，大陸對長空。 思考可以構成一座橋，讓我們通向新知識?！　〈猴L放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。 　宋千磨萬擊還堅勁， 任爾東西南北風。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。月出驚山鳥，時鳴春澗中。青山綠水，白草紅葉黃花。隨風潛入夜，潤物細無聲。)?村居茅檐低小，溪上青青草。 眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。唐王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。游山西村宋乞巧詠柳望天門山 　唐夜書所見 　　宋 　葉紹翁　 絕句 　　唐白居易 　　　　　　　　　　李白李白乘舟將欲行， 忽聞岸上踏歌聲。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。楊萬里泉眼無聲惜細流, 樹陰照水愛晴柔。袁枚 　　　　　　　　所見 　　 遠看山有色,近聽水無聲。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！　∫箒盹L雨聲,花落知多少。 　　野火燒不盡，春風吹又生。窗含西嶺千秋雪, 門泊東吳萬里船?！　≈袃和舸倏棧股罨h落一燈明。 　　不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。 　　家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 日出江花紅勝火， 　春來江水綠如藍。 　　鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。　　春風又綠江南岸，明月何時照我還?　秋思張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。呂巖 　　　　　　　　　　　　草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。六年級詩經?采薇(節(jié)選)昔我往矣,楊柳依依。西江月?夜行黃沙道中　宋 　辛棄疾明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖人屠蘇。王昌齡寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。明 于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。誰道人生無再少?欲問行人去那邊?眉眼盈盈處。　　贈人玫瑰，手有余香。第五冊　　聰明在于學習，天才在于積累。雨中山果落，燈下草蟲鳴。 三人行，必有我?guī)熝伞０俪吒皖^，更進一步。人不學，不知義。(晏殊)(諺語)　　繩在細處斷，冰在薄處裂。　　一日之計在于晨，一年之計在于春。(王勃) 海上生明月，天涯共此時?！　∩缴剿幪幟髅餍阈恪?山東濟南大明湖)　　清風明月本無價，近水遙山皆有情。(牛頓)　　在新的科學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情?！丁?與朋友交，言而有信。 朝霞不出門，晚霞行千里。(巴金)　　對于我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。(陳壽) 讀書破萬卷，下筆如有神。(袁枚)　　家在夢中何日到，春生江上幾人還?(盧綸)　　江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。(桓寬)　　愛親者，不敢惡于人。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。不積小流，無以成江海?！?印度)泰戈爾　　假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。(周恩來)　　我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。(《禮記》)　　有所期諾，纖毫必償?！蹲猿啊贰　∑鋵嵉厣媳緵]有路，走的人多了，也便成了路。第十二冊　　人非生而知之者，孰能無惑?《師說》 一鼓作氣，再而衰，三而竭?！?蘇聯(lián))肖洛霍夫《靜靜的頓河》　　守信是一項財寶，不應該隨意虛擲。(5)文章的題目是想表達什么?是主人公，還是主要內容，還是中心。其實解釋詞語的方法有很多，找近、反義詞。概括段意的要求：(1) 從文章內容的角度出發(fā)，不能直接從寫法和中心出發(fā)，如寫《盧溝橋烽火》：不能寫成，本文用對比的方法敘述了我軍和敵人在盧溝橋打仗的清況。說明的閱讀多半是提醒我們該怎么做，日后要注意什么，要考慮多一些。對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用?！蔽覀円部梢詮奈闹腥フ?，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關內容，問題會有“文章中引用的內容有什么作用?”，這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞，一個是“襯托了記述對象的品質”，一個是“突出了主人公的某種精神”。對于說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法。作比較跟修辭格上的對比是類似的，在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。標調時按順序，iu并列標在后，i上標調去掉點；252。如海鷗hǎi 39。如查“乙”，在“難檢字索引”中查（1）畫。四、詞的感情色彩褒義詞：形容好的，如“頑強”；3) （因為）今天是六一節(jié)，（所以）不用上學。11) （即使）你這次數學考了滿分，（也）不能驕傲。如：我打死了一只老鼠。 如：小明去看電影。九、修改病句1) 句子不完整?！按迸c“帽子”搭配不當，應改為：他穿著一件灰大衣和（戴著）一頂紅帽子。如：他是我們班成績最優(yōu)秀、功課最好的學生。比喻句的特點是：本體和喻體有些相似，并且本體和喻體是不同類的。4) 排比：把意思相聯(lián)、結構相同或相近、字數大體相等、語氣一致的三個或三個以上的句子排列在一起。反問句：光是學習優(yōu)秀，就能算得上“三好學生”嗎？夸張句：桂花十里飄香。如：他來了，又走了。如： 她說：“我明白了。如：我讀了“漁夫皺起眉……別等他們醒來”這一段，心里很感動。如：我永遠忘不了那一天——1952年10月12日。十三、概括段落大意學會摘句法：A、總分結構的段落，概括段意抓住總寫句。用段意歸并法概括文章主要內容。這體現(xiàn)了老麻雀的愛子精神。一、基礎知識作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練，它體現(xiàn)出每位同學的認識水平和文字表達能力。審題只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬里”。確定中心哪些詳寫，哪些略寫。（略）（5）結尾。（4）提出問題，引人入勝。常見的結尾方法有：（1）事情完整，自然結尾。 上下文之間的互相呼應，就是照應。掌握人物心理描寫的方法。三是用回憶或夢境、幻覺來寄托人物的情思。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深刻。掌握描寫場面的方法。記敘活動，開頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動的時間、地點和人物，接著寫活動的開始、經過和結果，重點是寫活動的經過。寫這類文章要注意以下四點：一是在文章的開頭要簡明扼要地交代清楚參觀的時間、地點、人物、對象、目的。寫好植物要注意：第一、要著眼于各種植物特征；第二、注意植物的形態(tài)、顏色、氣味及生長變化情況；第三、要按一定順序來寫；第四、記敘植物隨著生長環(huán)境的變化而發(fā)生的變化；第五、可以運用擬人、比喻或想象等手法作動態(tài)描寫。注意：①不能改變原文的中心思想、體裁、人稱、敘事方法和順序。二是改變人稱。（五）看圖作文第一，看單幅圖作文。④正文寫完后要寫上祝語。但一定要簡明扼要。方法：一般是先引，開頭寫讀了什么（可包括書名、作者、內容梗概等），并用簡潔的語言寫出自己的總的感受；接著是議（感），這是重點，在引述有關重點內容或主要語句進行分析的基礎上，聯(lián)系自己學習、生活等方面的實際談感想；最后是結，即總結全文，總談感想、體會，結束全文，簡潔有力。問候語不宜長，使收信人感到親切，禮貌即可。要另起一行寫在署名下方。專有名詞的開頭字母要大寫例：Beijing。比喻：說白了就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個事物說明另一個事物的方法。引用：引用別人的話或成語、典故等。句號：用于一句完整話的最后停頓。破折號：表示出現(xiàn)種種不同的語境、情態(tài)和語法意義。例：（1）小明的好朋友是學