【正文】 何況又聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李!他們明天就要永遠離開這個地方了。13．閱讀選段，完成后面小題。論點通常在標題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性(提領或總結)的表達卞要觀點的“議論句”，即是論點，首先看標題，再看文首文尾。________其實整個賈府的人都很關照她，可就因她無法適應，愛她的人也只能敬而遠之，不想適應，不代表可以不適應，如在適應的過程中表現得被動消極，最終將無法真正融入新環(huán)境。④適應一種環(huán)境，便會在接受環(huán)境的同時改變自己的心情，從而升華思想的境界。而正式這種因環(huán)境而改變的特點，才讓我們看到了露珠多樣的美。從結構和內容兩方面入手分析。②沉著：在與鯊魚的搏斗中，毫不慌亂，而是冷靜地選擇進攻的時機）。回到小艇上，尼摩船長的第一句話是對加拿大人說的，他說：“蘭師傅，謝謝您。 我兩眼發(fā)直地注視著。他彎下身子，帶著一種特別的冷靜，等待那巨大的鯊魚，當鯊魚向他沖來的時候，船長非常矯捷地跳在一邊，躲開沖擊，同時拿短刀刺入魚腹中。 這個場面不過是幾秒鐘的事。那是一條身軀巨大的鯊魚，發(fā)亮的眼睛，張開的嘴巴，迎面斜刺地向前沖來了！我怕得發(fā)愣，甚至想動一動也不可能。 這時是早晨十點。像長長的暗礁一樣出現的諾第留斯號船身，已經漸漸隱沒不見了；但它的探照燈，射出十分清楚的亮光，在水中黑暗的地方，可以指示我們回到船上去。概括思想感情的格式為：這首詩通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達或贊頌了）……的感情。 故答案為：⑴舊宿僧房壁共題，路長人困蹇驢嘶 ⑵ 【示例1】蘇軾把人生看作漫漫征途，就像萬里飛鴻偶然在雪泥上留下爪痕，接著又飛走，追求遠大前程，沒有地方會是終點。蘇轍在《 懷澠池寄子瞻兄 》中說遙想兄臺獨行一定旅途寂寞，前路迷茫只能聽到騅馬嘶鳴，而蘇軾在《 和子由澠池懷舊 》中告訴子由 路又遠，人又疲勞，驢子也累得直叫。 【答案】 （1）舊宿僧房壁共題；路長人困蹇驢嘶（2）【示例1】蘇軾把人生看作漫漫征途，就像萬里飛鴻偶然在雪泥上留下爪痕，接著又飛走，追求遠大前程，沒有地方會是終點。 遙想獨游佳味少，無方騅馬但鳴嘶。 名詞解釋:酬和詩，一般為通過答詩的形式，對酬和對象在詩中提到的話題進行相應的關切，或寄托勸勉鼓勵之情，或僅是朋友間情趣的表達。 故答案為：⑴ 示例一：“顧”的意思是：視，看。“直掛云帆濟滄海”的句意是：到時定要揚起征帆，橫渡滄海！行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。首先在詩文中要找到該煉字，煉字一般為動詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。據此作答。詩人對自己的處境并不不感到悲哀，因為他有滿腔熱血、一顆忠心。答題時注意注意篩選與月亮這一意象有關的詩句，不要寫錯別字。C寫長江奔流的名句壯闊之中見沉郁，雄渾之外顯悲涼。作者借月亮表達了自己懷念親人的深情。（王勃《送杜少府之任蜀州》）B.不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 明月幾時有？把酒問青天。難度不大，考生在理解詩歌的內容基礎上就能完成。昏鴉：黃昏時歸巢的烏鴉。C.（1）曲中的“昏鴉”是指________ （2）下列對“夕陽西下”一句作用理解正確的一項是（ ⑵ “略”和“稍”都是程度副詞，是“略微”“稍微”的意思。 【解析】【分析】（1）以“惜”字總領七個句子，展開對歷代英雄人物的評論。雪（節(jié)選）惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。就在今夜，聽到令人哀傷的《折楊柳》，有誰的思鄉(xiāng)之情不會油然而生呢？中秋聞笛 【點評】⑴本題考查學生對詩歌內容的理解與掌握。我躺在床上凝聽著，觸動了離情別緒，心潮難平。（1）兩首詩前兩句都寫笛聲，李詩寫出笛聲“________”的特點，朱詩寫出笛聲“________”的特點。理解詩句所表達的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達情感的句子理解，三是結合詩歌的寫作背景理解。時任刑部侍郎的韓愈看到這種信佛行為，便寫了一篇《諫迎佛骨表》。（2）對比。 ⑵本題考查的是對詩歌內容和詩人情感的理解?；蚋鶕姼璧囊馑紕澐?，“半江瑟瑟半江紅”的意思是“半江碧綠半江艷紅”。（2）“可憐”意為可愛。答題時應注意，步驟為：①解釋該字在句中的含義；②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點出該字構成了怎樣的意境或表達了怎樣的情感，或有怎樣的表達效果(點出表現手法) 。這兩句緊承三聯(lián)而來，遙應首聯(lián)，全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。 ⑵“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句煉字煉句也極見功夫。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。海日生殘夜，江春入舊年。詩人通過對江南秀麗景色和自己的處境的描寫，表現了自己的思鄉(xiāng)之情。雁兒正要經過洛陽的啊！詩人想起了“雁足傳書”的故事，還是托雁捎個信吧：雁兒啊，煩勞你們飛過洛陽的時候，替我問候一下家里人。 ⑵本題考查賞析詩歌的煉字。 【答案】 （1）半江/瑟瑟/半江紅。故劃分為：半江/瑟瑟/半江紅?！军c評】⑴本題難度不大，考生在平時注意對七律的朗讀即可劃分節(jié)奏。（1）“欲為圣明除弊事，肯將哀朽惜殘年”表達了詩人怎樣的情感？ （2）“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”采用了什么描寫方法？有何表達效果？ 【答案】 （1）表達了詩人在年老又遭貶的逆境中，仍念念不忘為國家效力，無怨無悔，甘愿奉獻的情感。唐元和十四年 正月，唐憲宗命宦官從鳳翔府法門寺真身塔中將所謂的釋迦文佛的一節(jié)指骨迎入宮廷供奉，并送往各寺廟，要官民敬香禮拜。【點評】⑴此題考查理解詩人思想感情的能力。自是斷腸聽不得，非干吹出斷腸聲。米詩：是誰在吹著橫笛，傳來了陣陣輕快的樂聲。而第二首是則不同，是因為詩人本身就憂愁，孤獨，恰逢中秋這個合家團聚的節(jié)日，聽著外面熱鬧的笛聲，更反襯出作者的哀怨。 陣陣悠揚的笛聲，是從誰家中飄出的？隨著春風飄揚，傳遍洛陽全城。 沁園春在句中分別修飾“輸”和“遜”，表示程度較淺，并非一概否定，而是在肯定的基礎上委婉地指出其不足，具有很強的分寸感。 故答案為：⑴ “惜”中含褒，肯定他們具有雄才大略，對中國歷史的發(fā)展都有過巨大的影響；“惜”中有貶，批評他們不擅文治，文學才華欠缺；“惜”中寓志，蘊含后來居上的氣概以及超越歷代英雄人物的自信。夕陽西下，斷腸人在天涯。渲染既溫情又悲涼的特殊氛圍?；瑁喊?。 ⑵C【點評】⑴本題考查詩歌詞語的理解能力。 轉朱閣，低綺戶，照無眠。海內存知己，天涯若比鄰。（詩句中允許有一個不會寫的字用拼音代替） 【答案】 （1）在這一句中，描寫月兒轉過朱紅的樓閣，低低地穿過雕花的門窗，作者用“轉”和“低”來寫月亮的移動，暗示夜已經很深了，而作者依然無法入眠。B抒發(fā)的是對大自然的熱愛和閑適之情。結合詩句內容即可做出解答； ⑶本題考查詩詞積累。但接下去“不自哀”三字情緒急轉，又現出?一種樂觀豪放之情。乙詩“朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來”的意思是“我站在樓上把四面的簾子高高掛起，然后靜靜地躺下，欣賞著暴雨，欣賞著雨中重巒疊岫的風采”，常人面對風雨都會閉窗，詩人卻拉開簾子，悠閑地欣賞風雨，這種行為出人意料，似乎覺得逆情悖理。 【點評】⑴本題考查詩歌煉字賞析。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。 【解析】【分析】（1）“拔劍四顧心茫然”的句意時：拔出寶劍環(huán)顧四周，心里一片茫然。呂尚和伊尹都曾輔佐帝王建立不朽功業(yè)，詩人借此表明自己對從政仍有所期待。10．閱讀下面的古詩，回答問題。曾為縣吏民知否？舊宿僧房壁共題。 （2）蘇軾在首聯(lián)里以“應似飛鴻踏雪泥”答蘇轍首聯(lián)的“怕雪泥”，結合兩詩內容，借助“名詞解釋”和“寫作背景”，簡析蘇軾的用意。而蘇軾在《 和子由澠池懷舊 》中告訴子由老和尚奉閑已經去世，他留下的只有一座藏骨灰的新塔，我們也沒有機會再到那兒去看看當年題過字的破壁了。偶爾在雪地上留下幾個爪印，但轉眼它又遠走高飛，哪還記得這痕跡留在何方！蘇軾以樂觀豁達的態(tài)度鼓勵兄弟將人生諸事皆可看作偶然與平常，樂觀對待，用追求前路來替代懷緬往事，以此來化解憂惱。 ⑵本題考查概括詩歌所表達的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時要逐句體會字里行間蘊含的作者的感情，特別要關注詩歌中抒情的語句，然后再用簡潔、恰當的語言進行概括。 我們踩著明亮的沙層走動，足足有一刻鐘，它是貝殼變成的粉未構成的。我用手撥開水簾，走過后它又自動合上，我的腳跡在水的壓力下也立即就消失了。一個巨大的黑影在這不幸的采珠人頭上出現了。我現在還看見尼摩船長當時的姿態(tài)。鯊魚死命掙扎，瘋狂地攪動海水，攪起的漩渦都要把我打翻了。（3）①勇敢：在印度人遇到危險時，他毫不猶豫地選擇了同鯊魚搏斗。（2）本題考查分析作品結構的能力。這是它在適應不同的環(huán)境時所表現出的狀態(tài)。這種環(huán)境，給了他創(chuàng)作的源泉，她也在適應的過程中，讓心不斷地飛翔，成為最漂亮的露珠——蜚聲中外的學者。⑥林黛玉是無法適應環(huán)境的典型，她放入賈府，處處小心，事事在意，唯恐“別人家笑話了去”?！窘馕觥俊痉治觥浚擖c是作者發(fā)表的主要觀點?！霸鯓拥男膽B(tài)”，根據本文所談的問題，抓住關鍵詞“適應”，從與老師同學的相處，熟悉新學校的環(huán)境，調整好自己，以積極、熱情的心態(tài)去適應新環(huán)境，接受新事情來談即可。只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了?！《嫉隆。?）① ， （3）鐘聲宣告最后一課的結束，號聲預示著德語要代替法語；號聲、鐘聲的相繼傳來，使韓麥爾先生眷戀國土的心更為痛楚和悲憤，為下文起了烘托和鋪墊作用。（5）結合小說主題，很容易得出，此處細節(jié)描寫，寫出了韓麥爾先生的強烈的愛國主義精神，和法國必勝的信念。好象克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。“快樂”是父母與孩子一起度過的愉快時光，“惆悵”是擔心引起孩子的憎厭。①根據“你這個年紀是一切向前往的，不愿意回顧的，我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭?！军c評】⑴此題考查文學常識的積累。答題時要注意，無論句式怎么轉換，句子的意思不能變。作者真實記錄了自1936年6月至10月在我國西北革命根據地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況?？忌熳x文本，掌握名著的內容，注意對名著經典內容、精彩片段、人物形象等理解和掌握，解答時要結合名著的內容進行作答。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。（5）“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”一句運用________的修辭手法，生動形象地寫出了油蛉、蟋蟀們的________，說明它們給泥墻根一帶帶來了無限的________。本題考查對魯迅作品的閱讀理解。解答思路：解詞+內容+情感。故答案為：（1）《從百草園到三味書屋》（5）擬人第三步，審清問題，確定答題區(qū)域。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。 粵有盤古，生于太荒，記得那時聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》、《百家姓》有用得多，因為可以知道從古到今的大概。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。 我忽然似乎已經很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。（2）分析人物的心理變化首先對文章的情節(jié)進行簡單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點詞語。故答案為：⑴朝花夕拾；五猖會；魯迅。這雨濃染著夜，水里帶了昏黑下來，天色也陪著一刻暗似一刻。孫小姐的大手電雪亮地光射丈余，從黑暗的心臟里挖出一條隧道。久而久之，到了鎮(zhèn)上，投了村店，開發(fā)了車夫，四個人脫下鞋子來，上面的泥就抵得貪官刮的地皮。③鴻漸把辛楣的橡皮熱水袋沖滿了，給她暖胃，問她要不要喝水。李先生披衣出房一問，知道是胃里受了冷，躺一下自然會好的，想魚肝油丸吃下去沒有關系，便說：“你們先用早點罷，我來服侍孫小姐吃藥。 示例：①用草木的“一時清醒”“嘆息”“顫動”和“蒸籠揭去了蓋”來表現天氣由悶熱難當轉為清風送爽的瞬間情狀，擬人之妥帖，比喻之新奇，著實充滿妙趣！（3）著名學者夏志清稱《圍城》令人想起古典名著《儒林外史》，原因可能在于兩部小說都其有高妙的諷刺藝術，都注重知識分子群的刻畫。示例：李梅亭為了今后多賺幾個錢不惜用魚肝油冒充仁丹給著涼的孫小姐用，充分體現他的的吝嗇。示例2：李梅亭為了今后多賺幾個錢不惜用魚肝油冒充仁丹給著涼的孫小姐用，而嚴監(jiān)生僅僅因為燈盞里多點了一莖燈草不肯瞑目?！兵櫇u被氣得悶悶不樂，只好苦笑作罷。 ⑵ ② 夜的黑黑到什么程度？黑到“鬼都得要碰鼻子拐彎”、“ 貓會自恨它的一嘴好胡子當不了昆蟲的觸須 ”，夸張而幽默，引人遐想。李梅亭在給不給孫小姐仁丹這件事上動了如此多的小念頭，狹小曲折的小人心理一覽無余。 ⑵本題考查賞析句子的表達效果和批注。 蟬是非常喜歡唱歌的。我通常都看見它們在筱懸木的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。然而喧嘩卻不足以驚擾它。我將它放在門外的筱懸木樹下。一點沒有受到影響，它仍然繼續(xù)歌唱。（3）結論：蟬是聽不見的，好像一個極聾的聾子，它對自己所發(fā)的聲音是一點也感覺不到的！ 作者勇于探索，做事觀察仔細，具有認真嚴謹的科學精神。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、打比方、列數字、列圖表、作引用等。比安基的代表作。 ⑵本題考查考生對說明文說明方法及其作用的理解和分析，要求考生掌握說明文基本的說明方法及其作用，要結合文段進行判斷理解。母親那時候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時候的作文作得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會