【正文】 在正午。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。故選C。禮，禮貌?！邦櫋笔且辉~多義：回頭看；顧及；照顧?！保?）C（4）例：為人處世要講禮貌，講誠(chéng)信；要知錯(cuò)就改。（3）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（”元方曰：“君與家君期日中。9．閱讀《陳太丘與友期行》，完成后面的題目。C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文章內(nèi)容及寫(xiě)作順序的能力。寫(xiě)作順序可從段落中找到標(biāo)志方位的詞語(yǔ)，第二句有“山上”，第三句有“山尖”，第四句有“山坡”，第五句有“山腰”，據(jù)此可知其寫(xiě)景順序是按從上到下的空間順序。B.“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。這就是冬天的濟(jì)南。 ⑤古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。 ④最妙的是下點(diǎn)小雪呀。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人害怕。 ⑶解答正確理解語(yǔ)句中字詞含義這類題目，首先要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，其次要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，從而理解字詞含義的變化。寓意：表明他將給這個(gè)荒涼的地方帶來(lái)灌溉滋潤(rùn)和富饒豐美。（3）文章中劃線句子“在我眼里，他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。 ①干涸________②坍塌________③不毛之地________（2）根據(jù)文意，下列理解不正確的一項(xiàng)是（這里有五六棟沒(méi)了屋頂?shù)姆孔?，任由風(fēng)吹雨打。 ②那是在1913年，我走進(jìn)法國(guó)普洛旺斯地區(qū)，在游人稀少的阿爾卑斯山地，做了一次旅行。7．現(xiàn)代文閱讀 植樹(shù)的牧羊人（節(jié)選）例句為“如果沒(méi)有在春天的新葉盛發(fā)之后悄然飄落的老葉，哪會(huì)有常綠的灌木和喬木”，句式結(jié)構(gòu)為“如果沒(méi)有……，哪會(huì)有……”的反問(wèn)句。（4）示例：如果沒(méi)有春天的花朵綻放，哪會(huì)有秋天的碩果累累？如果沒(méi)有小溪的不斷匯入，哪會(huì)有大海的波瀾壯闊？（5）作者贊美了落葉的堅(jiān)韌頑強(qiáng)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 ⑧我不知道，古往今來(lái)，有誰(shuí)贊美過(guò)春天的落葉，也許壓根兒就沒(méi)人注意過(guò)它。 ⑥嚴(yán)冬降臨，寒凝大地，雪壓青松，那些曾經(jīng)繁花似錦的，婀娜多姿，濃蔭蔽日的，此時(shí)都剝落了它們的光彩，只剩些光禿的枝條，在寒風(fēng)中搖動(dòng)。 ②一片黃葉，無(wú)聲地飄落，飄落在我的腳前。6．閱讀下面的文字，完成下列小題。結(jié)合“熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”可知，描寫(xiě)的景物都非常具有生機(jī)，寫(xiě)出了花朵的生機(jī)勃勃。 ） ，所以在兒子發(fā)脾氣時(shí)，悄悄躲出去，讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，但又擔(dān)心兒子做出“傻事”，偷偷地聽(tīng)著兒子的動(dòng)靜。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。理解句子含義時(shí)，需結(jié)合具體語(yǔ)境和全文內(nèi)容分析其內(nèi)在含義。我懂得反省自己，反思生活，讓自己變得偉大，讓人生有意義、有價(jià)值。 （3）閱讀句子，“發(fā)了狂”“知道它的成績(jī)”賦予母雞以人的情感態(tài)度，是擬人的修辭，形象地再現(xiàn)母雞下蛋后的快樂(lè)與炫耀的樣子；“就是聾子也會(huì)被它吵得受不了”是夸張的修辭，以此來(lái)突出母雞下蛋后叫聲的巨大。（4）我不再幼稚無(wú)知，隨意輕視負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的雞母親。請(qǐng)你從修辭角度說(shuō)說(shuō)下面句子表達(dá)的妙處。 ⑩我不敢再討厭母雞了。 ⑦它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。 ②它永遠(yuǎn)不反抗公雞。 母雞老舍②句運(yùn)用一引用和比喻的修辭手法，將春風(fēng)比喻成母親的手，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了春風(fēng)柔和、溫暖的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)春風(fēng)喜愛(ài)之情。①?gòu)摹澳悴蛔屛遥也蛔屇?”這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，將桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)人格化，形象具體地寫(xiě)出了春花的數(shù)量之多以及競(jìng)相開(kāi)放的情景，表達(dá)了對(duì)春花的喜愛(ài)之情。，表現(xiàn)了春花的生機(jī)和美麗。 ①桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。園子里，田野里，瞧去，大片一大片滿是的。答題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括事件的能力。 （3）首先要理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思，然后再結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4）結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中“母親”的印象。 ?這以后，再見(jiàn)到要飯的，或者瘋子傻子，我的心里都充滿了深深的敬畏，也格外地尊敬他們?！蹦赣H哄著，邊把我手中的烤白薯拿過(guò)去，說(shuō)是掰一點(diǎn)兒的，誰(shuí)知一下子給那個(gè)孩子掰了一大半。我回過(guò)頭，是一個(gè)面黃肌瘦的討飯女人站在我的旁邊，穿著破破爛爛的衣服，手里拉著個(gè)男孩。 心中有一尊神 （意思對(duì)即可） 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息； ⑵本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義。寫(xiě)了莊稼漢們播種的情節(jié)?！芭ｏ嫛? A俯身而飲。”與下文“莊稼漢和莊稼地一樣實(shí)誠(chéng)，不管是時(shí)間還是力氣，都耽誤不得。（3）每年的九月底十月初，家鄉(xiāng)的莊稼漢們關(guān)注那片“赤裸的土地”時(shí)，有哪幾道工序？ 心馳神往急切盼望________心里壓抑著的靈性、柔軟和歡樂(lè)被喚醒________無(wú)比崇敬與留戀。藍(lán)天白云、厚土輕風(fēng)，這是他們最幸福的時(shí)候，因?yàn)檫@時(shí)，他們的心和泥土貼得最近。只等犁鏵波浪一樣，把土地深翻，把糞埋在下面，好了，這時(shí)的莊稼漢才會(huì)長(zhǎng)出一口氣，明年的豐收心里總算有底了。部編初中七年級(jí) 語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)含答案一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 現(xiàn)代文閱讀練習(xí)1．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。我記事起村里已有了犁地的拖拉機(jī)，剛開(kāi)始只有一臺(tái)，機(jī)器晝夜不停，等輪到誰(shuí)家犁地了，就全家上陣，把糞均勻地撒到地里?？柿?，他們就抱起盛著涼白開(kāi)的水罐一頓“牛飲”；累了，他們就躺在土坷垃越來(lái)越小的土地上舒展下四肢。可是不管怎樣，都只能忍著，畢竟推完刮板，就只剩下播種了……②他們就抱起盛著涼白開(kāi)的水罐一頓“牛飲”。 （意思對(duì)即可） 【解析】【分析】（1）所填句子要與上下文內(nèi)容契合，“人誤地一時(shí)，地誤人一年。②他們就抱起盛著涼白開(kāi)的水罐一頓“牛飲”?！保梢?jiàn)莊稼漢們心馳神往急切盼望去撒肥，深耕；（接下來(lái)就是耙了，為了把坷垃耙碎，寫(xiě)了莊稼漢們?地，播種是三秋大忙的最后一道工序，也是最輕松的一道工序，因?yàn)槔液屯乒伟宀恢磸?fù)多少次，而播種只要一次就夠了。 （意思對(duì)即可）； ⑸表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)土地的熱愛(ài)與贊美之情,對(duì)辛苦勞作的莊稼漢們的崇敬之情。2．閱讀下文，回答問(wèn)題。 ③就在我張大嘴，準(zhǔn)備再咬第二口時(shí)，一聲乞討聲拽住了我的注意力。 ⑧母親說(shuō)：“給一點(diǎn)兒吧，來(lái)，掰一點(diǎn)兒給弟弟?！薄? 看著里面黃亮亮的瓤?jī)海Я艘豢?，一種軟乎乎的幸福直鉆入我的五臟六腑中。 （2）結(jié)合語(yǔ)象分析，母親因?yàn)榭蓱z同情那個(gè)乞討的小男孩而把我的烤白薯分給給他時(shí)，我先是把剩下的烤白薯扔到地上，然后又在地上撒潑，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)也是一個(gè)孩子，也不懂事，母親要想法哄住我，據(jù)此分析答題即可。 ⑷ 母親讓“我”把烤白薯“掰點(diǎn)兒給弟弟”，可見(jiàn)她心地善良，富有同情心；用神仙的故事來(lái)教育“我”，可見(jiàn)她教育孩子很有方法。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……（修辭、詞語(yǔ)等），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。 盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了 小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。 天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。 （2）任選一句，品味語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)句子的妙處。這句詩(shī)的意思是吹到臉上的風(fēng)，使楊樹(shù)柳樹(shù)不感到寒冷。 （2）這兩句話可以從修辭角度進(jìn)行賞析，首先分析其所用的修辭手法，然后再結(jié)合語(yǔ)境分析其寫(xiě)成了景物什么特點(diǎn)，表達(dá)了作者什么感情。 ⑵ ①句運(yùn)用擬人的修辭手法，將桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)人格化，形象具體地寫(xiě)出了春花的數(shù)量心之多，表達(dá)了對(duì)春花的喜愛(ài)之情。4．閱讀下文，回答問(wèn)題。一個(gè)鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)，歪著頭兒聽(tīng)；挺著身子預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咯咯的警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)！ 根據(jù)⑤⑥⑦⑧段的主要內(nèi)容，分析這四段在內(nèi)容安排上用了什么順序?有什么好處？ （3）品味欣賞。（3）運(yùn)用夸張、擬人的修辭手法把母雞炫耀成績(jī)的神態(tài)寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。這些語(yǔ)句不僅豐富了文章內(nèi)容，全方位地表現(xiàn)了母雞的“負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦”，也是“我”對(duì)母雞態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因，情節(jié)連貫自然。我不敢輕視生命，懂得了尊重生活，愛(ài)惜并敬畏生命。動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語(yǔ)境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情； ⑷本題考查理解句子含義。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。 可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天?”她說(shuō)。她又悄悄地出去了。 鄰居們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。 （2）①概括景物描寫(xiě)特點(diǎn)。 ⑵考查了環(huán)境描寫(xiě)的作用，環(huán)境描寫(xiě)其作用通常有：推動(dòng)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；渲染一種氣氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，學(xué)生能根據(jù)具體環(huán)境來(lái)進(jìn)行分析。 ④春天的落葉又是英雄的，堅(jiān)韌的。還染著鮮紅的胭脂呢！春天的落葉又是英雄的，堅(jiān)韌的。 （4）在格式上，例題要求“句式、修辭手法”與上文句子相同，分析題目提供的例句，可以看出句式相同指所仿寫(xiě)的每個(gè)句子要運(yùn)用比喻；從分號(hào)看，所仿寫(xiě)的句子還要與前面的句子構(gòu)成排比。例題不僅在題干中有明確要求，題目中的分號(hào)又進(jìn)一步暗示了話題不能變； ⑸解答本題需通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句（議論與抒情的句子）分析，用自己的語(yǔ)言概括即可。我猜想，這里雖然成了廢墟，但是，像馬蜂窩一樣、一間挨一間的房子周?chē)倳?huì)有一口水井，或是一眼泉水吧！我確實(shí)找到了一個(gè)泉眼，可惜已經(jīng)干涸了。我打消在這里過(guò)夜的念頭。（1）解釋下列詞語(yǔ)的意思。④段作者主要采用了動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)的方法刻畫(huà)人物。從修辭角度看：“就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水”運(yùn)用比喻的修辭手法，答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫(xiě)出人物的狀態(tài)外，還要答出人物的情感。解答此題，需要仔細(xì)閱讀文段，把握文段內(nèi)容；認(rèn)真閱讀各選項(xiàng)的分析文字，與文段內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影。） “小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒”。其中的關(guān)鍵詞就是一個(gè)“妙”字。 ⑶ 答題時(shí)，要把題目中各個(gè)選項(xiàng)與文章進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)，選出符合題目要求的答案。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。②對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。 ②對(duì)著小孩子的面罵他的父親，這便是沒(méi)有禮貌。④元方入門(mén)不顧：元方頭也不回地走進(jìn)了大門(mén)。則，就。D. 結(jié)合“友人慚，下車(chē)引之”可知“友人”之所以“下車(chē)引之”，是表達(dá)自己的慚愧，請(qǐng)求原諒，因此D錯(cuò)誤。（答到一點(diǎn)即可）?！迸笥驯闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子啊！和別人相約出行，卻丟下別人自己走。 ①人一上年紀(jì)，就會(huì)覺(jué)得“記性越來(lái)越差”，真是這樣嗎？需要時(shí)可以從這些豐富的記憶中準(zhǔn)確地提取出來(lái)并在腦海中運(yùn)行。 ） ，而與記憶有關(guān)的只占百分之幾，但它會(huì)隨著人的發(fā)育不斷減少，從而導(dǎo)致記憶力減退。 【解析】【分析】（1）A．根據(jù)第⑧段可知，人的記憶力減退，不是因?yàn)槟X神經(jīng)細(xì)胞減少造成的，而是由于對(duì)事物的熱情減弱了，失去了對(duì)未知事物的求知欲。故答案為：⑴B ⑵ 海馬的位置、大小和形狀。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合題意在文章中找準(zhǔn)答題區(qū)域，找準(zhǔn)關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行回答。 ③這一天晚上他給我說(shuō)了楚霸王自刎在烏江的故事，卻始終沒(méi)解釋書(shū)上的文句為什么那么寫(xiě)。 ?這是我會(huì)背的第一篇文言文，一共九句、二十五字，行文者當(dāng)然不是要頌揚(yáng)這個(gè)“公”，而是借由一般行狀、墓志慣用的體例、語(yǔ)氣和腔調(diào)來(lái)發(fā)展嘲諷。（有刪改）（1）聯(lián)系全文，請(qǐng)找出與第④段中畫(huà)橫線句子相照應(yīng)的句子。 “一個(gè)字”“一個(gè)字”強(qiáng)調(diào)父親對(duì)“我”文言啟蒙的重視。 【解析】【分析】（1）劃線句的意思是：父親這句話其實(shí)是一個(gè)比喻，把一個(gè)一個(gè)的字比作一個(gè)人，把一行字比作是一個(gè)隊(duì)伍，據(jù)此可從第一段中找到照應(yīng)的句子是：字體粗黑肥大，個(gè)個(gè)都認(rèn)得，可是通句連行，既不會(huì)斷讀，又不能解意。 （5） 此題可以結(jié)合鏈接材料及自己學(xué)習(xí)文言文的方法、效果等談心得體會(huì)，只要言之有理，言之有序即可?！耙粋€(gè)字”“一個(gè)字”強(qiáng)調(diào)父親對(duì)“我”文言啟蒙的重視。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解句意的能力。 ⑷本題考查表達(dá)觀點(diǎn)的能力。眼前的植物倒幸免于一死，在雨里挺直了腰桿，不可一世地望著我們。 書(shū)上說(shuō)，飛機(jī)飛在萬(wàn)里之上的平流層，那里沒(méi)有風(fēng)雨，只有傲立云端的晴朗。 我幻想過(guò)許多個(gè)如果，如果那天不是剛下完雨，如果我和弟弟的飛機(jī)泡沫板再干燥一點(diǎn)，興許就能拿到個(gè)好名次了吧——一個(gè)人免費(fèi)也好?。憾F(xiàn)在，我們只能沉默不語(yǔ)地瞪著綠色的蒜薹。這樣不但集齊了路費(fèi)，還有200元結(jié)余以備不時(shí)之需。弟弟的身影在雨里顯得有些瘦弱，我想起他投擲飛機(jī)時(shí)的模樣：雙眼目視前方，飛機(jī)穩(wěn)穩(wěn)托在右手上。誰(shuí)不想去呢？刷著無(wú)數(shù)個(gè)油膩盤(pán)子的時(shí)候，看著爛在地里的蒜薹的時(shí)候，誰(shuí)不想去呢？到更遙遠(yuǎn)的地方去，懷揣著騎馬仗劍浪跡天涯的意氣風(fēng)發(fā)，去見(jiàn)識(shí)更廣闊的山川星河。 從一開(kāi)始，我就沒(méi)想過(guò)去參加比賽。（說(shuō)說(shuō)劃線詞的表達(dá)效果）②弟弟在后面跟著跑，少年的衣服像鼓起的風(fēng)帆，他張開(kāi)雙臂，就像鳥(niǎo)兒舒展著羽翼。） 【解析】【分析】（1）結(jié)合關(guān)鍵句子，梳理情節(jié)。 （4）文章雖然寫(xiě)出生活的不易，但是字里行間卻表現(xiàn)出人性的美好和人間的溫情。 ⑷ “我”把比