【正文】 就不會有“驚濤拍岸，卷起千堆雪“的雄渾壯闊；云層如果沒有碰撞，就不會有“列缺霹靂，丘巒崩摧”的驚天動地之勢；人生如果沒有碰撞，就難以成就一番偉業(yè)，就難以實現(xiàn)人生的價值。“碰撞”，不是你死我活的爭斗，不是非生即死的較量。而強(qiáng)者之前那套對付困難的方法也不管用了，因為心理，人不愿質(zhì)疑自己，因為自尊，或也可以說是自負(fù)。最終因為不管想不想撞都會撞得頭破血流，所以固地自封，不再前行，這樣終成不了大業(yè)。所以，因為殘酷的碰撞，無數(shù)人選擇了加強(qiáng)自己，以期戰(zhàn)勝他人，或至少打成平手。車與車的碰撞，雞蛋與石頭的碰撞，海浪與礁石的碰撞……當(dāng)然，也有這樣的碰撞；情與法的碰撞，理想與現(xiàn)實的碰撞，傳統(tǒng)和現(xiàn)代的碰撞，不同文化的碰撞……要求:綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。黨的十七大報告指出：“在時代的高起點上推動文化內(nèi)容形式、體制機(jī)制、傳播手段創(chuàng)新，解放和發(fā)展文化生產(chǎn)力，是繁榮文化的必由之路?！舅夭摹恐袊ㄟ^學(xué)習(xí)世界文明使文化影響力得到提升。中華民族文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，是我國文化軟實力的首要資源和重要基礎(chǔ)。為了讓我們的內(nèi)心不再脆弱，讓我們的心靈擁有力量，請讓讀書充盈你的生活。過去我們講：一個人的心靈，高尚的東西不去占領(lǐng)，低下的東西就會趁虛而入。人們既不易創(chuàng)作出思想深刻、文質(zhì)兼美的作品，即使有很好的作品，閱讀時也難以產(chǎn)生豁然開朗、悠然心會的美妙感覺，人們難以從閱讀中感受到快樂。資料顯示，以色列每年人均讀書是55本，俄羅斯是50本，美國是44本，而且百分之九十是教參和教科書。近期，某城市要舉辦一個以“如何提升我國的軟實力”為主題的論壇，請你以論壇嘉賓的身份，就以上文化內(nèi)涵中的一兩個方面寫一篇發(fā)言稿，談?wù)勛约旱目捶āＫ荒芟褚话悴牧献魑哪菢?，從材料中引出一個道理，然后哲理化寫作。古時候輕視體力勞動者，讀書人被認(rèn)為是上層人物，那是當(dāng)時的時代所決定的；如今仍然有人輕視體力勞動；而材料中帶領(lǐng)學(xué)生親自體驗“勞動”的做法很可取，強(qiáng)調(diào)“實踐”的重要性。20世紀(jì)80年代開始，國家確立“知識就是力量，科技是第一生產(chǎn)力”的理念?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作能力?；诖?，青年朋友們在智慧勞動中，就更需對標(biāo)國際技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和產(chǎn)業(yè)動向，去要空間、要動力、要質(zhì)量。智慧勞動的出發(fā)點是助推經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而落腳點是以新業(yè)態(tài)來促進(jìn)人類命運共同體的建設(shè)?！懊裆谇冢趧t不匱。同學(xué)們說：“這是我們自己種的，現(xiàn)在自己來收割，感覺特別有意義。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。在世界上，最難的并不是創(chuàng)造經(jīng)驗，而是適時看到經(jīng)驗的局限，進(jìn)而擺脫經(jīng)驗對于頭腦的束縛。而只有水沒有魚似乎更表現(xiàn)出只有繼承沒有創(chuàng)新的死寂，毫無生氣?？梢姡诶^承中創(chuàng)新往往會收到事半功倍的良好效果。英國17世紀(jì)的科學(xué)巨匠牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律和運動的三大定律，創(chuàng)新不可謂不豐富。公元前359年和公元前350年，在商鞅主持下秦國兩次公布了新法。據(jù)說，有次練書法入了神，竟在妻子的背上畫來畫去。保守是創(chuàng)新最大的障礙(牛頓晚年趨于保守)牛頓是世界上最偉大的科學(xué)家之一，他對科學(xué)的貢獻(xiàn)是史無前例的。他60歲以后的畫，明顯不同于60歲以前?！彼岢隽肆孔恿W(xué)假設(shè)及普朗克公式?！_曼文章結(jié)尾以凝練的語言進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“繼承”與“創(chuàng)新”的關(guān)系。，方能前進(jìn)。第三則材料是魯迅在其著名雜文名篇《拿來主義》結(jié)尾寫的一句話——沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。錢七虎只是強(qiáng)調(diào)站在前人的終點繼續(xù)探索，而不是重復(fù)前人、故步不前?！?如果文化和科技不在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，難道回到原始社會從頭再來嗎？科技是人類的共同財富，適合創(chuàng)新的就“拿來”：互聯(lián)網(wǎng)不是中國發(fā)明的，但是馬云拿過來并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建了支付寶，這就是創(chuàng)新；你研發(fā)了手機(jī)，我拿過來搞移動支付，他拿過來搞、微信，這也是創(chuàng)新。所以繼承并不可恥，可恥的是只繼承前人的成果不肯創(chuàng)新，而丟了發(fā)展的機(jī)會?！皼]有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。”這處語言描寫表現(xiàn)了魯達(dá)在緊要關(guān)頭果敢決斷和機(jī)敏靈變的特點。4.（1）曹操一定不敢派兵出來。（6分） 《水滸傳》中哪些精彩的故事？請你用小標(biāo)題列舉四個?！卑尾奖阕?，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會。鄭屠爬不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達(dá)罵道：“直娘賊，還敢應(yīng)口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、絳的，都滾將出來。而他們留給自己的，卻只有歲月滄桑的印記。（填序號）（4分）①神通廣大 ②高瞻遠(yuǎn)矚 ③口若懸河 ④神機(jī)妙算⑤夸夸其談 ⑥陰謀詭計 ⑦詭計多端 ⑧躹躬盡瘁諸葛亮（ ），他斷定劉備與孫權(quán)聯(lián)合抵抗曹操，可以三分天下。 石猴被拜為王。二、加偏旁組成新字，再組詞。（5分），英英總是按時完成，從不tuō l?。? ），她真是我們學(xué)習(xí)的bǎnɡ y224。（3分），我怎么幫得了你的忙？，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。（4分）， 。諸葛亮的（ ）使周瑜不得不佩服。在表達(dá)時，可同時針對父母兩人，也可只針對父或母。你如何向俺討?zhàn)?，灑家卻不饒你！”又只一拳，太陽穴上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。，我認(rèn)為魯提轄是一個 的人。在閱讀這幾部名著的過程中，你有什么收獲？選擇其中一本，寫一篇讀后感。2. 示例：媽媽，不要不開心了，一切都會過去的，一切煩惱都是浮云。“要前進(jìn)，就要走前人沒有走過的路。不少于800字?？尚Φ氖俏Ｍ鲋H，生存和毀滅就在眼前，我們還抱殘守缺，做著天朝上國的美夢?！捌埲招?，又日新，日日新?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作能力?！緦忣}】題干一共給了三則材料，第一則材料錢七虎的一句話——要前進(jìn)，就要走前人沒有走過的路。所以具體作文時，立意應(yīng)圍繞“創(chuàng)新”，同時也可兼顧“繼承”“吸納”“借鑒”“發(fā)展”“開放”等。，走共贏之路。——江澤民處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人皆是創(chuàng)造之人。進(jìn)入80年代后期，個人電腦業(yè)迅速發(fā)展，美國國際商用機(jī)器公司和“蘋果電腦”公司相繼推出了體積小且可以互相兼容的個人電腦，其價格只是王安電腦的1/3，而且可采用市場上的通用軟件。人類本應(yīng)因權(quán)威而受益，卻不料竟因權(quán)威而受害，由此使物理學(xué)理論停滯了幾十年。齊白石一生，曾五易畫風(fēng)。他花了十年的時間研究上帝的存在，結(jié)果自然毫無所得。創(chuàng)新推動歷史前步(商鞅變法)商鞅變法是戰(zhàn)國時期著名政治家商鞅為維護(hù)秦國統(tǒng)治者的利益而推行的一系列變革措施。正是由于它的作用，秦朝的歷史才變得如此輝煌。可見，繼承和創(chuàng)新是不可分的，只有在取得其精髓去其糟粕的繼承中創(chuàng)新才是可取的。君不見那“邯鄲學(xué)步”的鄭國人，總想學(xué)習(xí)別人的步法，以便自己跟本國的人走路不一樣，似乎是創(chuàng)新了，但是動機(jī)不純，方法不對，不知繼承，落了個爬回去的下場。6. 經(jīng)驗是寶貴的，有了一定的工作經(jīng)驗，不用多少培訓(xùn)，很快就能適應(yīng)崗位要求，這樣會為公司節(jié)約很多培訓(xùn)經(jīng)費，減少生產(chǎn)經(jīng)營的成本，同樣的情況下創(chuàng)造更多利潤。沒有工作經(jīng)驗的職場新人就像一張白紙，能畫最新最美的圖畫，沒有任何思想負(fù)擔(dān)，就有很強(qiáng)的可塑性，他們沒有這樣那樣的框框和清規(guī)戒律，容易產(chǎn)生新的理念，有利于人才隊伍的建設(shè)與培養(yǎng)，有利于企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。他說，培養(yǎng)全面的人，就是要“德智體美勞”并行，同時這個教育標(biāo)準(zhǔn)還要做些適合新時代的“補(bǔ)充和改變”。 “利民之事，絲發(fā)必興。此時，見勢早、動作快，才能拔得發(fā)展“頭籌”。不囿于過去、不止于當(dāng)下，眼光大膽向前看，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)就實干。第一則材料里抓住“這是我們自己種的，現(xiàn)在自己來收割，感覺特別有意義。在我們身邊，總有那么一群人，他們幾乎全年無休，整日東奔西跑；他們牽掛行業(yè)走勢，壓力大，比杜甫更忙......丁磊創(chuàng)立網(wǎng)易之后又以極大的熱情投身養(yǎng)殖業(yè)，成為當(dāng)之無愧的跨界勞模；雷軍從天使投資人到二次創(chuàng)業(yè)者，只是期待人生還能夠更折騰一些；王雪紅創(chuàng)立HTC，通過代工手機(jī)轉(zhuǎn)型成功......他們的辛勞為他們冠上“勞模”“創(chuàng)造者”的稱號。舉例說明什么是“智慧勞動”，比如那些科技工作。要有說理性。我今天發(fā)言的主題是“用心讀書，提升軟實力”。教師讀書的也不多，中小學(xué)教師工作太勞累，沒有精力讀書；大學(xué)教師在為課題交差而讀書，確切地說，是翻書，是查書。四是中國文化是一個“皇權(quán)至上”的官本位的文化，是一個講究倫常日用的文化，而對純粹理性和精神超越缺乏強(qiáng)烈而深刻的追求。直到今天，以色列人口也不過六百多萬，而它在全世界是一個很有影響力的國家。這是一則任務(wù)驅(qū)動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。文化軟實力的構(gòu)建需要創(chuàng)新公共文化服務(wù)方式和管理體制；要進(jìn)一步吸收世界各國優(yōu)秀的文明成果以及各國人民共同接受的一些基本價值；中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，一直影響著國人的價值取向、行為方式與人生追求；著力增強(qiáng)硬實力的同時，進(jìn)一步提升文化軟實力，堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)又好又快發(fā)展；大力開展提升文化軟實力的教育工作，促進(jìn)公民素質(zhì)的提高。為此，必須從戰(zhàn)略上思考和謀劃文化軟實力的提升。十七屆五中全會指出，文化是一個民族的精神和靈魂，是國家發(fā)展和民族振興的強(qiáng)大力量。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。如《泰坦尼克號》的沉沒，再比如911事件，所以人們認(rèn)為：碰撞很可怕，很糟糕。與困難的碰撞又叫做迎難而上，千百年來，成功的終極秘訣，面對困難無疑只有兩種措施——沖上去正面對抗，或是繞開困難，避免碰撞。與自己的碰撞叫作悟。如果一個人真正理解了碰撞，他就會明白“碰撞”的真諦：試煉、考驗與超越。勝人者力，自勝者方強(qiáng)。，碰撞有時會令人感到痛，甚至于付諸超越肉體與物質(zhì)的更為慘痛的代價。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。老子云：禍福相依。這種現(xiàn)象經(jīng)濟(jì)學(xué)家稱之為“資源詛咒”。春秋時期，范蠡盡心輔佐越王勾踐，使越國復(fù)興。樹立危機(jī)意識，在成績面前仍思進(jìn)取，才能得到不斷發(fā)展。樹立危機(jī)意識，對個人，對企業(yè)，對整個民族都起著重要作用。資源終究會枯竭，過分依賴現(xiàn)有資源的人，一旦喪失資源，就會一無所有。其他立意符合材料亦可。?? ?，是具有危機(jī)意識的反映，反腐將保證中國改革開放的成果進(jìn)一步擴(kuò)大，中國政治更加清明。最后，總結(jié)全文，強(qiáng)化觀點。4．從辨明關(guān)系入手?！拔逅摹鼻嗄旯?jié)就要到了，學(xué)校團(tuán)委將舉辦紀(jì)念“五四”青年節(jié)的演講比賽。成熟的思想和高尚的品質(zhì)，來自于風(fēng)雨的洗禮和生活的磨礪，我們要面對山峰，去欣賞它的風(fēng)光，面對未來去爭創(chuàng)人生的輝煌，這樣才能體現(xiàn)生命的價值。難道，難道青春僅僅就只剩下這些了嗎?青春也可以是潛心于科學(xué)研究，十年磨一劍；青春還可以是扎根于邊疆，一心謀發(fā)展；青春更可以是手擎炸藥包炸碉堡時那一聲驚天動地的吶喊聲。本題具有命題作文和材料作文的雙重特點，以“我要做這樣的青年”為題，即已經(jīng)限定了作文的題目；“這樣”為代詞，指代內(nèi)容應(yīng)結(jié)合三則材料分析，三則材料共同的關(guān)鍵詞是“青春”，這就涉及到“青年該如何實現(xiàn)自己的人生價值”這一話題，三則材料選取了不同時期的三個人物，介紹了寫作的角度和內(nèi)容，材料一“自號‘鑒湖女俠’的秋瑾，作為中國近代史第一批為推翻滿清政權(quán)和數(shù)千年封建統(tǒng)治而犧牲的革命先驅(qū)，為喚醒民眾，把青春獻(xiàn)給了那個救亡圖存，狂飆突進(jìn)的時代”，側(cè)重的角度是愛國，不怕犧牲；材料二中黃旭華的例子側(cè)重獻(xiàn)身科研，忠于職守；材料三雷軍的事例側(cè)重要創(chuàng)新，與時俱進(jìn)。從1919年五四運動以來的青年人都自覺地履行著這個責(zé)任，收獲著燦爛的人生。有一句話說機(jī)遇留給有所準(zhǔn)備的人，那么，年青的朋友們，讓我們早早準(zhǔn)備。青島工人許振超在青島一中紀(jì)念五四運動暨優(yōu)秀中學(xué)生表彰大會作的以“知識改變命運，崗位成就事業(yè)”為題的報告中說道：“在別人眼里學(xué)習(xí)是一件苦事。幾件顏色單調(diào)的衣服，幾個破舊的家俱，或許就是我們?nèi)康募耶?dāng)了。∠A=∠BFD，得到，結(jié)合條件比大，即可求出答案．【詳解】（1）證明：（2）解：【點睛】本題考查了平行線的性質(zhì)和判定，能熟練地運用定理進(jìn)行推理是解此題的關(guān)鍵，注意：平行線的性質(zhì)有：①兩直線平行，同位角相等，②兩直線平行，內(nèi)錯角相等，③兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)，反之亦然．已知：如圖1，DE∥AB，DF∥AC．（1）求證：∠A=∠EDF．（2）點G是線段AC上的一點，連接FG，DG．①若點G是線段AE的中點，請你在圖2中補(bǔ)全圖形，判斷∠AFG，∠EDG，∠DGF之間的數(shù)量關(guān)系，并證明．②若點G是線段EC上的一點，請你直接寫出∠AFG，∠EDG，∠DGF之間的數(shù)量關(guān)系．【答案】(1)見解析。；（3）在（2）的條件下，若MN與CD交于點O，且∠DON=30176。∵∠P＝90176。﹣∠PEB＝90176