【正文】 成語的能力。（1）第一段采用________寫法，描寫大家與我的不同態(tài)度。 教室里一陣笑聲。老師開始給我們上生物課。 （3）本題考查評價分析人物形象。 故答案為：（1）挑種種地、種下癟種 （2）冷落(“漠視”或“拋棄”)。示例二：我覺得是城里人父子，因為是他們促使農(nóng)民改變了想法，才讓他有了發(fā)芽、開花、結(jié)果的希望。 ①他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。（1）用簡潔的語言在橫線上寫出主要故事情節(jié)。 現(xiàn)在，農(nóng)民改變了想法。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來?！彼麚u了搖頭，果斷地說：“不可以!我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量？”6．拓展閱讀廳。熟視無睹的事物，也有它的獨特之處。解答時要帶著問題細讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而縮。(誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個方向努カ，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。 馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。 （5）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。 （3）孩子，對不起，我難為你了。 （3）心理活動的揣摩是要在細致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來完成得。（3）孩子，對不起，我難為你了。 ①諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭 ， 羞愧得有點兒臉紅。他走到教室門口，回頭瞥了諾比斯一眼。待他倆坐好后。 紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。 “是這位先生在抱怨您兒子。 諾比斯的父親是當?shù)赜绣X的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚，目中無人。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。 （3）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯(lián)系文章上下文及主旨來思考。）之情。）。啊，架在我心中的“母親橋”，將伴我一生，將引我走向成熟。她的臉漾開了一絲淡淡的笑意，眼里閃爍著母親的柔光。一天，小路堵了，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢走上了橋頭。我的腳特別不聽使喚，哪兒有洞，偏偏往哪兒踩。傾斜的橋身，標志著它的古老；粗大的橋墩鋪滿厚厚的青苔，流水沖得它們傷痕累累；圓木柱搭成的橋面，高高低低，留著很多的空隙，幾根銹黑的長條釘子緊緊咬著它們。（2）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。文章的段落就是圍繞中心句寫的。 【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。 ）。 ）具備這種素質(zhì)的人，（但是，他考慮再三，堅信自己的判斷是正確的。一次，他去歐洲參加指揮家大賽，決賽時，他被安排在最后。老師,謝謝您!被人相信真的是一種世界上最大的幸福、光榮! 【點評】（1）此題主要考查對句子的理解能力。 （4）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。（2）是因為平時船長非常的慈祥和善良。 孩子回答：我知道您會來救我的，一定會的！”這時候，他想起了老船長那張慈祥的臉和友善的眼神。一、閱讀理解1．閱讀瞭望塔。放棄吧，他對自己說。 【答案】 （1）這是因為孩子相信船長，船長感到無比的幸福。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。從此以后,老師越來越信任我,我也成為了老師的得力助手。 小澤征爾是世界著名的音樂指揮家。面對幾百名國際音樂大師和權(quán)威，他不免對自己的判斷產(chǎn)生了動搖。 在許多時候，成功與我們近在咫尺，并（（4）相信自己；不被權(quán)威左右。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。然后再來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。 故鄉(xiāng)的木橋，實在樸實無華。她拉我上了橋，教我一步步踩著她的足跡走。我先是繞大彎從小路走。母親摟著我，擦干我的眼淚。家鄉(xiāng)的木橋，它是引我走上最初的人生之橋，我的面前一定還有更為艱險的橋 ， 但家鄉(xiāng)的木橋——那指引我蹣跚學(xué)步的橋，將給我溫存的撫慰、無窮的力量。 （至少寫三個） （5）本文的主要內(nèi)容是（ 感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。 （3）這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達意的作用。”如果我的父親能緊握你父親的手，那將是非常榮幸的！于是，老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。他伸手想慈愛地跟他親熱一下，似乎又沒有這個膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。（30字左右） （2）選擇下列句子中的一句，結(jié)合上下文，品析加點詞或短語的含義，指出其表達效果。②“用力”一詞一方面寫出了燒炭工為紳士教子有方而感動；另一方面，也表達了對沒有貧賤觀念、平等待人的紳士的崇敬之情。通常解題思路是：先寫出詞語的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。②“用力”一詞一方面寫出了燒炭工為紳士教子有方而感動；另一方面，也表達了對沒有貧賤觀念、平等待人的紳士的崇敬之情。 （4）本題考查評價分析人物形象。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而縮。當然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。當然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契機，進而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。 )②鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它一一痛楚讓我感到我還活著。（3）馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊一一病痛總是早上光臨。（3）考查對短文內(nèi)容的理解能力。（5）不要麻木不仁地活著，也不要不珍惜眼前所擁有的東西。（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。 城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說些啥。 城里人怎么會有這種想法？農(nóng)民很奇怪。這一百元錢，就算是對你播種癟種子，造成減產(chǎn)的補償吧。 城里人感激地望了農(nóng)民一眼，快步回到兒子身邊，把農(nóng)民的話告訴了兒子。 農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢！他要讓兒子開開心心地走出家門，大大方方地發(fā)芽、開花，直至結(jié)出屬于他自己的、或大或小的果實。 ②________給兒新生（2）閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，探究括號中的問題。（4）示例一：我覺得是農(nóng)民，因為是農(nóng)民花去了所有的積蓄為他安最好的假肢，讓他發(fā)芽、開花、結(jié)果，給了他成長的力量。 （5）理解文題（尤其是文學(xué)作品的題目）一定要著眼于全篇，對一些含有比喻、象征性意味的題目，要透過字面把握它內(nèi)在的含義。 （2）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。 又過了三四年，我上了六年級。驅(qū)逐）和迫害的風(fēng)險。解答時要帶著問題細讀第一段采用對比寫法，描寫大家與我的不同態(tài)度。 故答案為：（1）對比 （2）困窘、羞愧、幸虧、驅(qū)逐 （3）紅光滿面、面若死灰、臉色煞白 （4）這句話的意思是：我們無論想做一件什么事情，還是要做一件什么事情，都要冒著危險，都要有足夠的勇氣去面對……例如：科學(xué)家愛迪生，他小時候在車廂里做實驗，不小心倒瀉了硫酸，車廂著了火，車長打了他一個耳光，使他聾了。8．閱讀文章，回答問題。站在小山坡上，放眼望去，滿眼的綠色。雅致—________其中寫得較詳細的是________。 的寫作方法，讓我們對荷蘭鄉(xiāng)村既有整體的了解，也有具體的認識。點面結(jié)合（5）你怎么理解短文的最后一句話？ 【答案】 （1）.優(yōu)雅；無邊無際；艷麗；蔥蔥蘢蘢（2）前面；兩旁；后面；小屋兩旁（3）B,C（4）C（5）作者白天看到了荷蘭鄉(xiāng)村的美麗景色，晚上就做了一個夢，夢到了《小意達的花兒》中描寫的那些花兒。形容非常遼闊。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。9．課外閱讀 看戲煙霧不散，海在屏住呼吸。但主導(dǎo)這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱情。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心里，引起一片深遠的回音。戲就在這時候要到達頂點。 我們的這位藝術(shù)家是誰呢？他就是梅蘭芳同志。（4）寫觀眾既能體現(xiàn)人們對藝術(shù)的熱情，又能表明梅蘭芳的藝術(shù)水平，而劇情與文章中心關(guān)系不大，所以才如此處理。②是為了烘托心情，渲染氣氛，表明梅蘭芳的舞臺藝術(shù)贏得了觀眾深深的喜愛。10．閱讀下面的文字，完成后面的題目。船老大一面不停地抽著旱煙，一面望著水面沉思，平時愛打鬧的小伙子，像泄了氣的皮球，悶聲不響地蹲在甲板上，岸上的人同他們打招呼，有的不搭理，有的只好苦笑著嚷了一句：“嗨!今天倒霉，別說了!”這樣的船總是由于某種原因，今天沒有完成任務(wù)。即使暫時泄了氣，在明天早晨出海的時候，也一定會抖擻精神，重新鼓起勁兒來。（4）指對明天或是對未來的憧憬，一種目標和一種向上的動力。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。 （4）指對明天或是對未來的憧憬，一種目標和一種向上的