【正文】 男孩女孩理想滿懷 年輕的懵懂希望的田野 美好的未來把我們等待 男孩女孩繼往開來 祖國正春天開放好年代 讓我們同創(chuàng)明天的輝煌拓展、練習(xí)詳見幻燈片作業(yè)布置《優(yōu)化設(shè)計》相關(guān)練習(xí)下節(jié)準(zhǔn)備六、板書設(shè)計： [*~%%G^amp。 同齡人故事三：曉敏思量再三，把這件事告訴了家長。 （多媒體顯示） 《給花季中的男孩女孩》 在青春這個美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面。相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感。就像小梅、大海在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。這也是我們這節(jié)課所要探討的問題青春萌動。二、教學(xué)重、難點：：正確看待異性交往。男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：優(yōu)勢互補(bǔ)活動二：男生PK女生 （多媒體顯示活動要求）說一說：男生女生的優(yōu)勢 提示：男孩子思維活躍、活潑好動，像太陽；女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。 男孩像塊堅石，大風(fēng)大浪掠過石塊兒依存； 女孩像顆星星，無際黑暗難掩星光點點。：正確認(rèn)識性別角色的意義。拓展、練習(xí)詳見幻燈片作業(yè)布置《優(yōu)化設(shè)計》相關(guān)練習(xí)下節(jié)準(zhǔn)備六、板書設(shè)計： 成長的不僅僅是身體 什么是獨立思維？ 思維的批判性的 （1）表現(xiàn) （2）作用 （3）要求 批判的技巧 青春的我們有什么特點？ 怎樣開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力？七、課后反思： [*%~amp。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。 （3）你對思維的獨立性怎么理解？ 教師講述：真正思維獨立是并不等同與一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。 探索新知目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：發(fā)展獨立思維活動一：欣賞動畫《小馬過河》 思考： （1）小馬遇到什么問題？它是怎么做的？結(jié)果是怎么樣了？ 提示：過不過河，聽從別人意見，沒主見 （2）媽媽話對它讓它明白什么道理？ 提示：做任何事，我們要聽取他人意見；又要有自己的主見，不斷去嘗試。、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)會以樂觀的心態(tài)面對青春期,以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春。 （對媒體顯示問題） 思考討論： （1）在你出現(xiàn)心理矛盾的時候，你怎么對待心理矛盾的？ 提示：積極面對和正確處理心里矛盾，我們才能健康成長。 情景二：今天和小明鬧得不愉快，心里很煩。 歸納：受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢；有的先長胖，有的先長高。 ③體重又漲了，我不能再吃飯了，我要減肥。 （3）青春期是指哪個年齡階段呢？在這一階段身體發(fā)生哪些變化？ 提示：青春期一般指人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生填寫課前自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行預(yù)習(xí)。*%~]第二課 青春的心弦第三課 青春的證明第二單元 做情緒情感的主人第四課 揭開情緒的面紗第五課 品出情感的韻味第三單元 在集體中成長第六課 “我”和“我們”第七課 共奏和諧樂章第八課 美好集體有我在 [*~*%~%G^amp。*%G%^amp。%]：能正視自身存在心理衛(wèi)生問題，學(xué)會解決矛盾，保持心理健康。 （2）除了照片體現(xiàn)了身體外形的變化，閱讀教材，這一時期，我們的身體變化主要表現(xiàn)在哪些方面？ 提示：學(xué)生閱讀課本p3內(nèi)容 身體迅速長高、長壯；運動能力、消化系統(tǒng)等器官不斷成熟；性器官發(fā)育和成熟。 ②我不想出門了，臉上長了痘痘，難看死了。提高品德和文化修養(yǎng)等。 教師講述：伴隨生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富………這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑，具體表現(xiàn)在：反抗與依賴；閉鎖與開放；勇敢與怯懦 活動五：對癥下藥 （對媒體顯示情景） 情景一：我每天把自己一天的快樂和煩惱，記錄到自己的日記本里。我暗示自己不要著急，同桌也不是故意的，避免了與同桌發(fā)生矛盾。 ：能在小品的分析中認(rèn)識獨立的理解的方法；能理解青春的不僅僅是身體變化，我們的心理也在不斷成熟；能正確處理好青春期的一些心理矛盾。在這個時期我們隨著身體變化也產(chǎn)生一些煩惱，今天這節(jié)課探討成長的不僅僅是身體的問題。 活動三小品表演P10母子對話 討論：（1）小剛理解的“酷”是什么? 提示：獨特，穿奇妝怪服，個性的衣服 （2）小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨立性？為什么？ 提示：有自己見解、不追求服飾的個別。 （2）我們應(yīng)該如何開發(fā)和創(chuàng)造潛力？ 提示：創(chuàng)造離不開實踐。做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。二、教學(xué)重、難點：：充分認(rèn)識男生女生的性別差異及各自的優(yōu)勢。 探索新知目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：他和她（多媒體顯示） 欣賞一首小詩——《男孩、女孩》 男孩是本巨著，記著一生的英勇瀟灑； 女孩是首小詩，載著無比的溫文爾雅。因為在某種程度上性別刻板印象影響我們自身潛能的發(fā)揮。教師總結(jié)：不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕心理，反思并正確把握情感問題；初步形成有關(guān)友誼的正確的價值觀。隨著年齡的增長，進(jìn)入了青春期，在男女生交往中會出現(xiàn)一些敏感問題。步入青春期，我們會有一種特殊的情感體驗就是青春期的心理萌動。一想起他，既甜蜜又自責(zé)……小敏問自己：“我這是怎么啦？這正常嗎？” 思考：（1）你認(rèn)為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？ 教師講述：其實，這樣的心理可能你也有過。其實，這并不是真正的愛情。 教師強(qiáng)調(diào)：所以當(dāng)面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。*%~]：青春的遐想、對青春的理解：如何讓青春更美好三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生填寫課前自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行預(yù)習(xí)。我們現(xiàn)在看看能不能是我們展開翅膀翱翔于藍(lán)天。有了自信，我們才能懷有堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。十多年來，她先后輾轉(zhuǎn)北京、江西、山西等地治療?！　〗處熤v述：通過李玉川故事讓看到自強(qiáng)不息的李玉川。主動學(xué)習(xí)，積極思考；　　l梁啟超　　（4）思考：你對這段話的理解。%*G^amp。四、教學(xué)課時：1課時五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容修改（二次備課）導(dǎo)入做一做： 請同學(xué)們不借助畫圖工具，畫出3個圓圈，3個正方形。 　　 （3）教師講述：“行己有恥”的要求：“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”能力。 　　過渡：我們看一看這個片段 　　（多媒體顯示）今天我們實行無人監(jiān)考的考試方式考試數(shù)學(xué)，考完后排名?！爸褂谥辽啤笔侨说囊环N精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。在社會中還要關(guān)心、幫助周圍的人。、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：熱愛生活、自信開朗，樂觀向上、全面發(fā)展，積極地追求美好生活。 怒發(fā)沖冠 聞風(fēng)喪膽 問題：上面古語分別表現(xiàn)了什么樣的心理感受？教師指出：人的情緒是豐富多樣的，情緒分類的方法有很多種。 （3）同伴誤解我，賭氣不理我了 。活動五：探索與發(fā)現(xiàn) （多媒體展示下列材料） （1）根據(jù)我國史書記載，伍子胥過韶關(guān)，陷入進(jìn)退維谷境地，結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全