【正文】 嘴臉?！军c評】⑴象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。 故答案為：⑴ 象征了與貓相似的人?！狈治龅贸觯贺埾笳髁伺c貓相似的人。②有一副令人仇奶的媚態(tài)。 然而，這些口實，仿佛又是提起筆來的時候添出來的，雖然也像是當(dāng)時涌上心來的理由。在動物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕蘇做作的事總比人間少。情景對話，重在交際，即說話是否符合“簡明、連貫、得體”的基本要求。語言簡潔亮主題。文中提到的兩次實驗從研究目的來看是步步深入，順序不可調(diào)換。（2）下列說法有誤的一項是（倫敦大學(xué)學(xué)院（UCL）的最新研究表明，人們?nèi)舾叨葘Ｗ⒂谘矍笆挛铮涂赡軙牪坏皆灸軌蚵牭降穆曇?。試想一下：在駕駛過程中，被路邊廣告牌或LED屏幕吸走注意力的司機可能會聽不到汽車喇叭聲，從而引發(fā)交通事故；在行走時，沉迷于手機刷屏的人很容易陷入失聰狀態(tài)，聽不到周遭的路況提醒，從而給自身帶來危險……然而，倫敦大學(xué)學(xué)院（UCL）的最新研究表明，人們?nèi)舾叨葘Ｗ⒂谘矍笆挛?，就會聽不到原本能夠聽到的聲音。解答本題把選項中的內(nèi)容放在原文中印證，能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒有的為錯誤的； ⑵本題考查對內(nèi)容的理解和分析能力。D與原文“與此同時，還要往電池里不斷地充入空氣，用以攪拌細菌培養(yǎng)液和氧化物質(zhì)的混合物。C.本文語言平實準確，第⑤段劃線詞“大約”體現(xiàn)了說明文語言的準確性。因此，細菌發(fā)電的前景十分誘人。據(jù)計算，利用這種細菌電池發(fā)電，其效率可達40%，遠遠高于現(xiàn)在使用的電池的效率，且能持續(xù)數(shù)月之久。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語言有所不同。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括。 我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。 （2）把“我的虐待”比作“針”，這是運用了比喻的修辭手法。（3）“我”妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物；貓忽然死在鄰家的屋脊上，“我”永無改正過失的機會了。 自此，我家永不養(yǎng)貓。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。答題時應(yīng)注意，結(jié)合文章內(nèi)容談情節(jié)安排的作用，一定要結(jié)合文章的內(nèi)容弄懂這一部分寫的是什么，然后根據(jù)前后文去探究作者為什么這樣寫，這樣寫的用意是什么。（3）不僅寫出了母親怕狗，更襯托了母親對“我”的關(guān)愛。文章多次寫到母親濕漉漉的手，屬于細節(jié)描寫，根據(jù)第8段中“同大嬸閑談的內(nèi)容”來分析出母親手濕漉漉是因為怕狗的原因；母親在怕狗的情況下，還堅持送我去上學(xué)，體現(xiàn)出母親對我的關(guān)愛。根據(jù)“學(xué)校要上早學(xué)，可是我特別怕狗，媽媽勇于送我上學(xué)，從大嬸處得知媽媽比我更怕狗”這一情節(jié)來概括文章的主要內(nèi)容。 【答案】（1）“我”因怕狗而在更怕狗的母親的護送下能夠順利上學(xué)。母親那濕漉漉的顫抖的手在眼前一閃，我真想跑到正忙碌的母親身邊，抱住她大哭一場——為她那顆受苦受累還經(jīng)常受著驚嚇的羸弱的心！可整個村子上三年級的就我一個，另有幾個四五年級的學(xué)生在校住宿。（10）本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。（6）本題考查對文中重要語句的理解。（2）本題考查對主要內(nèi)容特點的概括。雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動，靈魂得到凈化！（10）E項本文的語言風(fēng)格是清新、優(yōu)美的，而非古樸典雅的，“只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中。按照修辭的答題模式回答即可。或擬人，或比喻，或排比……無不形象逼真，引人人勝。（4）此題應(yīng)該是尋找具體的指代內(nèi)容。所以，答案為抒發(fā)了作者對雨的愛戀（熱愛）和對人生（生命）的追求。生動形象地突出了一場春雨給大地帶來的勃勃生機。（3）雨給作者的形象和記憶，永遠是美的；雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動；雨總是美麗而使人愛戀的。先總寫對雨的感受，再具體描繪不同季節(jié)雨的特點，最后抒發(fā)對雨的愛戀之情。文章通過對雨的四季中的不同特點的描繪，抒發(fā)了作者對雨的愛戀之情。 （3）章開頭說“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡”結(jié)合了全文，談?wù)勛髡摺跋矚g雨”的原因。 啊，雨，我的愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。（秋雨的特點：端莊而沉思）田野上幾乎總是金黃的太陽。一切都毫不掩飾地敞開了。 而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。 我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。（4）有尊嚴、懂感恩、舍己救人。（4）考查人物形象。（5）被老人的行為所感動，為老人的離去而難過，表達了對老人的敬佩和懷念之情。一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去，那架勢隨時等著反抗我來推他。 我問學(xué)生：“老爺爺為什么會變了呢？”他從垃圾桶里翻出了幾個飲料瓶后，竟加快了腳步往外走，飲料瓶掉出了一個也不知道。 “臭老頭，出去！”“臭老頭，快出去！”很多學(xué)生異口同聲地喊著，整個課堂一片喧嘩。 嘈雜聲影響了我的課堂，我連忙打開教室門，只見李老師正連拉帶拽地把一個老頭推出教室。2．現(xiàn)代文閱讀那盆水仙花 ⑵本題考查分析人物形象的能力。二是本次考察是捐贈方精心安排的，考驗校長在得到資源后是否能正常合理地利用。③愛孩子，為孩子全面發(fā)展著想。這告訴我們看事情不要只看表面，二要深入事情的本質(zhì)。 （3）結(jié)合語境分析，①中年男子問：“劉校長，如果咱學(xué)校成了受擁對象，你能不能保證用好這批捐贈器材？”劉林一臉嚴，“能，絕對能”。第⑧⑨⑩? 段寫中年男子要取消學(xué)校受捐資格。 思考：一方面，做人要講誠信，我們也要信任他人，不要隨便懷疑別人。從“儀式搞得挺隆重，可捐贈物品也就十幾個籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能領(lǐng)著孩子們上堂像模像樣的體育課了。②中年男子聞言“哈哈”一笑。劉林去了一個班的門口，說道：“這節(jié)上體育。 ⑦這天，劉林的電話再次響了起來，是那位負責(zé)捐贈器材的中年男子，對方說，他們采購的這批籃球存在質(zhì)量問題，現(xiàn)在要全部收回，由生產(chǎn)廠家調(diào)換合格產(chǎn)品，請劉林把籃球整理好，明天他會來把籃球拉走的。中年男子看向劉林。 ①劉林是一所鄉(xiāng)村小學(xué)的負責(zé)人，這里位置偏僻，經(jīng)濟狀況很是糟糕，學(xué)校自然也好不到哪里去，到處都破破爛爛的，至于說體育設(shè)施，幾乎是一無所有，只有兩個快要散架的籃球架，上體育課時，孩子們只能在校園的空地上跑玩。轉(zhuǎn)過天是個休息日，劉林正在家里干點雜話，電話響了起來，還是那位工作人員，說他們再過十幾分鐘就型到學(xué)校門口了，讓劉林盡快趕到學(xué)校去。 ⑥坐上車后，那個戴眼鏡的中年男子插下車窗，問：“劉校長，如果咱學(xué)校成了受擁對象，你能不能保證用好這批捐贈器材？”劉林一臉嚴，“能，絕對能”?！??中年男子想拒絕，可看劉林一臉認真，他就點了點頭?！? ①中年男子看著劉林，微微一笑。③愛孩子，為孩子全面發(fā)展著想。二是本次考察是捐贈方精心安排的，考驗校長在得到資源后是否能正常合理地利用。第⑦段寫籃球使用一段時間后，對方卻說籃球質(zhì)量有問題，要全部收回。從劉林為了讓籃球用得久點，用破布把籃球包起來可以看出他是一個聰明，有創(chuàng)意的老師。小說中，劉林因為誠信贏得了捐贈方的認可，這告訴我們做人要講誠信；捐贈方只看到籃球嶄新就判斷劉林不誠信，卻不去追究事情的真相，如果不是劉林強烈要求中年男子親眼觀看體育課，那么劉林就會被捐贈方貼上不誠信的標簽，事情的結(jié)果可想而知，這個學(xué)校的孩子們還像原來一樣沒有體育器材?！笨梢钥闯?。 ⑷ “特殊”在文中的意思有兩方面：一是本文所說的考察，不同于一般的考察，而是對校長的人格的考察，考察他是否言而有信。C處，第14段寫我贊美母親并想要母親幫我盤更多扣子。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住內(nèi)容和主旨從一兩個側(cè)面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進行空談。我們反常的舉動讓老頭有些發(fā)愣。 “楊老師沒罵他，還幫他撿瓶子！”陳業(yè)若有所思地說，“老頭……老，老爺爺好像知道楊老師對他好！” 我聽著，心里酸酸的，竟有些想流淚，朦朧間眼前就浮現(xiàn)出了那盆水仙花……（1）請從語言表達的角度賞析文中畫線句的表達效果。（4）有尊嚴、懂感恩、舍己救人。圍繞楊“我”沒有呵斥驅(qū)趕他，同學(xué)們還收集廢品送他，使他受到感到回答即可。（3）因為楊老師（“我”）沒有呵斥驅(qū)趕他，同學(xué)們還收集廢品送他，這種尊重和關(guān)愛讓他感到溫暖，所以改變。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。這時候，雨不大出門。你只會感到更高邈、深遠，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到在一場秋雨后將出現(xiàn)一個更凈美、開闊的大地。但是，在人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當(dāng)雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。）（1）本文抒發(fā)了作者怎么樣的思想感情？ （2）請簡要概括文中所描述的四季的雨的特點。 ） A.文章條理清晰。（2）春雨的特點：美麗、嬌媚；夏雨的特點：熱烈而粗獷；秋雨的特點：端莊而沉思；冬雨的特點：自然而平靜。（7）運用了比喻和擬人的修辭手法?！奔袋c明了熱愛雨的情感，在結(jié)尾情感再度升華，由雨上升到對自然的熱愛對人生的追求。所以，答案是雨給作者的形象和記憶，永遠是美的；雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動；雨總是美麗而使人愛戀的。所以，答案是本段語言清新、優(yōu)美，描寫景物、抒發(fā)感情細膩流暢，處處匠心獨運。本處是使用了修辭。到文章里找到作者愛四季的雨原因即可，然后提煉關(guān)鍵詞進行解答。解答時在通讀全文的基礎(chǔ)上，體會作者的感情，抓住文中的關(guān)鍵詞句進行分析即可。解答時在通讀全文的基礎(chǔ)上，從語言的風(fēng)格和修辭等角度分析即可。解答時結(jié)合文章的關(guān)鍵語句進行回答，尤其要注意審題，要求結(jié)合全文。 ”我便像置身于一把保護傘下似的，心慢慢的安穩(wěn)下來。 幾年過去了，有一次同大嬸閑談，一句話說得我心猛的一顫：母親對狗的怕其實一點也不亞于我！她小時候曾被狗咬得差點丟了命。 （4）母親到底是膽大還是膽??？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?。概括要點時，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整。細節(jié)描寫，對表現(xiàn)人物，記敘事件，再現(xiàn)環(huán)境有著極其重要的作用，使人物形象更加鮮明，使作品更具有感染力。②有一次同大嬸閑談，一句話說得我心猛的一顫：母親對狗的怕其實一點也不亞于我！她小時侯侯曾被狗咬得差點丟了命。（3）本題考查分析細節(jié)描寫的作用。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。我開始覺得我是錯了?。?）比喻，把“我的暴怒、虐待”比作“刺我良心的針”，生動形象地突出“我”明白真相、知道貓因“我”的主觀臆斷而蒙冤后，心里的內(nèi)疚后悔、難過痛苦之情?！笨梢愿爬ǔ觯簯卸?，不捉老鼠。由結(jié)尾“ 【點評】⑴本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力。思路：這一段寫出了…，突出了…，（這是內(nèi)容）為下文…作鋪墊。 ⑸本題的考點是人物形象描寫與分析。與此同時，還要往電池里不斷地充入空氣，用以攪拌細菌培養(yǎng)液和氧化物質(zhì)的混合物。這是一種不會污染環(huán)境的“綠色”電站，而且技術(shù)發(fā)展后，完全可以用諸如鋸末、秸稈、落葉等廢有機物的水解物來代替糖液。D.細菌發(fā)電的優(yōu)點可概括為效率高、成本低、無污染，其發(fā)展的前景十分誘人。 （2）A“只需要”說法太絕對；C“卻不能為細菌發(fā)電帶來任何好處”說法錯誤。 【點評】⑴本題考查的是文章內(nèi)容的理解和把握。 ①刷微信、看視頻、搜新聞、拍照片……進入信息“大爆炸”時代以后越來越多的人即便是走路、吃飯、坐車，眼睛也離不開屏幕。 ⑤短暫性失聰雖然算不上什么大毛病，但是會給人們的安全埋下隱患。 ） A.“兩耳不聞窗外事，一心只顧刷屏幕”的行為值得提倡。C. （3）擬寫勸說語要點：解答此類題要充分體現(xiàn)交際性和實效性。 ⑶本題考查學(xué)生情景對話的能力。 其實人禽之辨，本不必這樣嚴。（2）①玩弄和折磨獵物。說空話尚無不可，甚至于連自己也不知道說著違心之論，則對于只能嗥叫的動物，實在免不得‘顏厚有忸怩’。”分析，采用了對比手法諷刺和批判所謂“正人君子”們的丑惡虛偽的嘴臉。作者將兇殘卻不坑百姓的“鷙禽猛獸”與打著“公理”“正義”的旗號的“正人君子”對比，強調(diào)有著“公理”“正義”的旗號的“正人君子”還比不上“鷙禽猛獸”，諷刺意味極濃。 ⑶考查學(xué)生對作品藝術(shù)手法的感悟。蓋格爾的《流放的老國王》。 ⑥像往常一樣，她看電視的眼神中散發(fā)著淡漠的霉味。自從父親走后，她變得越來越像個愛犯錯的刁蠻女孩，對我，竟有一種說不出的緊張感。 ⑩如今，一個走了，一個活在女兒的嗔怪與臉色之中。我媽朝我笑笑，我也朝她笑笑。 【答案】（1）“被放逐的皇后”指步入晚年的母親在遭到老伴去世的巨大打擊后，變得不樂觀，不振作，內(nèi)心充滿掙扎與無奈，仿佛一位被放逐的皇后。解答此題要結(jié)合文章內(nèi)容，分析出標題的深層含義。（3）本題考查插敘在文中的作用分析。閱讀感悟啟示題，要把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點，并結(jié)合生活實際闡述理由。（5）讀了文章，我想到了自己的媽媽，我媽媽是一位普通的農(nóng)村婦女，對我的學(xué)習(xí)、生活總是嘮叨，現(xiàn)在我明白了那都是愛，我要努力學(xué)習(xí)，回報她。他頭戴著禮帽，拄著手杖，身穿晚禮服，頸上掛著一條潔白的絲巾，腳上的皮鞋被擦得油光锃亮。老史密士已經(jīng)察看了整艘船上被水淹的程度。 ?船向前傾斜。作為船長，他別無選擇。但他知道，時間正在悄悄地流逝，許多的人正在很快地卻也是悄無聲息地走向生命的盡頭。（節(jié)選自長篇電影小說《泰坦尼克號》，有刪改）（1）閱讀小說先關(guān)注故事情節(jié)。鎮(zhèn)定的他與混亂的人群，對比鮮