【正文】 景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。相反，大城市原住民，只需要憑借其土著身份，就能夠從移民推動的經(jīng)濟發(fā)展中獲利，而且還繼續(xù)享有熟人社會額外的一些便宜。這些事件為什么具有爆炸性，可以導(dǎo)致官民虛擬空間的對立，以及一種“你如何解釋我都不信”的狀態(tài)，究其根本，還是在于民生和腐敗這些長期因素，已經(jīng)深刻破壞了官民信任的基礎(chǔ)。如果民眾對政府民生政策的期望長期無法兌現(xiàn)，自然會影響社會契約的履行問題。寫作本題，考生需要化大為小、由實到虛進行立意，不能緊緊停留在交通上的“黃燈”層面。心連心無怨言，朋友之間沒有了信任，就像魚兒離開了水，等待它們的只有死亡，朋友之間的磕磕碰碰，打打鬧鬧，人之常情，但重大事情，朋友之間需要信任。常常懷念兒時的小巷，那時的鄰居之間因信任而相處的極為融洽。而現(xiàn)今社會，人與人之間的信任卻亮起了“黃燈”，這不得不引起我們的警醒。任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。【點睛】任務(wù)驅(qū)動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。為了實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國夢，讓我們一起戮力同心，攜手并肩。參考立意：結(jié)合材料一和材料二內(nèi)容分析，青年，追夢的主力；找到自己人生的定向標(biāo)；青年人的勇氣與魄力；青年人的視野和使命意識；青年人的自主與創(chuàng)新等?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。青年要忠于祖國、忠于人民，立鴻鵠志、做奮斗者，求真學(xué)問、練真本領(lǐng)，知行合一、做實干家。當(dāng)此之時，正需要廣大青年在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，為國家建設(shè)、民族復(fù)興凝聚起磅礴的青春力量。以上材料，觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請據(jù)此寫一篇文章。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。對于年輕的我們來說，當(dāng)挫折接連不斷地跟我們招手，當(dāng)失敗如影隨形地向我們走來，當(dāng)命運之門殘忍地對我們關(guān)閉，我們依然不要對生活絕望。曾幾何時，你是否看到街上的名車而艷羨不已；曾幾何時，你是否為別人站在領(lǐng)獎臺舉起獎杯而心懷嫉恨；曾幾何時，你是否為看到別人平步青云而抱怨上天的不公?！薄}記雛鷹經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，刻苦鍛煉，才能成長為搏擊藍天的雄鷹；沙粒經(jīng)歷了血肉的打磨，艱難承受，才有“蚌病成珠”后的璀璨；幼苗經(jīng)歷了生存的挑戰(zhàn)，堅持不懈，才能長成直立于天地的巨柏。好的人生并非外求，而是內(nèi)修而成。每一項人生要素背后，都有支撐它的能力”。所以，你想要改變命運，就要學(xué)會先改變自己。一位著名的乒乓球運動員向他的教練訴苦，他說他的朋友不理解他，他們之間有很多矛盾。”要讓事情改變，就得先改變自己；要讓事情變得更好，就得先讓自己變得更好。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。最后聯(lián)系生活實際，發(fā)起號召，從自己從小事做起。在此后的歲月里，她一直勤奮的工作，她所清洗的廁所，一向光潔如新，馬桶里的水她也喝了不知多少次。參考立意：“接力”3.“功成不必在我”的默默奉獻精神4.“功成必定有我”的社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)，合作的精神，集優(yōu)勢為一體可用素材：，一位叫弗蘭克的人經(jīng)過艱難的努力，開辦了一家小銀行，但不幸的是一次突如其來的搶劫，導(dǎo)致了他銀行的倒閉。我們既可以樹立起以建設(shè)祖國為理想而讀書的決心；我們也可以擔(dān)當(dāng)起平時值日的工作，為同學(xué)營造好的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)代也同樣是這樣，擔(dān)當(dāng)成為了中國人的民族精神代代相傳。不管小家還是大家，我們都需要付出努力，讓家更美，更溫馨。感動中國十大人物之一的陳云蓉，她患有嚴(yán)重的脂肪肝。（注意）①角度自選，立意自定，題目自擬。（4）立意角度從對“任性”的多角度解讀，從對“任性”的不同態(tài)度，從思考如何去“任性自由”，或綜合立意，只要不脫離材料的內(nèi)容與含意的角度，均可。③對待“任性”的心態(tài)：a．欣賞與傾慕：對“任性”的肯定與贊揚，就是一種欣賞與傾慕。④丁的話，則帶有總結(jié)性質(zhì)，“欣賞”，是對名士風(fēng)韻異風(fēng)的欣賞；“守望”，是對任性的行為要及時引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化，避免危害的產(chǎn)生；“制止”，則是對已經(jīng)產(chǎn)生的危害的“任性”當(dāng)頭棒喝。選材立意來源于現(xiàn)實，但又不限于吐槽與自嘲，思維多向，話題可深可淺，學(xué)生有話可談。做人要做自己，無拘無束地活著，可以有自己的小任性，卻凡事有個度。人人都有任性的時候，但任性須有度，超過了限度跟無理取鬧、蠻橫便畫上了等號?！敬鸢浮咳涡缘母〕寥顺Ｈ涡?，因為任性即人性。 甲說：“任性率真當(dāng)然好，不拘束，自由逍遙地生活，成為多少人的向往啊。同樣一則材料,不同的寫作角度會有不同的引述方式。文章是寫自己的高中生活是什么樣子的，或者自己認為高中生活應(yīng)該是什么樣子，呈現(xiàn)自己高中生活的狀態(tài)或者說呈現(xiàn)自己高中生活中所體現(xiàn)的品質(zhì)，出題人的目的是讓青少年呈現(xiàn)目己的積極向上的生活態(tài)度或生活狀態(tài)。在我看來，你平時的行為狀態(tài)是小考，是不可或缺的考試。若浮于表面，根據(jù)不牢，即使大廈再高，也會因基礎(chǔ)不扎實而轟然倒塌，不究根本怎能走得太遠？③要超越，必須有所敬畏?！敬鸢浮烤次分R，超越自我①隨著時代的飛速蹁遷，一些傳統(tǒng)的教學(xué)方式貌似與時代“脫軌”了。敬義立，而德不孤。第②個是百度百科解釋，“敬”字以攴促言行真善美，茍，慎言也。成績差的同學(xué)如果能夠得到尊重，他們或許會重新有了自尊和自信，會因為你的尊重而努力學(xué)習(xí)，成為有用之才，而不再是破罐子破摔。尊重他人比施予他人更重要。最后鄭重其事地說：“您和我一樣，都是商人。（百度百科）③《論語》：“修已以敬。與世界接軌，中外相融，中外共榮。淆亂文化特色，扭曲價值取向，可能造成民族傳統(tǒng)文化被侵略。如果命題僅止于此，那么此試題恐怕立意單一，且強迫考生必須達成“統(tǒng)一共識”，因而束縛了考生健康、合理、多角度的思考。洋化地名可以，但我們一定要提防文化侵略。現(xiàn)今，我國打開國門，與其他國家的交流非常頻繁，也促進了文化的交流。由此引發(fā)了許多問題，我覺得應(yīng)理性思考一下地名洋化。為此，央視《焦點訪談》、《人民日報》等多家媒體對地名洋化現(xiàn)象的泛濫給與了批評。我們把這種方法稱為借物抒情。3．在學(xué)生分享趣事的時候可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，加深感悟。②選自己喜歡的詞語說話。③在教師指導(dǎo)下朗讀句子。(1)結(jié)合學(xué)習(xí)談感受，其他學(xué)生補充。(4)積累詞句。文中最能表現(xiàn)作者心聲的是哪句？(1)出示句子，引導(dǎo)學(xué)生暢談感受。②指導(dǎo)學(xué)生融情想象。(2)相機指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句品讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生匯報圈畫的句子，并談感受。(1)讀準(zhǔn)生字的讀音。2．在學(xué)生匯報季羨林的資料后，教師要強調(diào)整理匯報資料的方法，不要把所有的資料都匯報。(學(xué)生)課時安排1課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示一、讀詞導(dǎo)思，引入新課(用時：5分鐘)“故鄉(xiāng)”，引導(dǎo)學(xué)生思考：看到這個詞有哪些思緒？2．補全課題“月是故鄉(xiāng)明”，引導(dǎo)學(xué)生思考：看到題目，又引發(fā)了哪些思緒？3．引導(dǎo)學(xué)生交流季羨林的資料，教師相機補充：季羨林在多個領(lǐng)域，創(chuàng)獲良多，是享譽國際的東方學(xué)大師。2．抓住課文中的關(guān)鍵詞句，品讀、想象、朗讀，在入情入境的朗讀中感受作者濃郁的思鄉(xiāng)之情。2．讀題目暢談感受。(2)默讀課文，思考作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷，產(chǎn)生了哪些內(nèi)心感受，在印象深刻的地方作批注?！　≡趯W(xué)生自學(xué)時，要給予學(xué)生充分的時間，鼓勵學(xué)生利用工具書學(xué)習(xí)生字、新詞?！K東坡(5)引導(dǎo)學(xué)生分享趣事。①指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀后談感受。(1)出示第6自然段，引導(dǎo)學(xué)生思考：作者年事已高定居朗潤園時見到的月亮，與故鄉(xiāng)的月亮相比又是怎樣的呢？(2)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀句子，感受朗潤園的美麗。2．在教師引導(dǎo)下用簡短的詞語概括作者的經(jīng)歷。③選擇自己喜歡的詞語說句話。②完成填空并嘗試背誦。(2)運用多種形式朗讀句子，感受朗潤園的美麗。(1)讀句子，談感受。，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這種直抒胸臆的表達方法。2．分享自己搜集到的思鄉(xiāng)的詩文?！币灿腥苏f：“這不算什么，與時俱進，與國際接軌，何必抱殘守缺呢?！彪S著時移世易，歷史留下的痕跡也在逐漸消逝。這不是崇洋媚外，而是中外相融，豐富中華文化。與世界接軌，與時俱進，可以開闊視野，但不能迷失了本性。這樣，試題就為考生提供了適度的自主權(quán)和廣闊的寫作空間。拿出自信，適度吸收，化洋為中。能力層級為表達運用E。敬義立，而德不孤?！弊鹬兀鋵嵅⒉浑y，而在于學(xué)會怎樣去尊重別人。在人來人往的大道旁，時常會看到一些身患殘疾的人坐在那里向人乞討。希望更多的人讀了這篇文章后，都能學(xué)會真正地尊重別人。意思是：修養(yǎng)自己，保持嚴(yán)肅恭敬的態(tài)度。第⑤個是一句俗語，“人敬我一尺，我敬人一丈”，意思是說人要互相尊敬，別人敬我一尺，我會以一丈回敬。我認為，只有真正的“敬畏，方能真正的“超越”。要提高分?jǐn)?shù)是好事，錯用了“木桶理論”盲目任性學(xué)習(xí)，對其它學(xué)科不夠“敬畏”，違背規(guī)律辦事，豈不是本末倒置？要超越須有所敬畏，要敬畏須冷靜。【解析】試題分析：試題材料由學(xué)生們較為關(guān)注的高中生活關(guān)鍵詞“有理解、敬畏、轉(zhuǎn)變、平衡、獨立、超越”六個關(guān)鍵詞組成，試題命制充分發(fā)揮了作文的積極導(dǎo)向功能，所選的六個關(guān)鍵詞通俗易懂，而又含意豐富，對高中生有啟發(fā)作用，能起到鼓勵高中生的作用。從高中生活教會了自己什么角度，選擇“理解、轉(zhuǎn)變”，人與人之間,要互相理解，互相理解，轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系。論證需要有個清晰的層次,一般說來,可以先分析原因,再引用事實證明，然后結(jié)合事實闡明道理,這是文章的主體部分?！倍≌f：“對待任性行為，有的需要欣賞，有的需要守望，有的需要制止。那么任性無可厚非投影了我們的人生態(tài)度、價值追求以及社會心理。曾經(jīng)的任性是不聽話是執(zhí)拗，如今的任性是欲望是肆意。（1）材料來源：一是關(guān)于“任性”的典故，詳見百度百科。并以魏晉風(fēng)度為例，露出向往、追慕之意。c．人要有點對自由的精神追求，人要有對張揚個性的自身訴求。c．寬容與接納。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。④不得抄襲、套作。我們每一個家庭人員都應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，為自己的親人奉獻出愛。在朔北的環(huán)境嚴(yán)酷，大漠的狂風(fēng)凜冽的情況下，那個用忠貞大義擔(dān)當(dāng)起國家使命的英臣——蘇武，在富華豪奢的享受與民族大義之間選擇擔(dān)當(dāng)起國家的重任。擔(dān)當(dāng)不僅要為家為國而且也應(yīng)該為天下，人道主義的擔(dān)當(dāng)也是彌足珍貴的?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力?！彼米约旱囊环菖托难?，詮釋了責(zé)任的真正意義，詮釋了一份因為愛而負責(zé)的一份心甘情愿。：“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責(zé)任。”“你太有語言天賦啦!難怪英語這么好!”“你真幸運，能找到這么好的工作。在忙忙碌碌的一天中，我們經(jīng)歷了很多。但這個目標(biāo)還是太大，我發(fā)覺自己還是沒有這個能力。第二天，他給了這個乒乓球運動員一副新球拍。一個人只有改變自己，才具備了幸運的前提，才會被幸運之神眷顧。當(dāng)你擁有了興趣、能力和價值觀，你就會很容易地發(fā)現(xiàn)自己熱愛的領(lǐng)域，在里面不斷努力，提升自己的能力。如確定標(biāo)題“人生需要努力”。有付出才有收獲，不勞而獲只能遭到世人的唾棄。正如蜜蜂，雖表面光鮮，整日游蕩于花草之間，備受眾人贊美，但它的辛苦恐怕也只有自己和那只飛回垃圾堆的蒼蠅知道。特別要抓住關(guān)鍵句進行分析。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。青年是追夢者，也是圓夢人。廣大青年既擁有廣闊發(fā)展空間，也承載著偉大時代使命。立志奮斗才能夢想成真，青年需要培養(yǎng)奮斗精神、做到理想堅定，在拼搏中放飛人生夢想。材料一主要講一群二三十歲的年輕人引領(lǐng)時代前進的潮流，不斷奮斗，給國家和民族帶來了希望。如先確定標(biāo)題“向上向善，做時代好青年”，結(jié)合歷史事例分析，肯定青年的影響，引出作為中學(xué)生的我們應(yīng)該怎么做?！币淮鷤ト嗣珴蓶|主席的寥寥數(shù)語，說明著一個簡單而樸素的道理：青年拼，國家興。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。個人、社會、團體、國家等都可能亮起黃燈。想來乘客們先前的舉動實在是令人難以接受，我們大多也都是受過素質(zhì)教育的人，當(dāng)別人真正面臨困境時又有多少人能真正地挺身而出。厚鐵門仿佛也阻擋了兩顆心。這是一則新材料作文。此題可采用層進式的結(jié)構(gòu)行文，首先指出“黃燈”是什么，接著分析如何對待“黃燈”然后聯(lián)系現(xiàn)實分析罔顧“黃燈”的后果，最后回扣論點總結(jié)全文。另一種短期行為就是“暗箱操作”以及更廣義的腐敗問題。于是，出現(xiàn)了一方面國內(nèi)消費不足，另一方面中產(chǎn)階級“出國掃貨”的滑稽現(xiàn)象。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。她的出色表現(xiàn)不僅贏得了大賽評委的贊譽，更被網(wǎng)友夸贊為“滿足了我們對古代才女的所有幻想”。餓死文人的世紀(jì)當(dāng)不能再花前月下，吟唱“昔我往矣，楊柳依依。我念，那紅酥柔夷，香脂粉腮，定是難得的尤物?！幕谖叶?，依舊在我心中，永駐。圣誕節(jié)等洋節(jié)是西方文化的表征，具有獨特的文化內(nèi)涵與魅力，它被當(dāng)代中國人尤其是青少年熱捧似乎也無可厚非。三類立意：只就事論事評論武亦姝或圣誕節(jié)。應(yīng)試教育下，考試成為孩童快樂成長的負擔(dān)，壓力的灰霾遮蔽了成長的陽光。不如將灼灼目光從分?jǐn)?shù)上移開，關(guān)注點放在學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng)新精神上，那創(chuàng)新型社會、中華之復(fù)興可計日而得矣。材料以諷刺幽默的漫畫促使考生思考如何看待“分?jǐn)?shù)至上”的片面教育，從另一方面提醒我們應(yīng)該注重青少年德、智、體、美、勞全面均衡發(fā)展。培養(yǎng)德智體美勞均衡發(fā)展、全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的人是教育的目標(biāo)，一味追求高分，“高分薄德” “高分弱體”“高分輕美”“高分惡勞”的教育都是畸形的教育，只會造就畸形的人。三是從學(xué)校的角度。可以先確定主題“勿以分?jǐn)?shù)論英雄”。因為成績只是表象——無論是進步還是退步，未必能準(zhǔn)確衡量學(xué)生能力的變化。（2）抓住形象特征。三毛：等待陽光吧，除了等待之外，怎么愁都是無用的。④不得抄襲，套作?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道任務(wù)驅(qū)動型作文?！安灰却\氣降臨，應(yīng)該努力掌握知識”“只有愚者才等待機會，而智者則造就機會”，不是所有的等待都會如愿以償，不是每一天都