【正文】 笛子吹得聲聲悅耳的父親，哄著她，把好吃的分給她一份，只為了聽她父親吹笛子時(shí)可以靠近一點(diǎn)兒。母親也停下手邊的活，側(cè)耳傾聽，發(fā)絲垂在臉上，格外柔美。 ⑶本題考查句子的賞析，注意根據(jù)要求從 修辭角度賞析 ，明確所用修辭，分析寫出的內(nèi)容，揣摩表達(dá)的感情。 故答案為：⑴ B ⑵ ①生長環(huán)境極其惡劣；②姿態(tài)矮小、細(xì)弱、佝僂、傷痕累累；③有安分樸實(shí)、順勢而為的生存智慧；④有忍受苦痛、頑強(qiáng)生長的精神?！毕嗪魬?yīng)，總結(jié)全文。它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力，讓飽滿的激情化作一段樸實(shí)——它長成了灌木叢。（5）本文插敘老人的生活經(jīng)歷，突出老人的艱辛曲折，表現(xiàn)他坦然面對磨難的頑強(qiáng)精神。 （5）本文第?段畫線部分和下面的鏈接材料都使用了相同的插敘寫法，請比較它們在寫作意圖方面有何不同。⑥段畫線句寫出了榆樹安分守己，不得不屈從命運(yùn)的生存態(tài)度。厄運(yùn)使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂，它沒有屈服。 ③那天早晨，我無意識地朝路邊的磚垛上掃了一眼，一下子就看到了這棵樹。 ①我突然被一棵榆樹驚呆了。 ⑷本題考查學(xué)生對文章結(jié)尾段落的考查?！军c(diǎn)評】⑴本題考查重點(diǎn)詞語的理解能力和賞析句子的表達(dá)效果的能力。月下的詩人，肩扛一副鋤頭，穿行在齊腰深的草叢里，這是一幅多么美好的月夜歸耕圖啊！其中洋溢著詩人心情的愉快和歸隱的自豪。在結(jié)構(gòu)上，收束全文，呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾圓合。他不能原諒一顆詩心被纏身冗務(wù)耳鬢廝磨，也容忍不下桓玄的狼子野心，還看不慣劉裕的濫殺無辜和重用奸人”說明官場的污濁黑暗。（5）寫出了其早出晚歸、躬耕田園的生活狀態(tài)，表明其淡泊名利、追求精神自由的理想。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。（1）讀第①自然段中子的劃線處“官場同仁都在混日子并被日子所混”回答下面兩個(gè)問題。在老農(nóng)看來，陶淵明和他們不一樣，他是有能力過上好日子的人，只要他愿意。他的快樂被斜陽曳成獵獵的旗，招搖在四周的暮云里。朋友來訪，人家還沒喝好，他已醉得不省人事，卻不忘一臉憨厚地笑：“我醉了，想睡了，你隨意。一輩子不能直立行走，為自己代言，即使鐘鳴鼎食又有什么意義？他徹底清醒。更讓他覺得絕望的是，終日說著言不由衷的話，做著卑躬屈膝的事，活得像條狗一樣，永世不得直立行走。39歲，他轉(zhuǎn)做劉裕（后來的宋武帝）的幕僚，榮華富貴呼之欲出，光宗耀祖指日可待。答題時(shí)應(yīng)注意，寫作手法包括表達(dá)方式、寫作方法、修辭手法等。示例2：都運(yùn)用了對比襯托。 （2）圍繞欄目特點(diǎn)，“美文美語”欄目來理解。（2）我將本文推薦到“美文美語”欄目。（1）本文與宗璞的《紫藤蘿瀑布》在寫法上有何相似之處？請簡要分析。 看櫻花也是如此。 面對數(shù)量如此之多的櫻花，不知道從哪里看起，越是想盡收眼底，越是難以窮盡，這樣的美來得如此急切，讓人振奮，也讓人感覺有些壓迫，這種不適應(yīng)會在短時(shí)間內(nèi)激發(fā)心靈，使內(nèi)心的感受能力迅速擴(kuò)展。俏皮的紅杏只需一枝就可充當(dāng)報(bào)春的使者——“一段好春藏不住，粉墻斜露杏花俏”。 櫻花確實(shí)有些特別，看一次就難忘。 ⑵本題考查文章內(nèi)容的理解，注意根據(jù)故事情節(jié)的不同，篩選文章能表示轉(zhuǎn)折內(nèi)心感受的詞語。 故答案為：⑴ 表面意是指窗外種著的七里香，深層意是指他人的友善和關(guān)愛讓“我”感受到的溫暖和美好。 （3）①“據(jù)為已有”本義指將別人的東西拿來作為自己的。（4）可以是圖書管理員或坐在“我”身邊的男生或女生 示例：是圖書管理員。 故事情節(jié)閱讀書籍抄寫《詩經(jīng)》A珍藏禮物內(nèi)心感受B愉悅猜疑C（3）語言品味。 ?我最終沒有相問。我站在黑地里，獨(dú)自微笑很久。我才吃一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深。朝南的窗戶外面，植著七里香。 ⑵本題考查對寫作手法的理解。 故答案為：⑴ 質(zhì)樸、清純、古典、暖意。假若它們能有機(jī)會落在盛中國的那把小提琴的弦上，小爪子也那么劃拉一下，我相信其中的美妙一定是不可言說的”分析：是為了與鳥鳴的美好形成對比，表達(dá)作者對鳥類的同情和其遭到人類捕殺的遺憾之情。后一句引用，表明作者熱愛自然，與自然和諧相處的心聲，突出中心。仔細(xì)想想，在城市蟄居的人們又何償有一只土撥鼠快樂呢？《幽夢影》言道：“春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲，白晝聽棋聲，月下聽簫聲，山中聽松聲，水際聽唉乃聲，方不虛此生耳。鳥能在很短的時(shí)間內(nèi)從一個(gè)路口抵達(dá)另一個(gè)路口，從一家的房頂?shù)诌_(dá)另一家的房頂，從一方樹叢到另一方樹叢，從一個(gè)村莊到另一個(gè)村莊。我知道好多人不知道應(yīng)該把自己歸到城市一族還是鄉(xiāng)村一族，既渴望鄉(xiāng)村的自然，也期盼城市的奢華，就是這樣矛盾的統(tǒng)一體。作答本題時(shí)，選擇一個(gè)自己身邊的最熟悉的人，然后用借物喻人的手法對其進(jìn)行評價(jià)即可。④讓他談獲獎(jiǎng)體會，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。然后綜述即可。表達(dá)了我對孩子的欣賞。（5）就像一朵蒲公英，總是綻放出燦爛的笑臉，她雖然成績平平，但她微笑待人，她的樂觀感染著我，讓我情不自禁走近她，幫助她提高學(xué)習(xí)成績。（2）為下文“寫耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功”打下鋪墊；結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng)；借花喻人，表現(xiàn)文章的主題。 ⑩從此面對學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)。讓他談獲獎(jiǎng)體驗(yàn)，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。作品報(bào)上省里去，順利奪得特等獎(jiǎng)。并不認(rèn)為他，可以改變自己什么。 ③母親笑著掃過一眼來，淡淡說：“每一棵草，都會開花的。 ①回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開了細(xì)小的黃花。有些感動(dòng)，又有些感傷。每個(gè)泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。或許是第一次站到這樣的臺上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。（30字左右） 【答案】 （1）文題“每一棵草都會開花”的含義是每一個(gè)人（學(xué)生、孩子）都能成才，母親的話只是在陳述每一棵草都會開花的這一自然現(xiàn)象。作用：“我”是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡(luò)，把人物和事有機(jī)結(jié)合，使文章條理清楚的作用，同時(shí)使文章主題更加突出。把“笑容”，比喻成“盛開的野菊花”，生動(dòng)形象的寫出了笑容的燦爛和陽光。結(jié)合“從此面對學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)”得出：勇于反思?！雹勖總€(gè)泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。分析人物形象，找出描寫“我”的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可； ⑸本題為開放類試題，不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。它們總會在某個(gè)漸漸瀝瀝的早晨或夜晚，站在我的面前，說很多很多只可意會不可言傳的話。我想到的不是春天，而是與鄉(xiāng)村春天有關(guān)聯(lián)的事物：鳥鳴。這樣想就有了一種隱隱的牽掛，隔著暮靄，似乎感覺那鳥鳴在夜風(fēng)中微微搖動(dòng)。假若它們能有機(jī)會落在盛中國的那把小提琴的弦上，小爪子也那么劃拉一下，我相信其中的美妙一定是不可言說的。 ⑥兔子也好，鷓鴣也罷，它們是自然的親近者。（2）前一句運(yùn)用對比，把歷史上人們捕殺鳥類和鳥鳴的美好進(jìn)行對比。這些對音樂充滿好感的小生靈總能在起飛的瞬間聽到樹枝‘嗡’地一聲彈響。所以作答本題時(shí)，需要聯(lián)系本文的主旨“本文表現(xiàn)了作者對鳥鳴的喜愛和贊美，同時(shí)對城市沒有鳥鳴表示自己的遺憾”闡述。解答此題在文中找出問題相對應(yīng)的內(nèi)容，即可從中篩選出答案。 幽幽七里香靠樓梯的一面墻上，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，擺的全是書。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學(xué)書籍。我起初還對他說聲“謝謝”，但看他反應(yīng)冷淡，后來，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書去讀?！闭Z調(diào)冷冷的?！币琅f是冷冷的語調(diào)，我卻聽出了溫度。 （2）梳理全文，根據(jù)提示完成下列表格。 ②示例：運(yùn)用了排比（反復(fù)）的修辭手法，三句（個(gè)）“忘了”強(qiáng)調(diào)了讀書（《詩經(jīng)》）對“我”的影響（改變）之大?！笨芍拔摇卑堰@本書一直珍藏，每當(dāng)看到它，心中就涌現(xiàn)出溫暖與感動(dòng)。在閱覽室他（她）經(jīng)常坐在“我”的身邊，知道“我”讀書的喜好；見“我”衣服簡樸，估計(jì)“我”囊中羞澀，為了讓“我”畢業(yè)后還能繼續(xù)讀到古詩，所以送書給“我”。作答時(shí)，需根據(jù)文本的內(nèi)容和主旨分析其表面意思和深層含義?？礄鸦ň鸵捶被ㄥ\簇、片片叢林的熱鬧，其他花則不然。 或許，當(dāng)美的事物數(shù)量多到一定程度時(shí)，會蓄積某種強(qiáng)大的勢能，導(dǎo)致內(nèi)心深處引發(fā)的情感突然加劇，久難平復(fù)。我看著一樹樹連綿的櫻花，愈發(fā)覺得這些繁茂的花枝宛如海底的珊瑚，美得奇異，如果真的是這樣，我愿變成一條魚，暢游花?！ㄟx自《人民日報(bào)》）在“美文讀寫”活動(dòng)中，你們小組想推存散文《看花》，你接受兩個(gè)任務(wù)。《紫藤蘿瀑布》把從前家門外的紫藤蘿和眼前的紫藤蘿作了對比，從花的盛衰轉(zhuǎn)變，聯(lián)想到生命是無止境的，感悟到人生的美好和生命的水恒；《看櫻花》把紅杏、蓮花、紅梅和櫻花作對比，襯托櫻花的特點(diǎn)，從而感悟到“當(dāng)美的事物數(shù)量多到一定程度時(shí)，會蓄積某種強(qiáng)大的勢能”?！币彩沁\(yùn)用托物言志的寫法，還有都運(yùn)用了對比襯托?！犊礄鸦ā吠ㄟ^看一朵櫻花和看櫻花海的對比，產(chǎn)生“看櫻花就要看繁花錦簇、片片叢林的熱鬧”的感受，從而感悟到“當(dāng)美的事物數(shù)量多到一定程度時(shí)，會蓄積某種強(qiáng)大的勢能”。【點(diǎn)評】⑴本題考查分析寫作手法。 陶淵明：我為自己代言汪微微35歲時(shí)，在叔父的推薦下，他投入權(quán)臣桓玄門下做其私人秘書，官品不大，但屬于心腹近臣，很容易隨著主子的升遷一路平步青云。他不能原諒一顆詩心被纏身冗務(wù)耳鬢廝磨，也容忍不下桓玄的狼子野心，還看不慣劉裕的濫殺無辜和重用奸人。13年斷斷續(xù)續(xù)的官場生涯，戛然而止。也愈發(fā)愛喝酒，逢喝必醉。又因詩文言簡意賅，用字平易，很快被傳唱開去。日子一天天青黃不接，連和他一樣靠天過活的老農(nóng)都動(dòng)搖了。只有陶淵明，眉眼分明，面容俊朗，神清氣爽，并以實(shí)名認(rèn)證的方式，不朽地鐫刻在歷史的壁崖上。 《歸園田居》（其三）陶淵明（東晉）種豆南山下，草盛豆苗稀。（4）運(yùn)用對比手法，寫出了陶淵明追求自我、淡泊名利、正氣凜然的人物形象，表達(dá)了作者對其高潔志向敬佩、尊崇之情。如“在官場，他找不到歸屬感。點(diǎn)明了主題?！皫г潞射z歸”，勞動(dòng)歸來的詩人雖然獨(dú)自一身，卻有一輪明月陪伴。 ⑸ 寫出了其早出晚歸、躬耕田園的生活狀態(tài)，表明其淡泊名利、追求精神自由的理想。學(xué)生答題時(shí)應(yīng)注意，認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達(dá)。磚們不規(guī)則地排列在一起，好像訓(xùn)練累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉強(qiáng)保持著一種隊(duì)形。盡可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，這是它生存的策略。若不是磚垛，要活成精呢！” ） 、設(shè)置懸念、激發(fā)讀者閱讀興趣的效果。（4）請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面簡要分析文章最后一段的作用。結(jié)構(gòu)上點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)”第⑨段“讓主干變粗變矮，讓枝葉變小變多”“厄運(yùn)使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂”可見姿態(tài)矮小、細(xì)弱、佝僂、傷痕累累；第⑥段“它知道：非分的妄想只能毀滅自己，找準(zhǔn)自己的位置，順勢而長，才是生命的根本?！笨梢姟拔摇北焕先撕陀軜涓袆?dòng)得流淚了；“向老人背上的那棵榆樹深深地鞠了一躬”可見“我”由感動(dòng)到敬佩；在結(jié)構(gòu)上與開頭“我突然被一棵榆樹驚呆了。鏈接材料“忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿”插敘了藤蘿花十多年前的不幸遭遇，“花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢”“索性連那稀零的花串也沒有了”與眼前紫藤蘿的蓬勃生機(jī)形成了對比，為下文作者“生命的長河是無止境的” 的深入思考做鋪墊。 ⑵本題考查文章內(nèi)容的賞析和概述，注意通讀全文，把握文意，抓住能表現(xiàn) 這棵樹的“不同尋?！?的重點(diǎn)句子的理解作答。那時(shí)，她特別愛聽，笛聲一響，她就用跑調(diào)的聲音跟著哼歌。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。笛聲剛響，她就大吼一聲：“唉呀！別吹了好不好！煩死人了！”笛聲戛然而止。那一刻，她只恨父親沒出息！“你可是聽著你爸的笛聲長大的呀！你小時(shí)候那么愛聽，你爸干一天活兒回來，多累都吹給你聽……” 第二天，她買了一支上好的長笛，給父親送去。將長笛橫放嘴邊。 她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：“來來，吹一段！”“吹一段？”父親似問似答。父親的心理：為女兒能領(lǐng)悟到做父母的艱辛、為女兒的孝順和女兒的釋懷而欣慰，為老伴給女兒坦白當(dāng)年腿殘疾一事而略感不好意思。那一刻，她只恨父親沒出息 最后一部分是第四件事，從“第二天，她買了一支上好的長笛，給父親送去。她只恨父親沒出息”這一部分寫同學(xué)們的嘲笑，兩者之間形成對比。她忍無可忍，到家就跟父親吵，這是母親看不下去，“啪”地一聲，母親的巴掌落在她臉上：“你個(gè)沒良心的，你怎么這樣說你爸！要不是你，你爸……”“別跟孩子瞎說八道！”，這一處設(shè)置懸念。 ⑶ 女兒的心理：為父親的疼愛和寬容而感動(dòng)，為當(dāng)年自己的虛榮和冒失而愧疚，為父母的艱辛而感到酸楚。答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達(dá)效果。書中有一段這樣寫道；丁香花是木犀科丁香屬落葉灌術(shù)，屬于著名的庭園花木，開花繁茂，花色淡雅，習(xí)性強(qiáng)健，栽培簡易，因而在園林中廣泛栽培應(yīng)用。劉墉不慌不忙的給乾隆叩了個(gè)頭，說，皇上，臣給你對：丁香花，白頭千頭萬頭。這一條正是為我量身打造的，我完全符合標(biāo)準(zhǔn)。 ⑤我當(dāng)了鐵路工務(wù)段的一名筑路工人。呵呵呵的笑了。我不說話，它也不說話。（2）學(xué)校的《萌芽》雜志正在征集作品，有“情感天地”“小事悟理”“寫法指津”“美文美語”欄目。告訴我們要學(xué)會自我沉浸。提升自我品格。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。因此，面孔雖然陌生，但神交卻已很久。他出作文題目很特別，往往只在黑板上大書“隨便寫來”四個(gè)字，意思自然是，我們愿意寫什么，就寫什么；愿意怎樣寫，就怎樣寫，絲毫不受約束，有絕對的寫作自由。我真是如撥云霧見青天：“這真是我寫的作文嗎？”這真是我的作文，不容否認(rèn)。這同董先生的影響是絕對分不開的。董先生看來也是如此。 ⑧又過一些時(shí)候，聽說董先生已經(jīng)作古。（4）下列句子是什么描寫？有什么作用？ 又過一些時(shí)候，聽說董先生已經(jīng)作古。文中表現(xiàn)了董老師批改“我”作文的認(rèn)真及對“我”寫作能力的肯定。結(jié)合文段的內(nèi)容理解分析即可。⑶①“和盤托出”是全都講出來，毫不保留的意