【正文】 合實(shí)踐中，要求你所在的學(xué)習(xí)小組完成以下任務(wù)。這里沒有警察，沒有測(cè)速，不等于沒有規(guī)則。每個(gè)人都應(yīng)該遵紀(jì)守法。 故答案為：從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步； 【點(diǎn)評(píng)】仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。 故答案為：宣傳畫采用傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)，主畫面是一位活力滿滿的自行車運(yùn)動(dòng)員，左下角為平遙古城圖案，左下角底部是“二青會(huì)”會(huì)徽和吉祥物，上下都有“二青會(huì)”的主題文字，細(xì)節(jié)上由多種傳統(tǒng)元素點(diǎn)。(意對(duì)即可） 【點(diǎn)評(píng)】本題考查語言的規(guī)范使用與理由的表述能力。 【答案】 “有福童享”利用諧音（同音字），既保留了“有福同享”的本意，（答出“同音字”或“有福同享”即可)又表達(dá)了讓困境中的兒童共享幸福生活的主旨。答題要點(diǎn)：稱呼語；明確要推薦的愛國歌曲；闡述理由。 ⑵①亂扔果皮、紙屑（或垃圾）；②隨地吐痰；③說臟話粗話；④不尊老愛幼； ⑶示例：①懂文明講禮貌，不說粗話。示例二：文明從我做起，幸福在一起。 （3）身邊小事折射文明之禮，作為文明少年的你會(huì)怎么做？請(qǐng)列舉出三種做法。 故答案為： 籃球比賽結(jié)束后，隊(duì)友們都坐大巴走了?！敬鸢浮?籃球比賽結(jié)束后，隊(duì)友們都坐大巴走了。答案是多元的。請(qǐng)你為廣東涼茶擬寫一條廣告詞，要求：至少用上一種修辭手法，簡(jiǎn)潔明了地突出廣東涼茶的功效?！半p鳳”“鴛鴦”多形容結(jié)婚夫妻；“青松”“白鶴”多形容老人長(zhǎng)壽。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查語言表達(dá)能力，注意圍繞中心論點(diǎn)，有理有據(jù)地表明自己想當(dāng)班干部的原因和優(yōu)勢(shì)，并表明如果當(dāng)選后自己的承諾，語言條理清晰。戴爾?卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格提任這個(gè)或那個(gè)職務(wù)”。部編七年級(jí)下冊(cè)語文語言表達(dá)訓(xùn)練含解析一、部編七年級(jí)語文下冊(cè) 語言表達(dá)1．不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾?卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格提任這個(gè)或那個(gè)職務(wù)”。 故答案為：B、D【點(diǎn)評(píng)】本題實(shí)際考查對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握和中國古典文化意象的理解，需要靠平時(shí)的積累。廣東涼茶是漢族傳統(tǒng)涼茶文化的代表，它具有清熱解毒、滋陰降火等作用，廣受群眾歡迎。一般可用對(duì)偶、對(duì)比句等形式。 提示：抓在敘事的主題，去掉偏離中心的語句；刪掉語義重復(fù)的詞語，使表達(dá)更簡(jiǎn)明。據(jù)此修改即可。（不超過 20個(gè)字） （2）在公共場(chǎng)所，你見過哪些不文明現(xiàn)象？請(qǐng)你列舉出兩種。示例一：爭(zhēng)做有禮小少年，創(chuàng)建文明大環(huán)境。其次，跳廣場(chǎng)舞是為了鍛煉身體，我們還是要多體諒他人，因?yàn)樯钪邢嘈艅e人也有體諒我們的時(shí)候，你說對(duì)嗎？ 故答案為：⑴從小事做起，與文明握手。6．閱讀下面文字,完成習(xí)題。 【解析】【分析】推薦某一首愛國歌曲；理由充分。請(qǐng)你說說“有福童享”在語言使用上的巧妙之處。 故答案為：“有福童享”利用諧音（同音字），既保留了“有福同享”的本意，（答出“同音字”或“有福同享”即可)又表達(dá)了讓困境中的兒童共享幸福生活的主旨。宣傳標(biāo)語：助力“二青會(huì)”，有我更精彩。從太陽的起落中，我們讀出了時(shí)光的飛逝。這里沒有警察，沒有測(cè)速，不等于沒有規(guī)則。 故答案為：答案示例：爸，這是馬路，不是賽道，我們沒必要爭(zhēng)分奪秒，還是安全第一，開慢點(diǎn)兒吧。（3）（鑒賞文學(xué)）經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的語文旅行，我們漸漸變得成熟了。擬寫標(biāo)語，只要能圍繞以下三點(diǎn)：一緊扣主題、二用語簡(jiǎn)明、三有號(hào)召性即可。仿寫要看示例，續(xù)寫要把握好語境，改寫要注意變化。那么，中學(xué)生究竟應(yīng)不應(yīng)該帶手機(jī)進(jìn)入校園，成為我們青少年應(yīng)該深入思考的問題。有些學(xué)生的虛榮心較強(qiáng)，盲目追逐手機(jī)的新款式、新功能，更容易形成攀比之風(fēng)。