【正文】 已經(jīng)愛過．恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過??細細想來，便知晴日多于陰雨，收獲多于勞作。秋天，我和別人一樣收獲。我不應(yīng)白白地耗費時間，去無盡地感慨生命的艱辛，也不應(yīng)該自艾自憐命運怎么這樣不濟．偏偏給了我這樣一塊不毛之地。作答時注意詩歌中的景的特點以及詩人的言行。由此可以看出，描寫的對象主要是“蘑菇”，寫出它的旺盛與多，從而表現(xiàn)出大自然的生機，表達了作者的喜愛之情。牧童拾得滿筐子，賣與行人②供晚廚。詩中“閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。這兩句恰恰透露出詩人是強作閑適，無人問津時自娛自樂。所以此句正確。④“來往不逢人，長歌楚天碧”，有時整日獨來獨往碰不見一個行人，于是放聲高歌，聲音久久地回蕩在溝谷碧空之中，多么清越空曠。②“閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。③南夷:這里指當時南方的少數(shù)民族地區(qū)。煉字賞析常見答題格式：字在詩句中的意思是…，作用是…，它運用了…的修辭（或化靜為動，或化抽象為具體，或化虛為實）寫出了…的景象，表達了詩人…的思想感情。【解析】【分析】（1）本題是對環(huán)境描寫理解能力的考查。而把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解，同時要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。次句也寫了顏色：“榆堤”，是長滿榆樹的堤岸；“飛花兩岸”，表明是春末夏初季節(jié)，兩岸榆樹，自然是一派新綠。 《舟過安仁》作者見小漁船上孩童收篙停槳的異常行為，經(jīng)過更認真地觀察、思考，恍然大悟：原來是撐傘聚風，使船前行，飽含疑竇頓解的愉悅，為小童子的聰明，為他們的童真和稚氣感到欣喜；《襄邑道中》詩人乘船東行，河兩岸上原野落花繽紛，隨風飛舞等景物的描述，從路長與時短的對比中突出一路順風，通過仰臥看云表現(xiàn)詩人一路閑適、喜悅心情；《船夜援琴》詩人身處晴朗之夜，身心澄凈，除了舟中的琴，沒有任何事情的騷擾，獨坐撫琴，當那恬淡自然的聲音溶入心海，整個世界永恒而美麗，盡享悠閑自在。臥看滿天云不動，不知云與我俱東?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”，把群山比作“銀蛇”，把高原比作“白象”，化靜為動，生動形象地寫出了冰雪覆蓋下的群山高原連綿起伏、活潑奔放的氣勢與勃勃生機； ⑵把“山”比成銀蛇，把“原”比成蠟像，比喻修辭。不論是上闋還是下闋，都把寫景、抒情、議論三者融合在一起。 （2）下列對這首詞的賞析，錯誤的一項是（ 沁園春 ⑵ 理趣：大風大雨雖然猛烈，但維持的時間決不會長久；一個人在生活中遇到挫折時，應(yīng)當勇敢頑強，難關(guān)終將過去。詩人站在城樓上，眼見疾風驅(qū)使著大雨，頓時大雨磅礴。前兩句的景與后兩句的景形成鮮明的對照，給人以回味?！咀ⅰ竣僖螅赫饎印Ｔ姼璧恼Z言具有凝練、含蓄等特點。 （2）A由題目“夢中作”可知，這首詞并不是寫作者的真實見聞，而是作者夢中之境。詞的下片寫詞人夢中仰觀所見云空的變幻和歇息于古藤陰下的心理活動。②夭矯：形容姿態(tài)伸展屈曲而有氣勢。解答時，需要反復(fù)誦讀詩歌，整體感知詩意，揣摩字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，聯(lián)系整首詩歌，結(jié)合具體語境，分析該字詞所傳達的情感。 （2）結(jié)合詩句內(nèi)容和作者所表達的感情分析，“天寒夢澤深”與“天黑夢澤深”只有一字之差，但“寒”是從觸覺來寫，“黑”是從視覺來寫的，此詩是因作者求仕不遇心情苦悶而作，詩人登臨峴山，憑吊羊公碑，懷古傷今，抒發(fā)感慨，想到自己空有抱負，不覺分外悲傷，淚濕衣襟。曹操《觀滄?！穘）山：在湖北襄陽。解答時要抓住詩歌中的關(guān)鍵詞語來鑒賞，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達的思想感情去把握它的內(nèi)涵。 （2）結(jié)合頷聯(lián)內(nèi)容分析，這兩句話的意思是：雨絲繁密船帆顯得沉重，天色錯暗鳥兒飛得遲緩。整個畫面富有立體感。 ） A.⑤海門：長江入海處，在今江蘇省海門市。海門⑤深不見，浦⑥樹遠含滋⑦。蘇軾借此勸勉兄弟，即使“獨游”路上“佳味少”，但回想往昔艱難，也要珍重當下的每時每事。人生動蕩漂泊，總是會讓人生出愁緒，可是蘇軾在詩作《和子由澠池懷舊》中，卻這樣勸勉弟弟，同時也撫慰世人。 （2）蘇軾在首聯(lián)里以“應(yīng)似飛鴻踏雪泥”答蘇轍首聯(lián)的“怕雪泥”，結(jié)合兩詩內(nèi)容，借助“名詞解釋”和“寫作背景”，簡析蘇軾的用意。曾為縣吏民知否？舊宿僧房壁共題。部編人教版中考語文詩歌鑒賞+現(xiàn)代文閱讀解題方法和技巧及習題訓練含答案一、中考語文詩歌鑒賞訓練1．閱讀詩歌，回答問題。歸騎還尋大梁陌，行人已度古崤西。（1）蘇軾以“老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題”一聯(lián)答蘇轍的“________”，以“________”一句答蘇轍的“無方騅馬但鳴嘶”，以可見，所謂酬和必答來意。 （2）寫作背景：曾經(jīng)借宿過的澠池僧舍，如今已經(jīng)成為一座收藏逝去老僧骨灰的新塔，再次路過澠池的蘇軾、蘇轍兄弟，再也無法查看曾經(jīng)在僧舍里的題字了。 示例2：蘇軾以“雪泥鴻爪”比喻人生，人生的遭遇既為偶然，當以順適自然的態(tài)度去對待人生。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。④暮鐘時：敲暮鐘的時候。畫面設(shè)置看，帆行江上，鳥飛空中，背景空闊；海門深，浦樹遠，背景深遠。 【解析】【分析】（1）A錯在“對家鄉(xiāng)的思念之情”，從題目及尾聯(lián)來看，這是一首送別詩；BC正確；D錯在“營造了一望無際、豁然開朗的意境”， 從全詩意境看，經(jīng)過鋪寫渲染煙雨、暮色、重帆、遲鳥、海門、浦樹，并與詩人的情懷交織起來，營造的是濃重的陰沉壓抑的氛圍；E從“ 沾襟比散絲 ”可以看出，尾聯(lián)是直接抒發(fā)內(nèi)心的憂傷 ⑵此題考查鑒賞古詩經(jīng)典詞句的能力?！咀ⅰ竣賺s（xi224。） A. 文天祥《過零丁洋》表現(xiàn)了詩人舍生取義的生死觀和崇高的民族氣節(jié)。品析煉字類題目，一般從以下幾方面著手：該字的字義+語境義；該字使用的表達技巧+表達效果；該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度?！咀ⅰ竣僭撟鲗懹谠~人被貶處州（今浙江麗水）時。B.意對即可。 ⑵本題考查賞析詩歌的能力。雨過不知龍去處，一池草色萬蛙鳴。后兩句描述雨過天晴的恬靜平和景象：雷雨過后，池塘水溢，草色滴翠，蛙聲一片。 （2）在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系實際進行分析，這首詩非常形象地描述了夏天所特有的雷陣雨前后的自然景象，開門見山，展現(xiàn)了大雨奇觀。前兩句的景與后兩句的景形成鮮明的對照，給人以回味。6．閱讀詩歌，回答問題。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。（1）“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”運用了哪些修辭手法？請任選一種修辭手法做簡要賞析。C.“舞”和“馳”把山河原擬人化，“比高”把山、原擬人化，是擬人修辭。 故答案為：⑴對偶、比喻、擬人。《襄邑道中》(宋)陳與義飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風?！敬鸢浮?三首詩都寫了船上之景，借助詩人所做之事表達閑適、欣喜之情。首句寫兩岸飛花，一望通紅，把作者所坐的船都照紅了。理解詩句內(nèi)容，首先要抓住詩句中的人、物、景、事進行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來考慮。 【示例2】襯托，詩人用蝴蝶跟隨樵夫的自由自在，襯托樵夫自得其樂的心情，使樵夫艱辛的勞動富有詩情畫意，表達了對自由悠閑生活的向往。首先在詩文中要找到該煉字，煉字一般為動詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。②簪:這里是做官的意思。所以該句正確。所以此句錯誤。全詩清麗簡練，含蓄深沉，意在言外，耐人尋味。這里詩人看似自由自在，無拘無束，但畢竟也太孤獨了?；卮鸨绢}注意不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。 宿牛群頭①胡助蕎麥花開草木枯，沙頭雨過拙蘑菇。這里首先要注意“拙”應(yīng)該是通假字，同“茁”，“茁壯”的意思，用來修飾“蘑菇”，寫出蘑菇長得旺盛；“滿”則寫出蘑菇的多。 ⑵本題考查分析詩人情感的能力。我無須問為什么，也無須想有沒有結(jié)果。于是，我不再妄想，我只能在我賴以生存的這塊土地上，尋找泉水。我的鄰人不知和谷物同時收獲的還有人生。（2）在生命的春天里，作者面對自己的“不毛之地”是怎樣做的? 【答案】 （1）少年時期；耕種人生；中年時期；收獲人生（2）咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去 【解析】【分析】本題是考查學生理解概括能力，解答兩題都要仔細閱讀文章，梳理內(nèi)容，找到相關(guān)的語句概括作答。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切。 闡述了生命是一個快樂而痛苦的過程。理解文章主旨，在了解文章所寫主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要注意作者的情感取向，分析作者描述的方式，關(guān)注富有含義的語句，思考其含義。 （2）斯諾在那一剎那間對毛澤東的印象是：一個非常精明的知識分子，但是全文斯諾對毛澤東還進行過其它評價，請說說斯諾對毛澤東的其他兩個印象?！军c評】⑴本題考查學生對名著有關(guān)知識的掌握情況。呆呆的看著，他幾乎不知那是干什么呢。以考促讀。對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。原來的計劃是買輛最完全最新式最可心的車，現(xiàn)在只好按著一百塊錢說了。把車看得似乎暫時可以休息會兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車把上的發(fā)亮的黃銅喇叭。 ④怎樣過這個“雙壽”呢？祥子有主意：頭一個買賣必須拉個穿得體面的人，絕對不能是個女的。心里舒服，對人就更和氣，買賣也就更順心。 【解析】【分析】本題考查的是名著《駱駝祥子》。抓住“自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁了”“拉了半年，他的希望更大了”，看出他是一個有理想，有信心，對生活充滿希望的人。（3）本題要結(jié)合原著內(nèi)容來解答，仔細回顧小說內(nèi)容，了解祥子三次“丟車”的遭遇，依此情節(jié)來概括說明祥子希望破滅的過程。北邊遠處一個紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。 拉到了，坐車的連一個銅板也沒多給。 （2）通讀全文，用一句話概括文中記敘的主要事件。 【解析】【分析】（1）這是一道考查文學常識的題目，每一位中學生都應(yīng)該掌握一些古今中外著名作家的基本情況，這就需要同學們在日常學習時注意積累背誦。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。②一個“死”字，說明客人坐車一動不動，根本不管車夫的死活，寫出了客人的冷漠無情與祥子的憤恨與絕望?！八馈弊趾x：客人坐車一動不動，根本不管車夫的死活，作用：寫出了客人的冷漠無情與祥子的憤恨與絕望。 ①話說那酸棗門外三二十個潑皮破落戶中間，有兩個為頭的，一個叫做過街老鼠張三，一個叫做青草蛇李四。張三恰待走，智深左腳早起，兩個潑皮都踢在糞窖里掙扎。智深呵呵大笑道：“兀那蠢物！你且去菜園池子里洗了來，和你眾人說話。師父卻是那里來的長老？恁的了得！相國寺里不曾見有師父，今日我等情愿伏侍。（4）從選文來看，魯智深是一個什么樣的人？【答案】 （1）水滸傳；施耐庵（2）魯智深在五臺山不守清規(guī)，喝得大醉，大鬧山門，打傷了幾乎整個寺院的和尚，主持只好推薦他去相國寺。要從塑造人物形象的角度來作答。答這種題，必須要熟悉原著的情節(jié)內(nèi)容。這條路很像公園里的林蔭道。一雙帶花邊的短襪緊緊裹住曬黑了的勻稱的小腿，腳上穿著棕色的便鞋，栗色的頭發(fā)梳成一條粗大的辮子。 ?背后隨即響起了她那焦急的聲音:“咬鉤了，瞧，咬鉤了……” ?“這回還能個屁！真是活見鬼，跑來這么個人。魚漂緊貼著牛蒡不動，顯然是魚鉤掛在根上了。魚漂在下沉，釣絲得緊緊的。 ①拿釣竿的手輕輕顫動了一下，鵝毛魚漂點了點頭 ， 在平靜的水面上蕩起了一圈圈波紋。交代此刻冬妮亞所在地點是熟悉的花園，這些熟悉的景物、整齊的樹莓、整齊的小徑體現(xiàn)了花園的古板與陳舊，暗示了冬妮亞內(nèi)心對當下生活的乏味感受，為下文冬妮亞主動結(jié)識保爾做鋪墊。解題時在說明詞語含義的基礎(chǔ)上還需對詞語本身所具有的特點進行說明，并對其效果、作用進行分析。此處環(huán)境描寫暗示冬妮婭對花園的厭煩，才會有下文走出花園結(jié)識保爾，做了鋪墊。 故答案為：⑴保爾；冬妮亞在池塘邊遇見釣不上魚的保爾，嘲笑保爾，并與之發(fā)生了一場小小爭執(zhí)，但與此同時兩人也萌生了愛慕之情； ⑵①手的“顫動”、魚漂的點頭、水面蕩漾的波紋，通過動作描寫、細節(jié)描寫，表現(xiàn)了保爾在看到冬妮亞那一刻內(nèi)心是震動的，帶有一絲慌亂；②“解除武裝”形象地體現(xiàn)出因為冬妮婭的友好口氣，保爾也由之前的怒氣沖沖轉(zhuǎn)為盡釋前嫌。此題要聯(lián)系上下文來理解，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面考慮； ⑷本題考查對人物形象的分析。他有一件個人衣服，孩子氣地感到很得意，那是在長征途上擊下敵機后用繳獲的降落傘做的背心?！巴肯乱粯樱挥袃商字品?，可以看出他和戰(zhàn)士們同甘共苦。怎么辦？這個惱人的問題就擺在面前，逼著他解決。生活不下去，就一死了之。保爾熱情洋溢地告訴她，他選擇了一條道路，不久的將來就可以重新回到戰(zhàn)士的行列。沒有這東西我沒法寫。 【答案】 （1）保爾差點自殺的原因：保爾面臨著全身癱瘓、雙目失明，身體徹底垮了，喪失了戰(zhàn)斗力，他非?？鄲溃荒茏园?，對生活失去了信心與希望。（3）第一次：在與波蘭人交戰(zhàn)中保爾腿部受傷，得了傷寒感染；第二次：在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊爆炸，頭部受重傷；第三次：緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，回家養(yǎng)??；第四次：在鐵路快要修完時，保爾得了傷寒和大葉性肺炎，差點要了他的命。生活不下去，就一死了之。 故答案為：⑴ 保爾差點自殺的原因：保爾面臨著全身癱瘓、雙目失明，身體徹底垮了，喪失了戰(zhàn)斗力，他非?？鄲?，不能自拔，對生活失去了信心與希望。 ⑶ 第一次：在與波蘭人交戰(zhàn)中保爾腿部受傷，得了傷寒感染；第二次：在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中，一顆炸彈在保爾身邊爆炸，頭部受重傷；第三次：緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，回家養(yǎng)??；第四次：在鐵路快要修完時，保爾得了傷寒和大葉性肺炎，差點要了他的命