【正文】 中逐步排除那些沒(méi)有語(yǔ)病的成分，對(duì)懷疑有問(wèn)題的部分進(jìn)一步分析，最后確定出有問(wèn)題的部分。期待您的光臨！ 邀請(qǐng)函運(yùn)用“只有”、“才能”的條件關(guān)聯(lián)詞。在國(guó)際交往以及日常的各種社交活動(dòng)中，這類(lèi)書(shū)信使用廣泛。我班將開(kāi)展以“過(guò)有意義的生日”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您于4月20日上午9點(diǎn)到我班教室為我們作一次報(bào)告?！敬鸢浮浚?）【A】處畫(huà)線(xiàn)句子成分贅余，應(yīng)將“________”一詞刪除。 （2）【A】【B】【C】三句各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。蕩：廣闊空曠。答題時(shí)應(yīng)注意，做題要求是正確朗讀的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地寫(xiě)出詞語(yǔ)，不能出現(xiàn)錯(cuò)字、別字。注意按照“有+動(dòng)賓短語(yǔ)”的句式仿寫(xiě)。；j236。洗滌純粹悸動(dòng)搖________（2）文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“________”，正確寫(xiě)法是“________”。 這樣純粹的聲音，這樣仿佛濺著綠魂的聲音！它樸素的本質(zhì)，讓我感到一種生活的快意與靈魂的悸動(dòng)。 ⑵本題是觀(guān)點(diǎn)表述題，注意觀(guān)點(diǎn)明確，并言之成理。 （2）要求學(xué)生首先表明觀(guān)點(diǎn)，再結(jié)合內(nèi)容、作用和寓意三個(gè)方面切入闡明理由。 傳承文化，走進(jìn)成語(yǔ)材料一：成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言資源，大量成語(yǔ)出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱(chēng)中華文化的“活化石”。蜚語(yǔ)：原指沒(méi)有根據(jù)的話(huà)，現(xiàn)在多指在別人背后散布的誣蔑、中傷的說(shuō)法。 （2）語(yǔ)段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。語(yǔ)文九年級(jí)語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題及答案∶句式變換與仿寫(xiě)含答案50一、初中語(yǔ)文句式變換與仿寫(xiě)1．閱讀下面一段文字，完成題目。讓我們以愛(ài)為犁，以美為耙，________________，以思想為養(yǎng)料，在文學(xué)的天地里努力耕耘?。?）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。純粹：意思是指不摻雜其它成分的，無(wú)攙合物的，不含添加、替代或異質(zhì)物質(zhì)的。 ⑶仿句的幾個(gè)注意點(diǎn)：。在猜“鶴立雞群”成語(yǔ)時(shí)，甲組選手用“禽鳥(niǎo)”“出眾”描述；乙組選手用“站著”“眾多”描述，哪組描述更好？為什么？ （3）仿照例句，補(bǔ)寫(xiě)句子，使其語(yǔ)意相通，構(gòu)成排比。理由：甲組既提示了成語(yǔ)用字，又提示了成語(yǔ)的意思，暗示性比較強(qiáng)。 ⑵ 甲組更好。在“琴聲”里，我能抓捏出年邁的母親精心打理過(guò)的歲月。閑逛D.⑶開(kāi)放性語(yǔ)言運(yùn)用，沒(méi)有統(tǒng)一答案。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。⑶本題考查成語(yǔ)解釋。4．育才中學(xué)八年級(jí)（1）班將開(kāi)展以“過(guò)有意義的生日”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)?！綛】金錢(qián)絕不是稱(chēng)量友誼的尺子。只有懂得生活的人，才能領(lǐng)略鮮花的嬌艷。 敬禮！八年級(jí)（1）班班長(zhǎng)2018年4月18日（2）使；稱(chēng)量；丈量（測(cè)量）；歲月增長(zhǎng)只會(huì)讓我們面對(duì)生活，學(xué)會(huì)生活，享受生活（3）只有懂得愛(ài)的人；才能領(lǐng)略到心中的芬芳 【解析】【分析】（1）本題考查擬寫(xiě)邀請(qǐng)函。A、“使我們就是父母的牽掛”造成主語(yǔ)殘缺，“使”字多余，刪去；B、畫(huà)線(xiàn)句子搭配不當(dāng)，“稱(chēng)量”用于質(zhì)量重量的測(cè)量，用在此處不當(dāng)，尺子屬于長(zhǎng)度測(cè)量，應(yīng)改為“丈量（測(cè)量）”；C、畫(huà)線(xiàn)句子語(yǔ)序不當(dāng)，一般意義上的順序是“面對(duì)生活，學(xué)會(huì)生活，享受生活”。（3）只有懂得愛(ài)的人，才能領(lǐng)略到心中的芬芳。”，注意前后句是條件關(guān)系。及________。藝術(shù)特色上：第一首“何時(shí)額頭起了苦瓜皺”，運(yùn)用了比喻的修辭，第二首“同喝一口水井水，同踩巖板路一根，同村同寨十八年，同玩同耍長(zhǎng)成人”運(yùn)用了反復(fù)的修辭，藝術(shù)性較強(qiáng)。答題時(shí)應(yīng)注意，結(jié)合自己對(duì)民歌的了解，從內(nèi)容、篇幅、語(yǔ)言、修辭手法、感情等方面賞析。 《 最后一課》長(zhǎng)篇小說(shuō)：《水滸傳》書(shū)像大海，我們像一條魚(yú)，書(shū)像藍(lán)天，我們像一只鳥(niǎo)，美麗的成長(zhǎng)記憶，就從這里開(kāi)始閃耀。詩(shī)歌是我國(guó)特有的一種文學(xué)樣式，有著悠久的歷史。 【解析】【分析】⑴本題考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)節(jié)奏的劃分。因?yàn)樵诰唧w的詩(shī)句中，各種情形都會(huì)碰到，因此，只有把三種方法結(jié)合起來(lái)，劃分節(jié)奏才能得心應(yīng)手。本題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫(xiě)，應(yīng)注意仿寫(xiě)句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。⑵光、光、香；ang；⑶略；⑷能否或否；在此次活動(dòng)中，同學(xué)們圍繞詩(shī)歌文化，進(jìn)行了一系列探討和學(xué)習(xí)。②根據(jù)語(yǔ)音、意義劃分節(jié)奏。還要弄清楚句子內(nèi)部的語(yǔ)意關(guān)系，或轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)，或因果或假設(shè)。（2）明確要填充的內(nèi)容，句式，使語(yǔ)意連貫。 【解析】【分析】仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類(lèi)事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。 【答案】青春是一面旗子，上面寫(xiě)滿(mǎn)理想的誓言，在風(fēng)中獵獵作響，指引著我們奔跑的方向。11．仿照例句再寫(xiě)一個(gè)句子。這樣，就使所造語(yǔ)句是否符合要求句式一致成了關(guān)鍵。仿寫(xiě)要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)，語(yǔ)意連貫。請(qǐng)舉出一個(gè)交友的典故,并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)典故內(nèi)容。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)宦者令繆賢的門(mén)客藺相如受趙王的派遣，帶和氏璧出使秦國(guó)，而能完璧歸趙，被趙王重用，拜為上卿。 故答案為：⑴示例:朋友是一首歇，總是在你憂(yōu)傷的時(shí)候想起悠揚(yáng)的音樂(lè) （意思対即可）； ⑵典故示例：伯牙絕弦；割席斷交；刎頸之交；管鮑之交； ⑶爸爸（媽媽?zhuān)?為引導(dǎo)我們正確交友,我們學(xué)校要舉行以“有朋自近方來(lái)”，請(qǐng)您抽空參加，好嗎? （意思對(duì)即可）。對(duì)象主要是指講話(huà)者與聽(tīng)話(huà)者雙方的身份、年齡以及雙方的關(guān)系等。答題時(shí)應(yīng)注意，仿寫(xiě)的要求分為顯性要求和隱性要求，顯性要求是指命題者在題干中明確提出的要求；隱性要求是指隱含在被仿寫(xiě)的句子中的要求，這里主要談?wù)勲[性要求：內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致,前后呼應(yīng)，前后呼應(yīng)，句式要統(tǒng)一，修辭要相同，字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。水珠的特點(diǎn)是晶瑩剔透，閃爍著光芒，可以將其比作珍珠、星星燈類(lèi)似的東西，然后表達(dá)出來(lái)即可。注意句子結(jié)構(gòu)類(lèi)