【正文】 參考答案一、 麻煩 莫非 沒精打采 兇猛 懦弱 蠟燭 爭奇斗艷 m(3分)“我”心情變化的詞語有 、 、 。），快到手的捕獲物眨眼間又溜走了。i）我的釣線，并一下子將它拖入了深水中。然而,我經(jīng)常會想起來的，是第一次跟叔叔去釣魚。，為什么？請用“——”在文中畫出相關(guān)語句。))（4分）　　這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。老師用《左傳》中的話對他說：“ ”三、閱讀理解。②造紙術(shù)是東漢時代的 發(fā)明的，《清明上河圖》是北宋的 畫的，趙州橋是隋朝的 設(shè)計并參與建造的。二、積累運用。 ( )（4）我們要學(xué)會節(jié)省，不能隨便亂花零用錢。ng f232。n，畫“√”。 fēi m233。 姓名 班級___________ 座位號 ………………………裝…………訂…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題………………………三年級下學(xué)期語文期末質(zhì)量檢測卷（時間：90分 滿分：100分）卷首寄語：同學(xué)們，緊張充實的一個學(xué)期又結(jié)束了。ng zh233。（3分）①自然界 ②不呆板 ③表示理所當然 ，它們就很美，美得自然，美得樸實。我頓時覺得清清涼涼的，不幾天傷口就好了?！倍㈤喿x理解。（ ）它緊靠短墻，由一排橫、兩排豎的籬笆和這面短墻圍起來。 (　　　)。，把序號填在括號里。），再組詞。）　松散（sǎn s224。，寫詞語。（5分）h z233。ng lǘ chu224。）籠子（l243。（5分）神奇 神秘（1）美麗的玉女峰在我們面前揭開了她（ ）的面紗?！　、鄢雒?改成擬人句)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。?）裁縫又補充一句：“不過，我指的是明年冬天。(10分）（1）接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子 ，也那么大，也那樣蹲著， 地蹲著。只見滿山坡盛開著黃茸茸的野菊花，小小的綠色葉片襯托著黃色的花朵，好看極了。外婆又說，野菊花還是一種中藥，能清熱敗火，治感冒。媽媽教我把野菊花洗凈曬干，泡茶喝。野菊花土生土長，無所需求，卻默默地無私地向人們奉獻。 B.　　　　　　　D.　　　　　　?。浚?分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三、快樂習作。 驕傲 辨別 辯論 嚴厲 歷史 秘密 蜜蜂5.（1）亮晶晶 綠油油 （2）孜孜以求 念念有詞 （3）自由自在 人來人往6.（1）神秘 神奇 （2）持續(xù) 連續(xù) 繼續(xù)7.（1）② （2）④ （3）① （4）③8.（1）刪去“首先”。(30分)，寫詞語。 l224。ng） 模樣（m243。） 警報（jǐn jǐng） 蓮蓬（peng p233。（縮句） （2）棗核說：“大家都不用愁，我有辦法！”（改轉(zhuǎn)述句） （3）只要把頭發(fā)像紫菜卷那樣卷在身上，就成了松松軟軟的被子了。(《滁州西澗》)②人間四月芳菲盡， 。人影給溪水 ，釣竿上立著一只紅蜻蜓。她說陰雨時節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。o b243。我模仿別人釣魚的樣子,甩出釣線。 叔叔 我掉轉(zhuǎn)頭 地喊道 我釣住了一條 “還沒有哩?！?打這以后，每當我聽到人們?yōu)橐患形崔k成的事情而自我吹噓時，我就 地回憶起小河邊垂釣的那一幕。(30分) 世界上沒有兩片完全相同的葉子，同樣沒有兩個完全相同的人。ng m242。 ②人誰無過？過而能改，善莫大焉。CDE=50176。然后根據(jù)平行線的性質(zhì)即可得到結(jié)論；（2）由（1）得∠FBE=∠BFG=25176?！逜B∥CD，∴∠CDB=115176?！郃D∥EF； （2）∠F=∠H，理由是：∵AD平分∠BAC，∴∠BAD=∠CAD． ∵∠EDH=∠C，∴HD∥AC，∴∠H=∠CGH． ∵AD∥EF，∴∠CAD=∠CGH，∴∠BAD=∠F，∴∠H=∠F．點睛：本題考查了平行線的性質(zhì)和判定的應(yīng)用，主要考查學(xué)生的推理能力，題目是一道比較好的題目，難度適中．如圖，將△ABC平移，可以得到△DEF，點B的對應(yīng)點為點E，請畫出點A的對應(yīng)點D、點C的對應(yīng)點F的位置，并作出△DEF．【答案】見解答過程.【解析】試題分析：連接BE，過A、C分別做BE的平行線，并且在平行線上截取CF=AD=BE，連接ED，EF，DF，得到的△DEF即為平移后的新圖形．試題解析：如圖閱讀材料：如圖1，點是直線上一點，上方的四邊形中，延長，探究與的數(shù)量關(guān)系，并證明.小白的想法是：“作（如圖2），通過推理可以得到，從而得出結(jié)論”.請按照小白的想法完成解答：拓展延伸：保留原題條件不變，平分，反向延長，交的平分線于點（如圖3），設(shè)，請直接寫出的度數(shù)（用含的式子表示）.【答案】閱讀材料：，見解析；拓展延伸：.【解析】【分析】（1）作，由平行線性質(zhì)可得，結(jié)合已知，可證，進而得到，從而，將代入可得.（2）過H點作HP∥MN，可得∠CHA=∠PHA+∠PHC，結(jié)合（1）的結(jié)論和CG平分∠ECD可得∠PHC =∠FCH =120176。﹣∠BEC．（3）解決問題：如圖③，AB∥DC，試寫出∠A、∠C、∠AEC的數(shù)量關(guān)系　 　 ．（直接寫出結(jié)論，不用寫計算過程）【答案】（1）見解析；（2）見解析；（3）∠C+∠AEC∠A=180.【解析】【分析】（1）過點E作EF∥AB，根據(jù)平行線的判定得出AB∥CD∥EF，根據(jù)平行線的性質(zhì)得出即可；（2）過點E作EF∥AB，根據(jù)平行線的判定得出AB∥CD∥EF，根據(jù)平行線的性質(zhì)得出即可；（3）過點E作EF∥AB，根據(jù)平行線的判定得出AB∥CD∥EF，根據(jù)平行線的性質(zhì)得出即可．【詳解】（1）證明：如圖①，過點E作EF∥AB，∵AB∥DC（已知），EF∥AB（輔助線的作法），∴EF∥DC（平行于同一直線的兩直線平行），∴∠C=∠CEF．（兩直線平行，內(nèi)錯角相等），∵EF∥AB，∴∠B=∠BEF（同理），∴∠B+∠C=∠BEF+∠CEF（等量代換）即∠B+∠C=∠BEC，故答案為：平行于同一直線的兩直線平行，兩直線平行，內(nèi)錯角相等，∠BEF+∠CEF；（2）證明：如圖②，過點E作EF∥AB，∵AB∥DC（已知），EF∥AB（輔助線的作法），∴EF∥DC（平行于同一直線的兩直線平行），∴∠C+∠CEF=180176。∠2+∠C=180176。；（3）∠GEK＝∠BMN＋n∠GEH．如圖3，∵∠BMN=n?∠EMN，∠GEK=n?∠GEK，∴∠EMN＝∠BMN，∠GEM＝∠GEK，∵EH∥MN，∴∠HEM＝∠ENM＝∠BMN，∵∠GEH=∠GEM∠HEM=∠GEK?∠BMN，∴n∠GEH=∠GEK∠BMN，即∠GEK＝∠BMN＋n∠GEH．點睛：本題主要考查了角平分線的定義、平行線的性質(zhì)，關(guān)鍵是會綜合運用平行線的性質(zhì)和角平分線的定義解決問題．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在我看來，盲目崇拜“學(xué)霸”不可取，找準自己的人生目標更重要。所謂筆記就是整理的重點知識，所謂“學(xué)霸筆記”就是學(xué)習成績非常優(yōu)異的同學(xué)整理的重點知識。但我們千萬不可自己亂了陣腳。此致敬禮 19屆畢業(yè)生：小華 2019年4月6日【解析】【詳解】本題考查考生作文的能力。即“學(xué)霸筆記”在考生中市場很小。從而再次顯示出題者對“熱銷”這一社會現(xiàn)象的批判態(tài)度。對名校的崇拜對學(xué)霸的迷信和對學(xué)習成績的片面追求，急功近利。他生于農(nóng)家，年輕時跟人學(xué)畫，因為不滿其老師浮華的藝術(shù)風格，便離開了他的老師。失學(xué)并沒有動搖他當作家的決心，他改變主意，以社會為學(xué)習的課堂，更加孜孜不倦地學(xué)習。終于在1890年發(fā)表了處女作《給獵人》，后來名著累累，成為一名大作家。他從中午一直干到太陽落山，才拖著發(fā)麻的雙腿往家走。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。女生一瞬間又燃起了希望，定睛望去，老人身后確實出現(xiàn)了社長的哥哥，可惜不是老人……就在一次次的期待與失望中，字幕出現(xiàn)：奇跡很難發(fā)生。我身邊有堅持了20多年每天都要去買彩票的叔叔，他說總有一天自己能中大獎。你是什么樣的人，自然會進什么樣的圈子。現(xiàn)實哪有這么多反轉(zhuǎn)，只有努力的人才能抓住機會。運氣愛的是那些“準備好的人”。比如：雞湯式的勵志可以休矣；雞湯有營養(yǎng)，但不可代替正餐；等等。人生沒有奇跡，只有你努力的軌跡；沒有運氣，只有你堅持的勇氣！ 每一份堅持都是成功的累積，只要相信自己，總會遇到驚喜 。有一個村莊原本一貧如洗，后來市里要開發(fā)這里，征收村民的土地。然后寫正確做法是憑著自己的努力改變?nèi)松?，?chuàng)造奇跡，舉周瑜、郎平、霍金、馬化騰等人的例子。定要以理服人，讓讀者能一目了然地知道這種現(xiàn)象的本質(zhì)是什么，原因是什么，如何解決。）要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！比松倪x擇如同穿衣，青年時期就系好、系正了第一顆紐扣，每一個目標、每一個理想、每一份事業(yè)都從這一顆紐扣開始，那么今后的人生路就會順利、就能有所作為。青年人正是祖國未來的建設(shè)者，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，青年要適合現(xiàn)代化、世界、未來，就必須切實“扣好第一?？圩印保プ∏啻捍蠛脮r機，書寫無愧于時代、無愧于社會、無愧于人民的壯麗人生。第一句，“為中華之崛起而讀書”，體現(xiàn)的是青年周恩來的高遠志向和責任擔當，作為某中學(xué)的校訓(xùn)是對青年學(xué)子的鼓勵。他離家求學(xué)前夕改寫了日本西鄉(xiāng)隆盛的一首詩留給父親“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還；埋骨何須桑梓地，人生無處不青山?！? 與同齡人相比，“80后”張玉滾顯得滄桑許多，風華正茂的年紀皺紋卻早已爬上眼角。