【正文】 那里窒息的不僅僅是“愛(ài)”，還有本該朝氣蓬勃的青春……男孩、女孩，請(qǐng)用理智鼓起你們青春的風(fēng)帆，讓生命之舟駛向輝煌的彼岸！ 討論：（3）女孩應(yīng)該怎么做？你想對(duì)女孩說(shuō)些什么？ 提示：她有兩種選擇：一是接受，結(jié)果——給雙方學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)嚴(yán)重影響；二是拒絕，但要注意方式，因?yàn)橐徊恍⌒木蜁?huì)傷害對(duì)方。 早戀是一支玫瑰花， 當(dāng)你送人浪漫時(shí)， 不但會(huì)刺痛對(duì)方， 也會(huì)刺痛自己…… 教師講述：與異性交往過(guò)程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把種欣賞和向往理解為愛(ài)情。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：異性情感 （多媒體顯示同齡人故事） 同齡人故事一：曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個(gè)男生，他的一切都吸引著曉敏。 教師講述：青春期的心理萌動(dòng)：小梅、大海都想在都想在異性面前表現(xiàn)自己最好的一面。 教師總結(jié)：年幼時(shí)，男女同學(xué)之間的交往非常自然。 ：能正確看待異性交往；學(xué)會(huì)正確處理異性情感。教師總結(jié)：不同性別的個(gè)體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。因?yàn)樵谀撤N程度上性別刻板印象影響我們自身潛能的發(fā)揮。 探索新知目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：他和她（多媒體顯示） 欣賞一首小詩(shī)——《男孩、女孩》 男孩是本巨著，記著一生的英勇瀟灑； 女孩是首小詩(shī)，載著無(wú)比的溫文爾雅。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：：充分認(rèn)識(shí)男生女生的性別差異及各自的優(yōu)勢(shì)。掌握思維獨(dú)立的不是一味的追求獨(dú)特，而是有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長(zhǎng)大活動(dòng)二：閱讀教材P9探究與分享 想一想： （1）你同意以上說(shuō)法嗎？為什么？ 提示：根據(jù)實(shí)際回答。三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生填寫(xiě)課前自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行預(yù)習(xí)。 教師講述：面對(duì)心理煩惱我們可以這樣做： ①參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己； ②通過(guò)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法； ③通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力； ④學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生。有一天，我看潘長(zhǎng)江專(zhuān)訪，聽(tīng)他講自己經(jīng)歷，他也有被別人嘲笑個(gè)子低，但是他卻說(shuō)“濃縮的都是精華”。 青春的我們追求美。一些正常的生理現(xiàn)象可能給我們帶來(lái)煩惱。 （二）青春帶來(lái)旺盛的精力 活動(dòng)二：分享青春期 （多媒體顯示圖片） 說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生說(shuō)出體驗(yàn)每種場(chǎng)景的感受。在這個(gè)時(shí)期，我們的身體會(huì)發(fā)生一定的變化，我們的內(nèi)心會(huì)面對(duì)一些新問(wèn)題，所有這一切，都是成長(zhǎng)的機(jī)遇，面對(duì)青春的邀約，你準(zhǔn)備好了嗎？今天我們就學(xué)習(xí)第一課青春的邀約——悄悄變化的我。、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律，擺脫不必要的煩惱和憂(yōu)慮，正確處理自己的心理矛盾，以積極樂(lè)觀的心態(tài)迎接青春期的到來(lái)。 ：能從容面對(duì)青春期的生理和心理變化；正確對(duì)待自己的心理變化，自覺(jué)減少心理上的混亂與恐慌，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展。四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容修改（二次備課）導(dǎo)入 青春，帶著一份特殊的邀約，款款而來(lái)。具體表現(xiàn)在： a、身體外形的變化：身高，體重等；b、身體內(nèi)部器官的完善：心臟，肺臟，腦；c、性機(jī)能的成熟。 想一想： （1）這些學(xué)生為什么有這些煩惱？ 提示：處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重；不嘲弄同班的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。 情景三：我個(gè)子矮，大家都嘲笑我，所以整天悶悶不樂(lè)失去進(jìn)取心，耽誤了學(xué)習(xí)。 (3)根據(jù)情景顯示我是怎么調(diào)節(jié)我的煩惱的？ 提示：情景一是把自己的想法寫(xiě)下來(lái)； 情景二是參加體育活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力； 情景三是自我解嘲 情景四是自我暗示。：如何認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立性；社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉。 教師講述：青春成長(zhǎng)的重要信號(hào)一是生理發(fā)育，二是相隨還有思想和精神方面的變化。 （2）思維的批判性對(duì)我們意義？ 教師講述：思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案?？偨Y(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了青春期隨著生理變化，心理也在不斷變化，我們要理解真正長(zhǎng)大的含義，能正確對(duì)待獨(dú)立思維，培養(yǎng)批判精神，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力。、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)生活實(shí)例,感受男女生的和諧相處會(huì)給雙方帶來(lái)樂(lè)趣,欣賞異性特有的思維方式和行為特征，能夠從性別差異的角度認(rèn)識(shí)、化解矛盾，學(xué)習(xí)與異性和諧相處。女生。同時(shí)我們要克服性別刻板印象的影響?；顒?dòng)三：好男孩好女孩形象設(shè)計(jì)賽 （多媒體出示活動(dòng)要求） 活動(dòng)要求：每個(gè)學(xué)生結(jié)合自己的特點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)一個(gè)更富有個(gè)性的男孩或女孩的形象。*%]第二課 第二框 青春萌動(dòng)一、教學(xué)目標(biāo)：：了解青春期對(duì)異性的好感是正?，F(xiàn)象；正確看待異性交往；學(xué)會(huì)正確處理異性情感。 寫(xiě)一寫(xiě)：現(xiàn)在大家在紙上寫(xiě)出你心目中理想異性的特點(diǎn)，看看這些特點(diǎn)主要集中在哪些方面。 議一議：（1）小梅和大海為什么困惱？他們的苦惱有什么共同特點(diǎn)？ 提示：從情景材料中找 （2）你怎樣幫助小梅和大海擺脫苦惱？ 提示：正確看待自己在青春情感萌動(dòng)；正確看待自己優(yōu)缺點(diǎn)等 （3）在成長(zhǎng)過(guò)程中，你遇到過(guò)這樣的苦惱嗎？ 提示：根據(jù)實(shí)際情況回答。 異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼會(huì)成為我們青春美好的見(jiàn)證。 一朵花過(guò)早開(kāi)放就會(huì)過(guò)早凋零。如果錯(cuò)過(guò)了青春——這段學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，我們將抱憾終身。 總結(jié)通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)讓我們了解異性好感是正常的心理現(xiàn)象，我們要正確對(duì)待異性的交往，了解真正的愛(ài)情是需要具有愛(ài)他人的能力，這種能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含對(duì)家庭的責(zé)任。amp。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：飛翔的力量　　（多媒體顯示）　　活動(dòng)二：展開(kāi)想象　　假如想象你是一只振翅欲飛的雄鷹，應(yīng)該擁有怎樣的羽翼才能獨(dú)立飛翔?　　提示：根據(jù)自己的想法寫(xiě)在自己愿望　　教師講述：大家寫(xiě)了很多詞語(yǔ)，比如自信、自尊、自強(qiáng)等?！　〗處熤v述：　　青春為什么需要自信？　　自信讓我們充滿(mǎn)激情?！　∮捎谏眢w的緣故，李玉川沒(méi)法天天去學(xué)校，幾乎靠自學(xué)，但她的成績(jī)一直優(yōu)秀?？吹阶詮?qiáng)不息的李玉川?！　。ǘ嗝襟w出示材料）　　我們的進(jìn)步，表現(xiàn)在時(shí)時(shí)、處處、事事:　　l　?。ǘ嗝襟w顯示材料）　　今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年，少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。拓展、練習(xí)詳見(jiàn)幻燈片作業(yè)布置《優(yōu)化設(shè)計(jì)》相關(guān)練習(xí)下節(jié)準(zhǔn)備六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 青春飛揚(yáng) ，我們成長(zhǎng)的渴望主要表現(xiàn)在哪些方面？ 、內(nèi)容、依靠 七、課后反思： [*~~%G^*^amp。 遵守交通規(guī)則。正如孟子說(shuō)”“羞惡之心，義之端也” 　　教師總結(jié)：羞惡之心引到我們判斷是否善惡，明確行為選擇的理由。老師發(fā)完卷子走了，剛開(kāi)始大家在認(rèn)真做題。 　　閱讀閱讀感悟微塵” 　?。?）談?wù)勛约旱南敕ǎ空f(shuō)一說(shuō)以后的打算？ 　　提示：行善在于是心，在于是行動(dòng)。 　?。ǘ嗝襟w顯示） 　　小明這學(xué)期又被選上“三好學(xué)生”，這是他連續(xù)三次當(dāng)選了。 　總結(jié)今天學(xué)習(xí)知道青春有格，就是青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗(yàn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生填寫(xiě)課前自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行預(yù)習(xí)?；顒?dòng)二：詞語(yǔ)接龍 （多媒體展示活動(dòng)要求） 把全班分成四組，各代表喜、怒、哀、懼四種情緒，看哪一組寫(xiě)出的這類(lèi)詞語(yǔ)多，如：喜：眉飛色舞、手舞足蹈等。 （5）雷雨交加的夜晚，向來(lái)膽小的我獨(dú)自在家 。 （3）《儒林外史》范進(jìn)多年考不中舉人，直到50歲時(shí)，終于聽(tīng)到自己金榜提名，“喜極而