【正文】 字?jǐn)?shù)上要相等或大致相等。又如：你美妙的歌聲，動(dòng)人的舞姿，給我們發(fā)美的熏陶。 【解析】【分析】仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類(lèi)事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。句子的仿寫(xiě)，要從句式特點(diǎn)、表達(dá)方式、修辭運(yùn)用、語(yǔ)句的連貫、語(yǔ)境的協(xié)調(diào)等方面考慮。 【解析】【分析】本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力?！军c(diǎn)評(píng)】仿寫(xiě)句子，要注意做到結(jié)構(gòu)一致、修辭相同、字?jǐn)?shù)相等、內(nèi)容相關(guān)。繼承（2）小明，俗話(huà)說(shuō)“自古英才出寒家”，古代的匡衡，家里沒(méi)錢(qián)點(diǎn)燈，他就“鑿壁借光”，最終學(xué)有所成，你目前的條件比他好多了，你應(yīng)該自立自強(qiáng)起來(lái)。 （2）本題考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。 【答案】（1）沉重；厚重；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保畎子眯燮嬖?shī)句抒發(fā)著不滅的抱負(fù)。【A】翻開(kāi)中華民族沉重的歷史，多少風(fēng)流人物，仍熠熠生輝。（3）比喻、擬人很好判斷，借代對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)。示例二：【乙】段運(yùn)用了比喻手法，用“根”和“血液”比喻漢字，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了漢字的重要性。擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。答案示例：課堂交流時(shí)，邀漢字激情舞蹈。第________句，修改意見(jiàn)：________ （3）兩段文字除對(duì)偶之外，還運(yùn)用了三種修辭手法，請(qǐng)指出其中一種并簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。【甲】我與漢字形影不離，朝夕相處。 【解析】【分析】⑴根據(jù)題干主題，說(shuō)出自己的看法，可以說(shuō)該過(guò)，也可以說(shuō)不該過(guò)，說(shuō)出理由即可。夏歷以地支紀(jì)月，正月為寅，二月為卯，順次至五月就是午月。蕩：廣闊空曠。答題時(shí)應(yīng)注意，做題要求是正確朗讀的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地寫(xiě)出詞語(yǔ)，不能出現(xiàn)錯(cuò)字、別字。注意按照“有+動(dòng)賓短語(yǔ)”的句式仿寫(xiě)。；j236。洗滌純粹悸動(dòng)搖________（2）文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“________”，正確寫(xiě)法是“________”。 這樣純粹的聲音，這樣仿佛濺著綠魂的聲音！它樸素的本質(zhì)，讓我感到一種生活的快意與靈魂的悸動(dòng)。（2）本題考查仿寫(xiě)詩(shī)句。 C．春回大地________________________（2）【描春色】請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)，仿照劃畫(huà)線(xiàn)的詩(shī)句，將下面這首小詩(shī)補(bǔ)充完整。2．“一年之計(jì)在于春”，讓我們走進(jìn)春天，去尋覓春的芳蹤。答題時(shí)應(yīng)注意，內(nèi)容協(xié)調(diào)一致仿句與被仿句的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)要一致.（感情色彩、正反對(duì)立關(guān)系、富有哲理性和啟迪性等方面.）一定要結(jié)合被仿句的具體情況具體分析。問(wèn)題有：“ 為了弘揚(yáng)和繼承竹文化 ”屬于語(yǔ)序不當(dāng)， 時(shí)間不具體，具體， 署名和日期位置不當(dāng)，據(jù)此逐一修改即可。2017年3月26日中學(xué)【答案】 （1）組織竹樂(lè)社團(tuán)、竹畫(huà)社團(tuán)、竹刻社團(tuán)等定期活動(dòng)；制作竹制環(huán)保垃圾簍及班牌；種植盆竹。竹身形挺直，寧折不彎，曰正直；竹雖有竹節(jié)，卻不止步，日奮進(jìn)；竹外直中通 ， 襟懷若谷，曰虛懷……（3）請(qǐng)將下面收集到的新聞?dòng)靡痪湓?huà)告訴你的同學(xué)。語(yǔ)文中考句式變換與仿寫(xiě)專(zhuān)題練習(xí) 含答案解析50一、初中語(yǔ)文句式變換與仿寫(xiě)1．“華夏竹文化，上下五千年，衣食住行用，處處竹相隨。 中國(guó)人自古愛(ài)竹，不但因?yàn)樗巍⑸?、音的自然美感，更因其剛勁挺拔、虛懷若谷的意蘊(yùn)之美。請(qǐng)我校廣大師生準(zhǔn)時(shí)參加。 ⑷通知的格式，包括標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、落款。 ⑵本題考查句子仿寫(xiě)。署名和日期分兩行寫(xiě)在正文的右下方。準(zhǔn)確理解三個(gè)成語(yǔ)“春暖花開(kāi)、桃李芬芳、春回大地”的意義，結(jié)合照片畫(huà)面或畫(huà)面的內(nèi)涵，確定成語(yǔ)和畫(huà)面之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系作答。________________y232。B. 【答案】 （1）cu236。力求做到形神兼?zhèn)?，語(yǔ)意流暢。⑵本題考查學(xué)生辨析字形的能力?？帐師o(wú)人：形容冷冷清清，空無(wú)所有的情景；也指心里沒(méi)著落的感覺(jué)。午，夏歷中用以指五月。（或：可以過(guò)，全球化時(shí)代，傳統(tǒng)應(yīng)該跟上時(shí)代，讓傳統(tǒng)文化也走向世界，讓大國(guó)文化包容創(chuàng)新）（2）端午節(jié)，吃粽子、賽龍舟，艾草飄香處，引發(fā)懷古幽思。能力層級(jí)E5．下面是你同學(xué)演講詞中的兩段文字，閱讀完成小題。 （2）【乙】段中有一個(gè)病句，請(qǐng)找出來(lái)并說(shuō)明修改意見(jiàn)?！北硎静煌瑫r(shí)間，漢字帶給自己的作用。比喻：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。（3）示例一：【甲】段運(yùn)用了擬人手法，賦予“漢字”以人的特點(diǎn)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”與漢字的密切關(guān)系（密不可分）。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆鼻懊妗笆欠瘛北硎緝煞N情況，后面沒(méi)有對(duì)應(yīng)，應(yīng)該為：在“優(yōu)秀文化”后加“是否”。 （1）活動(dòng)中，魏小燕同學(xué)為班級(jí)黑板報(bào)寫(xiě)了一段文字，請(qǐng)你幫她修改。 （3）班級(jí)采風(fēng)小組到王嶺村搜集風(fēng)流人物的歷史遺跡，請(qǐng)寫(xiě)出你搜集到的信息。 厚重 故答案為：表現(xiàn)在公交站臺(tái)上的有序上下車(chē)，表現(xiàn)在參觀博物館時(shí)的靜靜觀賞。④書(shū)是你身旁的顧問(wèn)，隨時(shí)給你提供有益的咨詢(xún)?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生句子的仿寫(xiě)能力。（音樂(lè)老師）。（語(yǔ)文老師）。③主要被仿寫(xiě)句中使用的修辭手法。如果所給例句運(yùn)用了某種修辭，仿寫(xiě)的句子一定要與例句所使用的修辭相同。排比指的是把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起，達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。③仿照（C）處畫(huà)線(xiàn)句,在空格處寫(xiě)上與前后意思連貫的句子?！拌T就”意思是指把熔化的金屬倒入特制的模子里，也指塑造人的性格或脾氣，多指有益的性格或脾氣。 ⑶但我又怎能因渺小而妄自菲薄呢?；練就；鑄就；符合題意即可（格式、意思符合即可）。句式結(jié)構(gòu)為“青春是一……，……著……的……”的是字句、暗喻句。能否與原文語(yǔ)意相連、文脈相通、融為一體。仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭?！敬鸢浮?“人”與“大”——承擔(dān)了應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，人才會(huì)變得偉大?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、初中語(yǔ)文句式變換與仿寫(xiě)