【正文】 樣子繼續(xù)下去。④積________（di224。ng）其次，明確材料的中心?！拔虺觥焙汀皧W妙”搭配恰當(dāng)，因此選奧妙。 奧秘（2）結(jié)合上下文，將下列語(yǔ)句填入文中橫線處，排序正確的一項(xiàng)是 （油然而生書(shū)法以流動(dòng)的氣脈為靈魂。 u（雖然布景上沒(méi)有書(shū)法，舞臺(tái)上也沒(méi)有字跡，但使人感受到書(shū)法的氣脈在流動(dòng)。閱讀下列材料，完成小題。 y236。 ①m236。 ① ⑷本題考查考生朗讀節(jié)奏的掌握，要求考生注意語(yǔ)句的特點(diǎn)，語(yǔ)句表達(dá)的情感，要結(jié)合對(duì)語(yǔ)句的理解進(jìn)行分析判斷。 （2）這里是指種植果蔬花木的地方，故正確寫(xiě)法為“園子”。文中“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”的節(jié)奏應(yīng)為（ 小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。本題考查考生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用。 a b a流露出“我”對(duì)母親平安過(guò)冬的慶幸。一霎時(shí)：y237。 ③但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過(guò)去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！?sh224。閱讀名著，如同與大師對(duì)話，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，啟迪智慧，提高素養(yǎng)，增強(qiáng)能力。二要準(zhǔn)確。（2）名著是人類文化的精華。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查古詩(shī)名句的積累。如：孫悟空，我心中的男神。因?yàn)樗麢C(jī)智聰明，神通廣大，更因?yàn)樗倚墓⒐?，勇于?dān)當(dāng)，是正義和善良的象征。 （1）【歌頌友誼】無(wú)數(shù)文人墨客寫(xiě)下了不少歌頌友誼的不朽詩(shī)句，請(qǐng)你寫(xiě)出最喜歡的兩句，標(biāo)明朝代和作者。 ⑶ 忍俊不禁 ⑷ “湊上去”和“想摘一朵”互換位置。如忍不住笑的意思可概括為“忍俊不禁”這一成語(yǔ)。如“嫩”：初生而柔弱；幼稚，不老練。n（2）“包”改為“苞”。④那里裝的是什么仙露瓊漿？我想摘一朵，湊上去。 我們要多陪父母聊天，幫他們做家務(wù)。我們先要明確漫畫(huà)的寓意。我們要多陪父母聊天，幫他們做家務(wù)。這是一道開(kāi)放題，根據(jù)材料中介紹的內(nèi)容，圍繞著“閱讀的力量”這一中心，表述出閱讀給人的不同作用即可。如：閱讀能凈化人的心靈，讓人具有抗?fàn)帎核椎牧α康?。根?jù)你的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)“閱讀的力量”的理解。某校開(kāi)展“書(shū)信與閱讀”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。閱讀會(huì)讓你的人生活在豐富里，終身受益不盡，讓你獲得一種持久的力量。閱讀會(huì)讓你的人生活在豐富里，終身受益不盡，讓你獲得一種持久的力量。 （2）請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括漫畫(huà)的主要內(nèi)容。本題抓住漫畫(huà)中人物衣服上邊的“孝”字和她與母親通話的內(nèi)容來(lái)擬寫(xiě)題目。比如，尊老愛(ài)幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，盡孝道是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。 ⑵本題考查考生對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容的概括能力。 ①每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。n________________沉________最嫩綻開(kāi)（2）將第②句中的一個(gè)錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)。如“沉淀”從溶液中分離出的沉淀物；把溶液中不易溶解的物質(zhì)沉到溶液底層。 （2）字形題的辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。改為“我湊上去，想摘一朵”即可。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中確定讀音及字形。 【答案】 （1）①桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。如“莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君”——（唐）高適《別董大》。（李白《贈(zèng)汪倫》；②孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。5．班級(jí)開(kāi)展“文學(xué)部落”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)， （1）請(qǐng)寫(xiě)出一句含有比喻修辭手法的格言警句作為此次課外讀書(shū)活動(dòng)的宣傳語(yǔ)。 【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)的能力。成功有趣的開(kāi)場(chǎng)白會(huì)給人留下深刻的印象。6．閱讀文段，完成文后題目。 ……（節(jié)選自莫懷戚《散步》）（1）根據(jù)文中讀音，在橫線上正確、規(guī)范地寫(xiě)出這兩個(gè)漢字。很短的時(shí)間。要求考生在平時(shí)漢字書(shū)寫(xiě)時(shí)注意規(guī)范書(shū)寫(xiě)，掌握漢字的基本結(jié)構(gòu)，筆順筆畫(huà)。一個(gè)人能力有大小，但（A）有這點(diǎn)精神 ， （B）是一個(gè)__________ 的人，一個(gè)__________ 的人，一個(gè)__________ 的人，一個(gè)__________ 的人，一個(gè)__________ 的人。 d （3）此題選文出自課文，只要能背誦此段，正確填寫(xiě)即可。第四要連讀，語(yǔ)感檢驗(yàn)。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 C 勻速不變故選B。 y249。 故答案為：⑴謐；沐浴 ⑵A【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)字形的掌握情況，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。 奧秘（guǎng）ng） ） ①這就是無(wú)影無(wú)形又無(wú)處不在的內(nèi)在氣脈②一個(gè)是古代書(shū)法家從舞蹈中得到書(shū)法的啟發(fā)③一個(gè)是當(dāng)代舞蹈家在書(shū)法中得到舞的智慧④它說(shuō)明書(shū)法和舞蹈有共通的因素A.④②③①B.③②④①C.②③④①D.①③②④【答案】 （1）B（2）B 【解析】【分析】（1）粗獷（guǎng）：一指粗魯強(qiáng)橫，二指粗率豪放。④句“它說(shuō)明書(shū)法和舞蹈有共通的因素”是對(duì)③②兩句的總結(jié)，因此在④在②的后面，而①句“這就是無(wú)影無(wú)形又無(wú)處不在的內(nèi)在氣脈”中的“氣脈”和“書(shū)法以流動(dòng)的氣脈為靈魂”中的“氣脈”照應(yīng)，緊密聯(lián)系。11．閱讀下面一段文字，按要求回答問(wèn)題。n） 千百年來(lái)，家風(fēng)在一個(gè)個(gè)家庭里傳遞、沿續(xù)，奠定了整個(gè)民族文明的基礎(chǔ)。蘊(yùn)藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。 【點(diǎn)評(píng)】⑴ 本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書(shū)寫(xiě)能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語(yǔ)豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確書(shū)寫(xiě) ⑵本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。20世紀(jì)90年代以后，她兩次在中國(guó)女排最困難的時(shí)期，主動(dòng)擔(dān)任主教練，傳承“女排精神”，把中國(guó)女排重新帶上巔峰，獲得了奧運(yùn)會(huì)、世錦賽等多項(xiàng)世界大賽冠軍。據(jù)此可知，這兩個(gè)圖表說(shuō)明了改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值大幅提高，農(nóng)村貧困人口規(guī)模急劇下降。13．閱讀下面材料，完成后面小題。 材料二：對(duì)觀眾來(lái)說(shuō)，《朗讀者》不僅僅是一段“朗讀”，更多的是對(duì)“遇見(jiàn)”“陪伴”“選擇”等人生主題的感觸和共鳴。 （2）學(xué)校將進(jìn)行以“青春”為主題的《我是朗讀者》活動(dòng)，請(qǐng)你參考材料三擬一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白(不少于50字) 【答案】 （1）①將尊重生命與文字完美結(jié)合；②主題能引起觀眾的感觸和共鳴；③傳達(dá)深層次的感動(dòng)和思考；④有長(zhǎng)久的影響力和感召力。青春的歌，喚起青春的童心，穿梭在飛雪中，在草地上堆起了《雪人》。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查材料內(nèi)容的探究，注意通讀材料一、材料二，把握內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述。；）③如果你是一株小草，就增強(qiáng)一分春色。 【答案】 （1）；（2）“增強(qiáng)”改為“增添”。本題作答要運(yùn)用比喻的修辭手法，采用“如果你是……，就……”的句式來(lái)擬寫(xiě)作答。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。（全民閱讀） ——摘自《人民日?qǐng)?bào)》（2019年01月02日12版）（大書(shū)無(wú)形）（2）表達(dá)有序，言之有理即可。有形的書(shū)是前人的經(jīng)驗(yàn)積累，只是間接的；而無(wú)形的書(shū)是動(dòng)態(tài)的，是實(shí)踐生活積累堆就的，是直接的。 比如，到博物館參觀展覽、去影劇院看演出、走出家門(mén)游歷山川，都可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；甚至刷劇、看網(wǎng)綜也能讓我們體察到世間百態(tài)