【正文】 有的人肯定會(huì)認(rèn)為：想要做到對(duì)工作盡心盡力，一絲不茍地?fù)?dān)當(dāng)起自己的責(zé)任是很困難的事，但在世界上就有人做到了。——青年演員羅海瓊要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。有的材料在敘述、說明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。再聯(lián)系自身實(shí)際和時(shí)代特點(diǎn)，要從一個(gè)立志報(bào)國(guó)的時(shí)代青年立場(chǎng)出發(fā)，談對(duì)論點(diǎn)的理解和領(lǐng)悟。這次沙塵暴起自美國(guó)西部平原，一股強(qiáng)風(fēng)暴迅速掠過西部廣闊的土地，將千頃農(nóng)田的沃土卷起，并以每小時(shí)60~100千米的速度，咆哮著由西向東橫掃了整個(gè)美國(guó)國(guó)土。四要掃灑房屋。大自然是善良的慈母,同時(shí)也是冷酷的屠夫。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意?！惫湃松杏腥绱烁叩呢?zé)任意識(shí)，今之少年更是責(zé)無旁貸?！薄兜赖陆?jīng)》中亦有“道法自然”的思想。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，需要有只爭(zhēng)朝夕、不待日月之精神。這是繼“冰桶挑戰(zhàn)”之后，再一次火遍全球的公益挑戰(zhàn)。高考試題閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。關(guān)照自我，可以立足生活，從愛心、孝心、同情心等著眼；反思生命，則可以從成長(zhǎng)過程中必須具備的自尊、自信、自立等成文。但在午后，當(dāng)灼熱的陽光把學(xué)校大門上的燙金字照耀得更加炫目時(shí)，日光恍惚中，我好像又看見了那個(gè)佝僂的軀體，蒼老的容顏，還有那緩緩鞠躬的瞬間。不知老人是被孩子的舉動(dòng)嚇壞了，還是被世態(tài)炎涼傷害，他僵坐在那里。要求：①角度自選，題目自擬，立意自定；②不要脫離材料內(nèi)容和范圍；③除詩歌外，文體自選，不少于800字。名言警句：三兄四弟一條心，門前黃土變成金。維勒與李比希親密無間維勒和李比希都是19世紀(jì)德國(guó)杰出化學(xué)家。原來，地獄和天堂的差別就是這樣的簡(jiǎn)單。上帝對(duì)這個(gè)人說：“來吧，我讓你看看什么是地獄。②榮辱與共，命運(yùn)相連。我們的前路潛伏著暴雨狂風(fēng)，也布滿了陽光彩虹，只有學(xué)會(huì)分享陽光，分擔(dān)風(fēng)雨，同舟共濟(jì)，我們的漫漫旅途才不會(huì)孤寂，我們的人生才會(huì)更加絢麗多彩；也正是每個(gè)人貢獻(xiàn)出的愛與歡樂，才使命運(yùn)的枝條纏繞出最美的藍(lán)天。撇開政治上的分歧不談，在詩歌文學(xué)成就上，他們二人同為當(dāng)時(shí)的奇才，所以兩人間也經(jīng)常分享自己在詩歌、文章上的見解，一談相見歡，二人的關(guān)系也越發(fā)微妙起來。若漫漫長(zhǎng)途中有人相伴左右，那么即使遭逢暴雨狂風(fēng)，又何須驚懼著獨(dú)自面對(duì)；如適逢彎虹甘露，那么便與其共享，又何愁長(zhǎng)途之中寥落無趣？我們是游蕩在汪洋中的孤舟，獨(dú)行終將被洶涌的海浪所傾覆。，吼兩嗓子，令人為之一振的秦腔，西北的漢子，西北的狼。面向未來，面對(duì)世界發(fā)展進(jìn)程中遇到的各種矛盾和挑戰(zhàn)，不同文明只有相互尊重、平等交往、包容差異、真誠(chéng)互助、和諧相處，以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明共存超越文明優(yōu)越，人類文明才能進(jìn)步，世界才能和平發(fā)展，才能形成一個(gè)多彩世界。這種結(jié)構(gòu)可使內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，說理充分。每一種文明都是獨(dú)特的。陽光有七種顏色，世界也是多彩的。文明不是依靠幾片殘筏，幾塊古磚而傳承。　　誰還記得龐貝古城曾經(jīng)的繁華？誰還記得亞特蘭蒂斯失落的秘密，誰還記得樓蘭古國(guó)小河公主的美麗？沒有，他們留下的，只是一具具枯骨，一層層斷壁，一聲聲嘆息。他們以不同的姿態(tài)，引領(lǐng)著本民族的美，也獲得了世界的矚目。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。二、從辯證的角度分析問題?？闪信e一些具體事例，加強(qiáng)論證力度。他是“雪山上的雄鷹”，無愧于感動(dòng)中國(guó)人物的稱號(hào)。九愛國(guó)運(yùn)動(dòng)”。參考立意：胸懷天下，志存高遠(yuǎn)敢為人先，革故鼎新堅(jiān)定忠貞，堅(jiān)守信仰果敢無畏，大公無私激濁揚(yáng)清，舍生取義見賢思齊，胸懷祖國(guó)敬重英雄，爭(zhēng)做楷?？捎盟夭模呼斞刚f：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍生求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁。風(fēng)華正茂的一代啊，怎樣用鋼筋鐵骨支撐起共和國(guó)的大廈，怎樣邁開走向世界的步伐？同學(xué)們，祖國(guó)在我們心中，我們就應(yīng)該為之而付諸努力。一個(gè)人，沒有脊梁骨，便不能直立行走；一個(gè)人，不屬于他的祖國(guó)，便不屬于人類。胸懷祖國(guó)自有一股英雄氣。陸游的這首《秋夜將曉出籬門迎涼有感》之所以流傳千古，恰恰是字字有情，句句是愛。一個(gè)“淚盡”，一個(gè)“又一年”道出了遺民生活的悲苦，道出了陸游無盡的牽掛，更是陸游對(duì)南宋*的強(qiáng)烈控訴。師：這里的游人是誰？他們?cè)诟尚┦裁矗可骸瓗煟罕狈缴酱ㄏ萋?，西湖歌舞升平；北方的百姓度曰如年，西湖的?quán)貴茍且偷安。（生讀詩）師：金兵橫行，遺民淚盡，國(guó)破家亡，生靈涂炭，這是何等的凄慘?。〉撬麄兘^望了嗎？（沒有）他們每天每夜、每時(shí)每刻仍然（讀）——南望王師又一年。師：江山如此多嬌，豈能不沉醉自豪。三、品讀詩歌，體會(huì)作者的心。今天就讓我們走進(jìn)我國(guó)*上的南宋時(shí)期，走進(jìn)那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的時(shí)代，認(rèn)識(shí)一位偉大的愛國(guó)詩人——他就是（板書：宋陸游）。最后我通過讓生想象他們二人分別時(shí)說的話，激發(fā)生對(duì)古詩的興趣和對(duì)真摯友情的向往。（師引讀，齊讀后兩句）就這么說呀，喝呀，喝呀，說呀，已經(jīng)記不清喝了多少杯酒了，這哪還是一杯酒，這分明就是情——朋友之間的依依惜別之情。他又是怎么送別友人的呢？（從詩句“勸君更盡一杯酒”中可知是為友人設(shè)宴送別。多么深厚的友誼??！我們一起再讀讀詩題。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。在古詩中，有許多詩句都提到了折柳風(fēng)俗。――唐可以輕聲地跟師師一起讀年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。過渡：回家真的有希望嗎？出示征戍資料：可見，戰(zhàn)士們不僅僅只是埋怨楊柳不發(fā)芽，他們還埋怨什么呢？①埋怨*?！嫉眩旱选＃▋H僅只是城孤單單嗎？哪里可以看出戍邊戰(zhàn)士的心情？）落實(shí)之二：片（1）這座城在萬仞高山的襯托下，顯得單?。唬?）在“黃河遠(yuǎn)上白云間”的廣闊背景下更顯得單薄和孤單。詩人將目光移到近處，看到的卻是另一種景象：“一片孤城萬仞山”。朗讀。”▲王翰《涼州詞》“葡萄美酒夜光杯，欲飲琶琵馬上催。部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語文9古詩三首教案第一課時(shí) 涼州詞教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)生字新詞2. 有感情地朗讀并背誦《涼州詞》。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。王之渙留下來的詩很少，《全唐詩》僅存6首，但一曲《登鸛雀樓》，一首《涼州詞》，已足以使王之渙躋身于唐代一流詩人的行列。你知道其他描寫黃河的詩嗎？讓我們鼓足氣勢(shì)，齊聲朗讀這一句――黃河遠(yuǎn)上白云間（二）過渡：放眼望去，黃河奔流著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地好像與白云相接。這樣一座孤城，在萬丈高山的襯托下，就更顯得――孤單和渺小。首先我們解決一些難理解的詞語。（如果生一時(shí)難以回答，兩句詩連起來讀一遍）為什么戰(zhàn)士們?nèi)绱伺瓮麠盍l(fā)芽，春天的到來呢？一是久處荒涼，盼望充滿生機(jī)的春天；二是楊柳發(fā)芽了，春天來了，新的一年開始了，回家的希望又增加了。配上相關(guān)的解釋。李益《夜上受降城聞笛》今為羌笛出塞聲，使我三軍淚如雨?！罢哿北愠蔀橘?zèng)別或送別的代稱。，想象詩歌描寫的意境，感受朋友依依惜別的情誼。）王維知道老朋友要去安西，特地從長(zhǎng)安趕來送他。） ！可就是在這樣的一個(gè)清晨，就是在這如詩如畫的美景之中，詩人卻要和他的朋友元二分別了。②再看看窗外，小雨還在下著，楊柳依依，是想挽留友人的腳步嗎？而朋友終將離我而去，怎能不傷別離?。◣熞x后兩句）③多少回憶，多少離愁，多少牽掛，都化作了這一杯濃濃的酒。初讀古詩后，就讓生想象在春天看到的景色，朝雨、柳樹、旅館……想象渭城的景色，與后面將去往安西的凄涼的景象形成了鮮明的對(duì)比。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入常言道，國(guó)是家之本，沒國(guó)哪有家？所以從古至今愛國(guó)都是人類*永恒不變的話題，也正因如此，五千年的華夏文明才孕育了無數(shù)的愛國(guó)英雄。（生讀）。帶著這種心情，我們?cè)賮碜x讀這句詩。（出示資料：林升的詩）山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。陸游念念不忘的是祖國(guó)的河山，更是生活在金兵鐵蹄下的大宋百姓。四、小結(jié)：有國(guó)才有家，所以愛國(guó)之士英雄輩出；有愛才動(dòng)情，因而壯麗詩篇感天動(dòng)地?！敬鸢浮啃貞炎鎳?guó)愛國(guó)是一個(gè)亙古不變的話題。一個(gè)真正的人，首先必須是一個(gè)愛國(guó)的人。我們是祖國(guó)的驕子，是新時(shí)代的寵兒。正因?yàn)槿绱耍@次作文的立意是很豐富的。這就是著名的“一二堅(jiān)強(qiáng)的多吉，唱出高原上最深沉的歌。然后進(jìn)行并列式闡述。也就是說，面對(duì)作文材料，我們首先可以考慮從事件發(fā)生的原因或反映的本質(zhì)這一角度立意。為了增強(qiáng)作文的思想深刻性，使作文更具現(xiàn)實(shí)意義，材料作文還須在就事論事之外，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)作拓展議論。從浩瀚的大西洋一路向東，有高貴典雅的英倫貴婦，有浪漫多情的法國(guó)少女，有神秘遙遠(yuǎn)的埃及女郎，也有含蓄婉約，風(fēng)情萬種的東方女子。　　文明，因?yàn)榘荻篮?。一枝?dú)放非春色，萬紫千紅總是春。第二句，可立意為文明是多彩的。人類創(chuàng)造的各種文明都是勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶。結(jié)尾深化主題。各種文明因包容才有交流互鑒的動(dòng)力，因交流互鑒才變得更加豐富多彩。因此我們深深地體會(huì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展離不開文明的發(fā)展，而文明只有在包容中才能前進(jìn)?！敬鸢浮坷模和酃矟?jì)一個(gè)人的旅行是孤寂的，相伴而行的旅途卻將布滿鮮花與陽光。王安石在政見上激進(jìn)，蘇軾則溫和，兩者不盡相同的政治主張以致他們時(shí)有爭(zhēng)論，但同時(shí)他們之間又因文學(xué)上的成就而惺惺相惜。有福同享，有難同當(dāng)，同舟共濟(jì)，直抵遠(yuǎn)方。立意：①同舟共濟(jì)，有難同當(dāng)。有一個(gè)人和上帝談?wù)撎焯门c地獄的問題。因?yàn)樗麄兓ハ嘤米约旱臏滓ㄈ馊ノ箤?duì)方。李光弼硬著頭皮對(duì)郭子儀說：“我過去得罪您，是我的不是，今后不管處置我，我無怨言，只希望高抬貴手放過我妻兒……”沒等李光弼說完，郭子儀緊緊抱住李光弼，滿眼流淚地說：“國(guó)家危急，百姓遭殃，正需要我們同心協(xié)力，眼下正需要你這樣人才，此時(shí)，怎能計(jì)較個(gè)人恩怨？”從此，郭李同心，將帥協(xié)力，在平息安史叛亂中，戰(zhàn)功卓越著。”由于兩人的真誠(chéng)合作，因此，才創(chuàng)造出科學(xué)研究上的輝煌。上述現(xiàn)象引發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)反思生活，反省自我，結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。杯子被碰倒，和硬幣一起與地面碰撞出清脆的聲響，夏季的陽光在硬幣上投注了耀眼的光彩，我的眼睛居然被刺痛。生活還是一如既往，沒有什么因?yàn)槔先硕淖?。關(guān)鍵是立足生活，精心挖掘，恰當(dāng)?shù)匮a(bǔ)出文題空缺處相關(guān)的內(nèi)容。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。接下來來自各國(guó)的年輕人便一發(fā)不可收拾，紛紛曬出了自己挑戰(zhàn)的照片。在改革開放、現(xiàn)代化的潮流中，今之少年應(yīng)當(dāng)奮發(fā)有力，攜手共進(jìn)，勠力同心，志存高遠(yuǎn)，共同為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。古人云：“天行有常，不為堯存，不為桀亡。北宋張載有言：“為天地立心，為生民立命。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。水光山色與人親，說不盡，無窮好。三要流通溝渠。②世界上最嚴(yán)重的一次沙塵暴 　　1934年5月12日，美國(guó)發(fā)生了地球上最嚴(yán)重的一次沙塵暴。接著圍繞論點(diǎn)進(jìn)行論證，論證過程中要正確使用典型素材，恰當(dāng)?shù)胤治鏊夭?，做到言而有?jù)，論證充分。3．從材料情感傾向入手?！∑讲恍枰Z轟烈烈，也不需要大起大伏，只要身邊最親近的人每天都開心，健康快樂。一個(gè)教師想要在他所教的班上樹立威信，想要管理好這個(gè)班級(jí)，使之成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)，那么他自己身為一個(gè)教師，就必須擔(dān)當(dāng)起教師的責(zé)任，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活各個(gè)方面切實(shí)地負(fù)起責(zé)任，才會(huì)讓學(xué)生相信他，敬佩他，從而在班上建立了一個(gè)老師的威信。正是她那種在工作中追求完美，對(duì)自己工作極度負(fù)責(zé)和勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的精神，使她從此踏上了成功之路。第一句話“金甌已缺總須補(bǔ)，為國(guó)犧牲敢惜身”，是說國(guó)土被列強(qiáng)瓜分需要收復(fù)，為國(guó)家敢于犧牲自己的生命。三句話，反映了不同時(shí)代人們的不同人生追求。正是有了這些革命先驅(qū)和科學(xué)家的愛國(guó)奉獻(xiàn)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，我們才有了今天的幸福美滿生活。它引導(dǎo)學(xué)生既不忘過去的愛國(guó)奉獻(xiàn)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，又引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)，思考自己的人生追求，從而有利于展示考生的思考和表達(dá)，是一道具有時(shí)代感和思辨空間的好題目。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意?！薄?xí)近平請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇倡議書，表明個(gè)人態(tài)度、體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考、提出倡議。別以為自己沒有吃虧，你在經(jīng)濟(jì)中受到一份利益，就會(huì)在環(huán)保上吃一份虧。請(qǐng)隨手關(guān)緊水龍頭，提倡一水多用。提倡選購(gòu)綠色食品。材料一和材料二的共同話題是“科技發(fā)展”，材料二涉及的信息更加全面，考生應(yīng)看到科技的發(fā)展是社會(huì)歷史的進(jìn)步，科技發(fā)展帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在發(fā)展科技時(shí)也要注意環(huán)保。大部分的太空垃圾源于空間爆炸。發(fā)達(dá)國(guó)家上百年工業(yè)化過程中分階段出現(xiàn)的環(huán)境問題，在我國(guó)近20多年來集中出現(xiàn)，呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)型、復(fù)合型、壓縮型的特點(diǎn)。作文的中心內(nèi)容、主要觀點(diǎn)等必須緊扣材料，不能與材料無關(guān)，但也不能生搬硬套。【答案】心靈的鏡子一個(gè)人看世界猶如照鏡子，鏡子中照出的不是人妍媸美丑的外表，而是他那形形色色的靈魂。心存何物，萬物皆成何物。不將罪惡存放在心中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)外面的世界很善良。寫作的關(guān)鍵在于學(xué)生能夠從健康、積極向上的角度來把握中心，以體現(xiàn)“感情真摯，思想健康”的導(dǎo)向，因此學(xué)生習(xí)作不管是寫記敘文還是議論文，對(duì)文中的主旨或觀點(diǎn)要注意“理性”分析的高度和深度，只有這樣，所寫的文章才能擁有如來肚子般的大度。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，屬于自命題。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！蔽覀兠總€(gè)人都有不足。以合作求雙贏，不僅僅是大自然延續(xù)傳承的法則，也是人類社會(huì)發(fā)展前進(jìn)的時(shí)代主題。大海因?yàn)橛辛死嘶ǖ挠縿?dòng)而更顯波瀾壯闊，浪花因?yàn)橛辛舜蠛２拍茏兓嘧?；輪船因?yàn)橛辛藷羲恼找粫?huì)迷失方向，燈塔因?yàn)橛辛司掭啿耪蔑@其存在的價(jià)值。彼此合作，相互溝通，每一個(gè)人，每一個(gè)集體，每一個(gè)國(guó)家，都會(huì)在坦誠(chéng)的交往中實(shí)現(xiàn)利益的雙贏。合作是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力，全球性挑戰(zhàn)需要全球性應(yīng)對(duì)，合作是必然選擇；生活中面