【正文】 逐條列舉了賦稅中的弊端呈給巡撫張公，張公看了打著拍子贊賞說(shuō)：“這才是真正的讀書人。 當(dāng)是時(shí)，千家之鄉(xiāng)，百室之聚，茍有巨室魁士，好義輕財(cái)利，能緩急一方者，則窮民饑寒有所資，大兵大寇有所恃，不肯失身遽為盜賊。鄉(xiāng)里人皆欷歔流涕曰：“斯人死，我輩無(wú)所恃矣。 明末賦役重，首事者往往破家，君條利弊上巡撫張公，公覽而擊節(jié)曰：“此真讀書人。里有爭(zhēng)，必造門征曲直，君一言折之。歐陽(yáng)德風(fēng)度溫和，學(xué)問(wèn)講求實(shí)際，不崇尚空談。如你所言，何不冊(cè)立裕王為太子？”歐陽(yáng)德立即準(zhǔn)備冊(cè)立禮儀。其后，因被薦舉起任原官，又經(jīng)過(guò)多次升遷至吏部左侍郎兼學(xué)士，掌管詹事府。他在六安建立了龍津書院，聚集生徒講學(xué)?！靖絽⒖甲g文】這個(gè)過(guò)程比較簡(jiǎn)單，但也要有文言斷句基本知識(shí)。②“務(wù)”譯為“講究”、“尚”譯為“崇尚”、“見(jiàn)”表被動(dòng)、“知”為“了解”之意。排除D。晚見(jiàn)知于帝。歐陽(yáng)德講求孝道，他曾被召入京做太仆少卿，但是為了便于奉養(yǎng)父母，他調(diào)任南京鴻臚卿。（3）下列對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ B.母憂歸/服未闋/即用為禮部尚書/喪畢之官/命直無(wú)逸殿/時(shí)儲(chǔ)位久虛/帝惑陶仲文“二龍不相見(jiàn)”之說(shuō)/諱言建儲(chǔ)/德懇請(qǐng)/C.德器宇溫粹，學(xué)務(wù)實(shí)踐，不尚空虛。帝滋不悅，然終諒其誠(chéng)。累遷吏部左侍郎兼學(xué)士，掌詹事府。入為刑部員外郎。 （3）本題考查把握內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的能力。 故答案為：⑴C；⑵B；⑶B； ⑷①王華生性孝順，母親年齡超過(guò)一百歲去世。 （2）B項(xiàng)，“弱冠，古代男子十八歲行冠禮表示已經(jīng)成人，因?yàn)檫€沒(méi)到二十歲，故稱‘弱冠’”錯(cuò)誤，應(yīng)該是二十歲，這時(shí)行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱”，“冠”，帽子，指代成年，后世泛指男子二十左右的年紀(jì)。華已年七十余，猶寢苫蔬食，士論多之。C.（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.（1）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（忽悟格物致知，當(dāng)自求諸心，不當(dāng)求諸事物，喟然曰：“道在是矣。守仁因俗化導(dǎo)，夷人喜，相率伐木為屋，以棲守仁。顧益好言兵，且善射。瑾敗，乃復(fù)故。又過(guò)了十年，熊浹去世。直到皇帝到承天與近臣們談?wù)撨^(guò)去的那些人，于是召回熊浹讓他擔(dān)任南京禮部尚書，又改任兵部，參與協(xié)助軍機(jī)事務(wù)?；实巯略t讓郎中魏應(yīng)召重新審判，改判張福有罪。因父親去世回家。寧王朱宸濠準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)篡奪皇位的叛亂，熊浹與同鄉(xiāng)人御史熊蘭一起寫好奏章，交給御史蕭淮上交皇帝。文言文句翻譯首先要做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中重點(diǎn)字詞，如：實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等。文言文斷句要根據(jù)常見(jiàn)的句首句尾語(yǔ)氣詞、句式、修辭、意思進(jìn)行斷句。（3）C項(xiàng)，“最終乞歸終老”錯(cuò)誤，結(jié)合文本內(nèi)容“浹知帝意終不釋，遂稱病乞休。②東廠奏法司妄出人罪，帝怒，下應(yīng)召詔獄。C.B.居二年/代許贊為吏部尚書/帝于禁中筑乩仙臺(tái)/間用其言決威福/浹論其妄/帝大怒/欲罪之/以前議禮/故不遽斥/B.浹少有志節(jié)，自守嚴(yán)。當(dāng)是時(shí)，帝方深疾孝、武兩后家，柱實(shí)武宗后家夏氏仆，故帝必欲殺之。京師民張福訴里人張柱殺其母，東廠以聞，刑部坐柱死。浹至，盡發(fā)其狀，杰遂褫職。正德九年進(jìn)士。楚王剛拉開弓要射，忽然又有一只天鵝掠過(guò)楚王的旗子，兩個(gè)翅膀好象低垂著的云彩?！?15.【原文】常羊?qū)W射于屠龍子朱，屠龍子朱曰：“若欲聞射乎？楚王田于云夢(mèng)，使虞人起禽而射之?！眹?guó)人道之，聞之于宋君。其實(shí)“舉燭”并不是信中所要說(shuō)的話。夜書，火不明，因謂持燭者曰：“舉燭！”而誤書“舉燭”。今君后則欲逮臣，先則恐逮于臣。自古以來(lái)人總是要死的，如果老百姓對(duì)統(tǒng)治者不信任，那么國(guó)家就不能存在了。子曰：“足食，足兵，民信之矣。”公西華曰：“由也問(wèn)聞斯行諸，子曰，‘有父兄在’；求也問(wèn)聞斯行諸，子曰，‘聞斯行之’。直到我用盡了我的全力，好像有一個(gè)十分高大的東西立在我前面，雖然我想要追隨上去，卻沒(méi)有前進(jìn)的路徑了?！?6.【原文】” 4.【原文】”顏淵曰：“愿無(wú)伐善，無(wú)施勞。在宰予這里我改變了觀察人的方法?！　∫陨蠌奈鍌€(gè)方面談了高考命題者在文言文翻譯中設(shè)置的采分點(diǎn)，也是同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中應(yīng)予強(qiáng)化的著力點(diǎn)。（08山東高考題）譯文：哥哥說(shuō)：“無(wú)論如何弟弟不能砍柴，縱使能砍柴，還是不能去做?！蹦讼ちT之。（08全國(guó)高考題） 譯文：既然參加了英明勇武的軍隊(duì)，自然會(huì)使怯懦者立下志向。在翻譯時(shí)，判斷句一定要譯成“……是……”或“……不是……”的格式；省略句要將省去的內(nèi)容補(bǔ)全；被動(dòng)句要體現(xiàn)出被動(dòng)的關(guān)系；倒裝句要將顛倒的語(yǔ)序理順，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣?！读鶉?guó)論》 譯文：等到李牧因?yàn)樵馐茏嬔员粴ⅲ惓蔀榱丝?。除了一個(gè)特殊句式——“倒裝句”以外，文言文中的句子也是按“主＋狀＋謂＋定＋賓”的順序排列的，所以其相應(yīng)成分上的詞的詞性也與現(xiàn)代漢語(yǔ)相一致?！稜T之武退秦師》 譯文：晉國(guó)的軍隊(duì)在函陵。我們要緊緊抓住語(yǔ)境規(guī)律，聯(lián)系上下文進(jìn)行推敲判斷、學(xué)會(huì)把單個(gè)的詞語(yǔ)放在整個(gè)句子中來(lái)理解它的意義，切忌斷章取義，只見(jiàn)樹木，不見(jiàn)森林。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合語(yǔ)境理解含義。3．雅：要求譯文遣詞造句講究文筆優(yōu)美、生動(dòng)形象乃至傳神。1．原文：沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王。5. 原文：晦喜，不設(shè)備，悉精銳蔽江下。如果不明白這些詞類活用現(xiàn)象，不按活用的類型解釋詞義，而按字面意思直接解釋，就勢(shì)必造成理解的錯(cuò)誤。4．原文：大人之忠儉者，從而與之。《始得西山宴游記》 譯文：心里想到那里，夢(mèng)里也同樣有趣。另外，也要注意句子中有無(wú)通假字、古今異義詞等?！庇谑前阉麄?nèi)记采⒘恕７g時(shí)，要做到“詞不離句，句不離段”，注意上下文的關(guān)系，注意意思的銜接和連貫。翻譯過(guò)關(guān)測(cè)試 1.【原文】宰予晝寢，子曰：“朽木不可雕也，糞土之墻不可杇也，于予與何誅！”子曰：“始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而觀其行?！?【參考譯文】孔子說(shuō)：“花言巧語(yǔ)，裝出好看的臉色，擺出逢迎的姿式，低三下四地過(guò)分恭敬，左丘明認(rèn)為這種人可恥，我也認(rèn)為可恥。” 【參考譯文】顏淵、子路兩人侍立在孔子身邊?！?【參考譯文】魯哀公問(wèn)孔子：“你的學(xué)生中誰(shuí)是最好學(xué)的呢？”孔子回答說(shuō)：“有一個(gè)叫顏回的學(xué)生好學(xué)，他從不遷怒于別人，也從不重犯同樣的過(guò)錯(cuò)。即竭吾才，如有所立卓爾?！?8.【原文】子貢問(wèn)：“師與商也孰賢？”子曰：“師也過(guò)，商也不及?！?【參考譯文】子路問(wèn)：“聽到了就行動(dòng)起來(lái)嗎？”孔子說(shuō)：“有父兄在，怎么能聽到就行動(dòng)起來(lái)呢？”冉有問(wèn)：“聽到了就行動(dòng)起來(lái)嗎？”孔子說(shuō)：“聽到了就行動(dòng)起來(lái)。自古皆有死，民無(wú)信不立。 【參考譯文】有客人在楚國(guó)郢都唱歌，起初他唱《下里巴人》，國(guó)都中跟著他唱的有好幾千人；接著唱《陽(yáng)阿》、《薤露》，跟著唱的還不下幾百人；隨后又唱《陽(yáng)春白雪》，跟著唱的就不過(guò)幾十人了；等他唱起高亢宛轉(zhuǎn)、音調(diào)多變的樂(lè)曲時(shí)，能夠跟著唱的不過(guò)幾個(gè)人而已。趙襄主埋怨說(shuō)：“你教我趕車，還留了一手呢?！把嘞喟淄酰醮笳f(shuō)，國(guó)以治。國(guó)家是治理好了，卻不是信中的意思?！?【參考譯文】宋國(guó)有家姓丁的，家里沒(méi)有水井，要到很遠(yuǎn)的地方去擔(dān)水，因此常占用一個(gè)勞動(dòng)力在外邊干這個(gè)活。王注矢于弓，不知其所射?！倍?、高中文言文閱讀2．閱讀下面的文言文，完成下面小題。濠倉(cāng)卒舉事，卒敗，本兩人早發(fā)之力。六年，服闋 ， 召修《明倫大典》。東廠奏法司妄出人罪，帝怒，下應(yīng)召詔獄。二十一年召為兵部尚書，掌都察院事。（節(jié)選自《明史居二年代/許贊為吏部尚書/帝于禁中筑乩仙臺(tái)/間用其言決威福/浹論其妄/帝大怒/欲罪之/以前議禮/故不遽斥/（2）下列對(duì)文中劃線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ 服闋，指服喪期間。熊浹盡責(zé)盡力，忠于朝廷。D. 【解析】【分析】（1）本句找出句中名詞代詞，“許贊”“吏部尚書”“帝”“禁中”“乩仙臺(tái)”“浹”“之”等，然后根據(jù)語(yǔ)法和句意進(jìn)行排除。（4）①中，“舉事”，發(fā)動(dòng)叛亂；第一個(gè)“卒”通“猝”，突然、倉(cāng)促，第二個(gè)“卒”，最終；“本”，根源、根本；“力”，功勞。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過(guò)程中注意準(zhǔn)確積累。副總兵張杰倚仗江彬的勢(shì)力，贓款累積巨萬(wàn)，張杰誘殺邊境地區(qū)的少數(shù)民族，然后向朝廷表功，挑起邊疆的民族矛盾，打死千戶以下的人員達(dá)五百人之多。第二年四月提升為大理寺卿，不久又升為右副都御史。皇帝更加惱怒，奪去了熊浹的官職。皇帝在禁宮中修筑乩仙臺(tái)，暗中用求神問(wèn)卜得來(lái)的話決斷禍福，熊浹說(shuō)這樣做太荒唐。所以他離開吏部，許多正直的人都思念他。授修撰。決囚江北，引疾歸。戡寧王宸濠亂。年十七謁上饒婁諒，與論硃子格物大指。謂宋周、程二子后，惟象山陸氏簡(jiǎn)易直捷，有以接孟氏之傳。守仁娠十四月而生/祖母夢(mèng)神人自云中送兒下/因名/云五歲不能言/異人拊之/更名守仁/乃言/年十五/訪山海諸關(guān)/B.弱冠，古代男子十八歲行冠禮表示已經(jīng)成人，因?yàn)檫€沒(méi)到二十歲，故稱“弱冠”。王華德才兼?zhèn)?，深受世人好評(píng)。D. 王華已經(jīng)七十多歲,仍然睡在草席上，以蔬菜為食物，士人評(píng)論贊美他。他為了營(yíng)救被劉瑾逮捕的戴銑等人，直言上奏，卻慘遭杖責(zé)，被貶離京，擔(dān)任南京吏部尚書”錯(cuò)誤，選項(xiàng)將王華和王守仁的事件摻雜到一起，第一段說(shuō)“以守仁忤劉瑾，出為南京吏部尚書”，這里“出為南京吏部尚書”應(yīng)是王華；第二段說(shuō)“劉瑾逮南京給事中御史戴銑等二十余人。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文斷句的能力。 （4）此題考查文言文翻譯的能力。甫冠舉鄉(xiāng)試。尋改南京尚寶卿。今事與太祖同，請(qǐng)從初制?；虍?dāng)利害，眾相顧色戰(zhàn)，德意氣自如。（節(jié)選自《明史》）（1）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ 翰林院是古代封建皇帝的秘書機(jī)構(gòu)，人選翰林院的被稱為“點(diǎn)翰林”。） A.歐陽(yáng)德敢于直諫，歐陽(yáng)德曾認(rèn)為裕王不應(yīng)出京，并給皇帝上疏，皇帝沒(méi)有同意他的建議歐陽(yáng)德就繼續(xù)上奏，皇帝雖不高興，也原諒了他。②歐陽(yáng)德風(fēng)度溫和，學(xué)問(wèn)講求實(shí)際，不崇尚空談。故選B。②歐陽(yáng)德風(fēng)度溫和，學(xué)問(wèn)講求實(shí)際，不崇尚空談。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)注意積累、記憶。 歐陽(yáng)德，字崇一，是泰和人。后調(diào)任南京國(guó)子監(jiān)司業(yè)，設(shè)置講亭，召集國(guó)子生與四方學(xué)者在那里論道。適逢世宗詔令二王出京至其分封藩地，并于同日完婚?；噬喜淮饝?yīng)。5．閱讀下面的文言文，完成各題。君之伯性剛卞，君事之彌謹(jǐn)。妻兄弟有老而獨(dú)者養(yǎng)之二十年，沒(méi)葬而歲祀之，君友黃某父子死非所，遺二寡婦一女，君悉心護(hù)之，以其女字君從子，故黃氏終身不知有孤寡之苦，黃之姻某喜豪舉，忽罹大禍，君營(yíng)救之為破家。若徐君者，其庶幾于是者與？嗟乎，是非獨(dú)為徐氏言之也。 ②沒(méi)葬而歲祀之________（2）為下列句中加下劃線詞語(yǔ)選擇釋義正確的一項(xiàng) ①君一言折之（ ②全活甚眾（ 河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|C. （2）①折，在語(yǔ)境中應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)客觀使然，屬于動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……折服。D項(xiàng)，代詞，他/助詞，一定。 故答案為：⑴聚集文言實(shí)詞的理解，重在平時(shí)積累，但也不能死記硬背，記憶時(shí)要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對(duì)課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。選項(xiàng)設(shè)計(jì)特點(diǎn)多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點(diǎn)，再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析。家境中落后，徐謙尊殷勤周至悉心奉養(yǎng)父親，所以父親能夠與幾個(gè)舊友在山野中歌吟長(zhǎng)嘯，過(guò)一種閑適自由自在的生活達(dá)二十多年?！睆倪@以后，用增加贍養(yǎng)族人或貧困者的田產(chǎn)的方法來(lái)資助這一地區(qū)，設(shè)立共有土地制度來(lái)分配田地給各戶丁口，到現(xiàn)在還享受這種做法帶來(lái)的好處。徐謙尊冒著生命危險(xiǎn)保護(hù)一方百姓，每次聽說(shuō)盜賊來(lái)了就挺身而出，聚集鄉(xiāng)里勇敢的人來(lái)防御。朝代興盛之時(shí)，上官保持自身清白勵(lì)精圖治來(lái)讓百姓得到好處，百姓盡職盡責(zé)來(lái)供養(yǎng)上官，上下相處平安，那么盜賊也就不會(huì)出現(xiàn)。像徐謙尊這樣的人，他或許就是在其中的人吧？唉，這篇傳記并不是僅僅為徐謙尊所撰寫的。（《論語(yǔ)“文”，結(jié)合就用來(lái)學(xué)習(xí)文化知識(shí)分析，譯為《詩(shī)》《書》《禮》《樂(lè)》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典。對(duì)后世的影響可以結(jié)合一些仁人志士的事跡來(lái)寫。理解文章內(nèi)容，要把握時(shí)間、人物、事件以及文中人物的觀點(diǎn)態(tài)度和作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容。 獄中上母書（明）夏完淳雙慈善保玉體，無(wú)以淳為念。但為氣所激，緣悟天人理。 酬：報(bào)答（2）下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一組是（ 以為凡是州之山水有異態(tài)者D.B. ①本圖復(fù)見(jiàn)天日，以報(bào)大仇，恤死榮生，告成黃土。A項(xiàng)，“誰(shuí)知不死，死于今日也”中“也” 表示感嘆語(yǔ)氣，“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”中“也”與上文的“者”構(gòu)成“者……也”結(jié)構(gòu)的判斷句。大意是：妻子與我成婚二年以來(lái)，賢孝素來(lái)為人所深知，武功甥為我好好地看待她，這也是武功甥的渭陽(yáng)之情！語(yǔ)無(wú)倫次，而這都是將死之時(shí)的肺腑之言。詬：詬罵。 （3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。 （5）此題考查文言文句子翻譯的能力。本來(lái)希圖重見(jiàn)天日，以報(bào)大仇，使死者得到贈(zèng)恤，生者獲得榮耀，向九泉之下的父親報(bào)告我們的成功。 唉！兩位母親都健在，下面又有妹妹、女兒，家運(yùn)衰敗，并無(wú)兄弟。如果不然，千萬(wàn)不要另立后嗣。妻子與我成婚二年以來(lái)，賢孝素來(lái)為人所深知，武功甥為我好好地看待她，這也是武功甥的渭陽(yáng)之情！語(yǔ)無(wú)倫次，而這都是將死之時(shí)的肺腑之言。我只是為剛正之氣所激，因而懂得了天人之理。自含齒戴角之獸見(jiàn)犯則校，而況于人懷好惡喜怒之氣？喜則愛(ài)心生，怒則毒螫加，情性之理也。 歷至孝文即位，將軍陳武等議曰：“南越、朝鮮自全秦時(shí)內(nèi)屬為臣子，后且擁兵阻阨，選蠕觀望。且無(wú)議軍。 ） A. 乃有所不得已也C. ） A.（4）用“/”給下面的文段斷句。故選C。故選A。 （4） “百姓無(wú)內(nèi)外之徭”意思是百姓內(nèi)外都無(wú)徭役，表意完整，應(yīng)斷句；“天下殷富”句意完整，單獨(dú)成句，在“天下”前與“富”后斷句；“鳴雞吠狗”與“煙火萬(wàn)里”是在敘述天下太平的景象，說(shuō)的兩個(gè)方面，應(yīng)在“鳴雞”“煙火”之前斷句；“可謂”，一般用在一句話開始，意思是可稱