【正文】 逐條列舉了賦稅中的弊端呈給巡撫張公，張公看了打著拍子贊賞說：“這才是真正的讀書人。 當(dāng)是時，千家之鄉(xiāng)，百室之聚，茍有巨室魁士，好義輕財利，能緩急一方者，則窮民饑寒有所資，大兵大寇有所恃，不肯失身遽為盜賊。鄉(xiāng)里人皆欷歔流涕曰：“斯人死，我輩無所恃矣。 明末賦役重，首事者往往破家，君條利弊上巡撫張公，公覽而擊節(jié)曰：“此真讀書人。里有爭，必造門征曲直，君一言折之。歐陽德風(fēng)度溫和，學(xué)問講求實際，不崇尚空談。如你所言，何不冊立裕王為太子？”歐陽德立即準(zhǔn)備冊立禮儀。其后，因被薦舉起任原官，又經(jīng)過多次升遷至吏部左侍郎兼學(xué)士，掌管詹事府。他在六安建立了龍津書院，聚集生徒講學(xué)。【附參考譯文】這個過程比較簡單，但也要有文言斷句基本知識。②“務(wù)”譯為“講究”、“尚”譯為“崇尚”、“見”表被動、“知”為“了解”之意。排除D。晚見知于帝。歐陽德講求孝道，他曾被召入京做太仆少卿，但是為了便于奉養(yǎng)父母，他調(diào)任南京鴻臚卿。（3）下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ B.母憂歸/服未闋/即用為禮部尚書/喪畢之官/命直無逸殿/時儲位久虛/帝惑陶仲文“二龍不相見”之說/諱言建儲/德懇請/C.德器宇溫粹，學(xué)務(wù)實踐，不尚空虛。帝滋不悅，然終諒其誠。累遷吏部左侍郎兼學(xué)士，掌詹事府。入為刑部員外郎。 （3）本題考查把握內(nèi)容要點和鑒賞作品人物形象的能力。 故答案為：⑴C；⑵B；⑶B； ⑷①王華生性孝順，母親年齡超過一百歲去世。 （2）B項，“弱冠，古代男子十八歲行冠禮表示已經(jīng)成人，因為還沒到二十歲，故稱‘弱冠’”錯誤，應(yīng)該是二十歲，這時行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱”，“冠”，帽子，指代成年，后世泛指男子二十左右的年紀(jì)。華已年七十余，猶寢苫蔬食，士論多之。C.（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A.（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（忽悟格物致知，當(dāng)自求諸心，不當(dāng)求諸事物，喟然曰：“道在是矣。守仁因俗化導(dǎo)，夷人喜，相率伐木為屋，以棲守仁。顧益好言兵，且善射。瑾敗，乃復(fù)故。又過了十年，熊浹去世。直到皇帝到承天與近臣們談?wù)撨^去的那些人，于是召回熊浹讓他擔(dān)任南京禮部尚書，又改任兵部，參與協(xié)助軍機事務(wù)?；实巯略t讓郎中魏應(yīng)召重新審判，改判張福有罪。因父親去世回家。寧王朱宸濠準(zhǔn)備發(fā)動篡奪皇位的叛亂，熊浹與同鄉(xiāng)人御史熊蘭一起寫好奏章，交給御史蕭淮上交皇帝。文言文句翻譯首先要做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中重點字詞，如：實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等。文言文斷句要根據(jù)常見的句首句尾語氣詞、句式、修辭、意思進行斷句。（3）C項，“最終乞歸終老”錯誤，結(jié)合文本內(nèi)容“浹知帝意終不釋，遂稱病乞休。②東廠奏法司妄出人罪，帝怒，下應(yīng)召詔獄。C.B.居二年/代許贊為吏部尚書/帝于禁中筑乩仙臺/間用其言決威福/浹論其妄/帝大怒/欲罪之/以前議禮/故不遽斥/B.浹少有志節(jié)，自守嚴(yán)。當(dāng)是時，帝方深疾孝、武兩后家，柱實武宗后家夏氏仆，故帝必欲殺之。京師民張福訴里人張柱殺其母，東廠以聞，刑部坐柱死。浹至，盡發(fā)其狀，杰遂褫職。正德九年進士。楚王剛拉開弓要射，忽然又有一只天鵝掠過楚王的旗子，兩個翅膀好象低垂著的云彩。” 15.【原文】常羊?qū)W射于屠龍子朱，屠龍子朱曰：“若欲聞射乎？楚王田于云夢，使虞人起禽而射之?！眹说乐勚谒尉?。其實“舉燭”并不是信中所要說的話。夜書，火不明，因謂持燭者曰：“舉燭！”而誤書“舉燭”。今君后則欲逮臣，先則恐逮于臣。自古以來人總是要死的，如果老百姓對統(tǒng)治者不信任，那么國家就不能存在了。子曰：“足食，足兵，民信之矣?！惫魅A曰：“由也問聞斯行諸，子曰，‘有父兄在’；求也問聞斯行諸，子曰，‘聞斯行之’。直到我用盡了我的全力，好像有一個十分高大的東西立在我前面，雖然我想要追隨上去，卻沒有前進的路徑了?！?6.【原文】” 4.【原文】”顏淵曰：“愿無伐善，無施勞。在宰予這里我改變了觀察人的方法?！　∫陨蠌奈鍌€方面談了高考命題者在文言文翻譯中設(shè)置的采分點，也是同學(xué)們在平時的訓(xùn)練中應(yīng)予強化的著力點。（08山東高考題）譯文：哥哥說：“無論如何弟弟不能砍柴，縱使能砍柴，還是不能去做?！蹦讼ちT之。（08全國高考題） 譯文：既然參加了英明勇武的軍隊，自然會使怯懦者立下志向。在翻譯時，判斷句一定要譯成“……是……”或“……不是……”的格式；省略句要將省去的內(nèi)容補全；被動句要體現(xiàn)出被動的關(guān)系；倒裝句要將顛倒的語序理順，使之符合現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣。《六國論》 譯文：等到李牧因為遭受讒言被殺，邯鄲成為了郡。除了一個特殊句式——“倒裝句”以外，文言文中的句子也是按“主＋狀＋謂＋定＋賓”的順序排列的，所以其相應(yīng)成分上的詞的詞性也與現(xiàn)代漢語相一致?！稜T之武退秦師》 譯文：晉國的軍隊在函陵。我們要緊緊抓住語境規(guī)律，聯(lián)系上下文進行推敲判斷、學(xué)會把單個的詞語放在整個句子中來理解它的意義，切忌斷章取義，只見樹木，不見森林。教學(xué)難點：結(jié)合語境理解含義。3．雅：要求譯文遣詞造句講究文筆優(yōu)美、生動形象乃至傳神。1．原文：沛公旦日從百余騎來見項王。5. 原文：晦喜，不設(shè)備，悉精銳蔽江下。如果不明白這些詞類活用現(xiàn)象，不按活用的類型解釋詞義，而按字面意思直接解釋，就勢必造成理解的錯誤。4．原文：大人之忠儉者，從而與之?！妒嫉梦魃窖缬斡洝? 譯文：心里想到那里，夢里也同樣有趣。另外，也要注意句子中有無通假字、古今異義詞等?！庇谑前阉麄?nèi)记采⒘恕７g時，要做到“詞不離句，句不離段”，注意上下文的關(guān)系，注意意思的銜接和連貫。翻譯過關(guān)測試 1.【原文】宰予晝寢，子曰：“朽木不可雕也，糞土之墻不可杇也，于予與何誅！”子曰：“始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而觀其行?！?【參考譯文】孔子說：“花言巧語，裝出好看的臉色，擺出逢迎的姿式，低三下四地過分恭敬，左丘明認(rèn)為這種人可恥，我也認(rèn)為可恥?！?【參考譯文】顏淵、子路兩人侍立在孔子身邊?！?【參考譯文】魯哀公問孔子：“你的學(xué)生中誰是最好學(xué)的呢？”孔子回答說：“有一個叫顏回的學(xué)生好學(xué)，他從不遷怒于別人，也從不重犯同樣的過錯。即竭吾才，如有所立卓爾?！?8.【原文】子貢問：“師與商也孰賢？”子曰：“師也過，商也不及?！?【參考譯文】子路問：“聽到了就行動起來嗎？”孔子說：“有父兄在，怎么能聽到就行動起來呢？”冉有問：“聽到了就行動起來嗎？”孔子說：“聽到了就行動起來。自古皆有死，民無信不立。 【參考譯文】有客人在楚國郢都唱歌，起初他唱《下里巴人》，國都中跟著他唱的有好幾千人；接著唱《陽阿》、《薤露》，跟著唱的還不下幾百人；隨后又唱《陽春白雪》，跟著唱的就不過幾十人了；等他唱起高亢宛轉(zhuǎn)、音調(diào)多變的樂曲時，能夠跟著唱的不過幾個人而已。趙襄主埋怨說：“你教我趕車，還留了一手呢?！把嘞喟淄酰醮笳f，國以治。國家是治理好了，卻不是信中的意思。” 【參考譯文】宋國有家姓丁的，家里沒有水井，要到很遠的地方去擔(dān)水，因此常占用一個勞動力在外邊干這個活。王注矢于弓，不知其所射?！倍⒏咧形难晕拈喿x2．閱讀下面的文言文，完成下面小題。濠倉卒舉事，卒敗，本兩人早發(fā)之力。六年，服闋 ， 召修《明倫大典》。東廠奏法司妄出人罪，帝怒，下應(yīng)召詔獄。二十一年召為兵部尚書，掌都察院事。（節(jié)選自《明史居二年代/許贊為吏部尚書/帝于禁中筑乩仙臺/間用其言決威福/浹論其妄/帝大怒/欲罪之/以前議禮/故不遽斥/（2）下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ 服闋，指服喪期間。熊浹盡責(zé)盡力，忠于朝廷。D. 【解析】【分析】（1）本句找出句中名詞代詞，“許贊”“吏部尚書”“帝”“禁中”“乩仙臺”“浹”“之”等，然后根據(jù)語法和句意進行排除。（4）①中，“舉事”，發(fā)動叛亂；第一個“卒”通“猝”，突然、倉促，第二個“卒”，最終；“本”，根源、根本；“力”，功勞。文化常識的積累有助于解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準(zhǔn)確積累。副總兵張杰倚仗江彬的勢力，贓款累積巨萬，張杰誘殺邊境地區(qū)的少數(shù)民族，然后向朝廷表功，挑起邊疆的民族矛盾，打死千戶以下的人員達五百人之多。第二年四月提升為大理寺卿，不久又升為右副都御史?；实鄹訍琅?，奪去了熊浹的官職?；实墼诮麑m中修筑乩仙臺，暗中用求神問卜得來的話決斷禍福，熊浹說這樣做太荒唐。所以他離開吏部，許多正直的人都思念他。授修撰。決囚江北，引疾歸。戡寧王宸濠亂。年十七謁上饒婁諒，與論硃子格物大指。謂宋周、程二子后，惟象山陸氏簡易直捷，有以接孟氏之傳。守仁娠十四月而生/祖母夢神人自云中送兒下/因名/云五歲不能言/異人拊之/更名守仁/乃言/年十五/訪山海諸關(guān)/B.弱冠，古代男子十八歲行冠禮表示已經(jīng)成人，因為還沒到二十歲，故稱“弱冠”。王華德才兼?zhèn)?，深受世人好評。D. 王華已經(jīng)七十多歲,仍然睡在草席上，以蔬菜為食物，士人評論贊美他。他為了營救被劉瑾逮捕的戴銑等人，直言上奏，卻慘遭杖責(zé)，被貶離京，擔(dān)任南京吏部尚書”錯誤，選項將王華和王守仁的事件摻雜到一起，第一段說“以守仁忤劉瑾，出為南京吏部尚書”，這里“出為南京吏部尚書”應(yīng)是王華；第二段說“劉瑾逮南京給事中御史戴銑等二十余人?！军c評】（1）本題考查文言文斷句的能力。 （4）此題考查文言文翻譯的能力。甫冠舉鄉(xiāng)試。尋改南京尚寶卿。今事與太祖同，請從初制?；虍?dāng)利害，眾相顧色戰(zhàn)，德意氣自如。（節(jié)選自《明史》）（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ 翰林院是古代封建皇帝的秘書機構(gòu)，人選翰林院的被稱為“點翰林”。） A.歐陽德敢于直諫，歐陽德曾認(rèn)為裕王不應(yīng)出京，并給皇帝上疏，皇帝沒有同意他的建議歐陽德就繼續(xù)上奏，皇帝雖不高興，也原諒了他。②歐陽德風(fēng)度溫和，學(xué)問講求實際，不崇尚空談。故選B。②歐陽德風(fēng)度溫和，學(xué)問講求實際，不崇尚空談。解答此類題，要求學(xué)生平時注意積累、記憶。 歐陽德，字崇一，是泰和人。后調(diào)任南京國子監(jiān)司業(yè)，設(shè)置講亭，召集國子生與四方學(xué)者在那里論道。適逢世宗詔令二王出京至其分封藩地，并于同日完婚?；噬喜淮饝?yīng)。5．閱讀下面的文言文，完成各題。君之伯性剛卞，君事之彌謹(jǐn)。妻兄弟有老而獨者養(yǎng)之二十年，沒葬而歲祀之，君友黃某父子死非所，遺二寡婦一女，君悉心護之，以其女字君從子，故黃氏終身不知有孤寡之苦，黃之姻某喜豪舉，忽罹大禍，君營救之為破家。若徐君者，其庶幾于是者與？嗟乎，是非獨為徐氏言之也。 ②沒葬而歲祀之________（2）為下列句中加下劃線詞語選擇釋義正確的一項 ①君一言折之（ ②全活甚眾（ 河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|C. （2）①折，在語境中應(yīng)該是強調(diào)客觀使然，屬于動詞的使動用法，使……折服。D項，代詞，他/助詞，一定。 故答案為：⑴聚集文言實詞的理解，重在平時積累，但也不能死記硬背，記憶時要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強記憶。選項設(shè)計特點多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點，再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進行分析。家境中落后，徐謙尊殷勤周至悉心奉養(yǎng)父親，所以父親能夠與幾個舊友在山野中歌吟長嘯，過一種閑適自由自在的生活達二十多年。”從這以后，用增加贍養(yǎng)族人或貧困者的田產(chǎn)的方法來資助這一地區(qū)，設(shè)立共有土地制度來分配田地給各戶丁口，到現(xiàn)在還享受這種做法帶來的好處。徐謙尊冒著生命危險保護一方百姓，每次聽說盜賊來了就挺身而出，聚集鄉(xiāng)里勇敢的人來防御。朝代興盛之時，上官保持自身清白勵精圖治來讓百姓得到好處，百姓盡職盡責(zé)來供養(yǎng)上官，上下相處平安，那么盜賊也就不會出現(xiàn)。像徐謙尊這樣的人，他或許就是在其中的人吧？唉，這篇傳記并不是僅僅為徐謙尊所撰寫的。（《論語“文”，結(jié)合就用來學(xué)習(xí)文化知識分析，譯為《詩》《書》《禮》《樂》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典。對后世的影響可以結(jié)合一些仁人志士的事跡來寫。理解文章內(nèi)容，要把握時間、人物、事件以及文中人物的觀點態(tài)度和作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容。 獄中上母書（明）夏完淳雙慈善保玉體，無以淳為念。但為氣所激，緣悟天人理。 酬：報答（2）下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一組是（ 以為凡是州之山水有異態(tài)者D.B. ①本圖復(fù)見天日，以報大仇，恤死榮生，告成黃土。A項，“誰知不死，死于今日也”中“也” 表示感嘆語氣，“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”中“也”與上文的“者”構(gòu)成“者……也”結(jié)構(gòu)的判斷句。大意是：妻子與我成婚二年以來，賢孝素來為人所深知，武功甥為我好好地看待她，這也是武功甥的渭陽之情！語無倫次，而這都是將死之時的肺腑之言。詬：詬罵。 （3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息的基本能力。 （5）此題考查文言文句子翻譯的能力。本來希圖重見天日，以報大仇，使死者得到贈恤，生者獲得榮耀，向九泉之下的父親報告我們的成功。 唉！兩位母親都健在，下面又有妹妹、女兒，家運衰敗，并無兄弟。如果不然，千萬不要另立后嗣。妻子與我成婚二年以來，賢孝素來為人所深知，武功甥為我好好地看待她，這也是武功甥的渭陽之情！語無倫次，而這都是將死之時的肺腑之言。我只是為剛正之氣所激，因而懂得了天人之理。自含齒戴角之獸見犯則校，而況于人懷好惡喜怒之氣？喜則愛心生，怒則毒螫加，情性之理也。 歷至孝文即位，將軍陳武等議曰：“南越、朝鮮自全秦時內(nèi)屬為臣子，后且擁兵阻阨，選蠕觀望。且無議軍。 ） A. 乃有所不得已也C. ） A.（4）用“/”給下面的文段斷句。故選C。故選A。 （4） “百姓無內(nèi)外之徭”意思是百姓內(nèi)外都無徭役，表意完整，應(yīng)斷句；“天下殷富”句意完整，單獨成句，在“天下”前與“富”后斷句；“鳴雞吠狗”與“煙火萬里”是在敘述天下太平的景象，說的兩個方面，應(yīng)在“鳴雞”“煙火”之前斷句；“可謂”，一般用在一句話開始，意思是可稱